《2019年中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)精煉古詩(shī)詞曲鑒賞2聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)精煉古詩(shī)詞曲鑒賞2聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2. 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 (唐李白) 版本導(dǎo)航：◎統(tǒng)編七上第4課；◎語(yǔ)第21課；◎蘇教七上第五單元誦讀欣賞。 手法：寓情于景，借景抒情。首句點(diǎn)明聞?dòng)嵉臅r(shí)節(jié)是暮春，“楊花”給人飄忽不定之感，暗喻詩(shī)人前途命運(yùn)未卜，子規(guī)常鳴“不如歸去”，借此用來(lái)關(guān)懷跋山涉水、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的友人王昌齡，希望他早日歸來(lái)。“聞道”，聽(tīng)說(shuō)，可見(jiàn)詩(shī)人得知摯友被貶時(shí)的驚愕痛惜之情，“過(guò)五溪”表明友人的遠(yuǎn)去，為下文的“寄愁心”作襯筆，體現(xiàn)出龍標(biāo)的偏遠(yuǎn)。 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。 手法、情感：借景抒情。“愁心”傳達(dá)出憂郁之情。這兩句運(yùn)用擬人的修辭手法，將明月人格化，表達(dá)了詩(shī)人的憂愁與無(wú)奈，抒發(fā)了對(duì)友人因被貶而遠(yuǎn)行的同情、關(guān)切之情。 我寄愁心與明月， 隨君(風(fēng)）直到夜郎西。 【主旨：通過(guò)對(duì)暮春景物的描寫，以景傳情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)被貶友人的同情和關(guān)切之情。】 金題演練 1. 下列對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是(2分) (　　) A. 題目中的“左遷”指降職，李白聽(tīng)說(shuō)好友王昌齡被貶為龍標(biāo)縣尉，深表同情和關(guān)心，于是寫下這首詩(shī)，遙寄給友人，以帶去一點(diǎn)慰藉，分擔(dān)他的愁苦。 B. 首句寫景。其中“楊花落盡”和“子規(guī)啼”不但點(diǎn)明時(shí)令，烘托一種凄涼悲惋的氣氛，寄寓詩(shī)人嘆飄零、感離恨的特定心境，還為后面的抒情做了鋪墊。 C. 第二句由寫景轉(zhuǎn)入言事。從“聞道”二字可以看出詩(shī)人得知友人遭貶時(shí)的驚愕痛惜之情；“過(guò)五溪”三字看似平淡，其實(shí)寫出了龍標(biāo)的荒遠(yuǎn)和李白對(duì)友人的同情。 D. 后兩句緊扣題目中的“遙有此寄”，由寫景言事轉(zhuǎn)為抒情寄慨。這里詩(shī)人用夸張的修辭手法，把月亮當(dāng)成友好的使者，表達(dá)了對(duì)友人的憂愁、無(wú)奈以及關(guān)切之情。  2. 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 1.(2分)D　【解析】“我寄愁心與明月”一句通過(guò)詩(shī)人的想象，將月亮人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法。D項(xiàng)中“夸張的修辭手法”賞析有誤。