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有幾瓶牛奶 教學(xué)內(nèi)容 第七單元 加減法（二） 第 3 小節(jié) 學(xué)會(huì)十幾加幾的不進(jìn)位加法與減法 課 題 有幾瓶牛奶 課時(shí) （ 3 ）課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo)：在與同學(xué)交流的過(guò)程中，初步感知計(jì)算方法的多樣性，并理解“湊十法”的簡(jiǎn)便性。 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，學(xué)會(huì)“9加幾”的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。 情感目標(biāo)：初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，具有初步的應(yīng)用意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 理解“9加幾”的進(jìn)位加法的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn) 理解“9加幾”的進(jìn)位加法的計(jì)算方法 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 1、 目標(biāo)展示 理解“9加幾”的進(jìn)位加法的計(jì)算方法 2、 創(chuàng)設(shè)情境 湊十歌引入：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手。1湊9,2湊8,3湊7來(lái)4湊6,兩5相湊剛好夠。 3、 探索新知 1、 利用情境，探索算法 2、 師：淘氣今天過(guò)生日，小朋友們都知道淘氣喜歡喝牛奶，所以校園帶來(lái)了純奶和酸奶（課件出示：9瓶純奶和5瓶酸奶），小朋友們，你想說(shuō)什么？提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 教師選擇最優(yōu)價(jià)值、與本節(jié)有關(guān)的問(wèn)題板書(shū)，并加以解決。 師板書(shū)：一共有幾瓶牛奶？ 師：小朋友想一想，該怎么解決呢？拿出你的小棒代替牛奶，擺一擺，算一算。 學(xué)生自由表達(dá)，提出問(wèn)題 學(xué)生獨(dú)立思考 引出算式：9+5= 5+9= 師：你想怎樣計(jì)算？ 學(xué)生一邊說(shuō)教師一邊板書(shū)： 9+1=10 10+5=15 5+5=10 10+4=15 15-1=14 10+4=14 老師讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。 老師讓學(xué)生評(píng)價(jià)一下哪種方法最好。 第一種是“湊十法”把9湊成10，在加4， 這種方法最簡(jiǎn)單。 第二種發(fā)放時(shí)先把9看成10 ，再把加的結(jié) 果減去1。 第三種方法和第一種方法相似，把9卡成 5+4 師：還有別的方法嗎？ 2、 鞏固練習(xí) 出示9+3= 6+9= 讓學(xué)生利用小棒邊擺邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程，并與其它小朋友比一比誰(shuí)算的快、算的對(duì) 4、 課堂訓(xùn)練 1、做教材第80頁(yè)第1題 讓學(xué)生看圖，根據(jù)不同的算法圈小棒，讓后填空。 2、 同桌合作，用自己手中的卡片進(jìn)行計(jì)算游戲，每人出一張，兩人同時(shí)寫(xiě)出算式并計(jì)算。 5、 課堂小結(jié) 觀察一下我們今天學(xué)到的加法和前面學(xué)習(xí)的有什么不同？ 小結(jié)：兩個(gè)數(shù)相加結(jié)果比10大，需要進(jìn)位，像這樣的加法就是進(jìn)位加法。 6、 作業(yè)設(shè)計(jì) 練習(xí)冊(cè)第72-74頁(yè) 血紅色呢個(gè)獨(dú)立思考后進(jìn)行匯報(bào)，只要合理，教師給予肯定和表?yè)P(yáng) 學(xué)生選出自己喜歡 的方法進(jìn)行計(jì)算 指導(dǎo)學(xué)生利用自己的算法快速的計(jì)算 算出得數(shù)，集體交流 學(xué)生討論交流，制定學(xué)生回答 板書(shū)設(shè)計(jì) 課后反思 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)