《七年級地理上冊 1.1地球和地球儀（第1課時 地球的形狀和大小 地球的模型-地球儀 緯線和緯度）教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級地理上冊 1.1地球和地球儀（第1課時 地球的形狀和大小 地球的模型-地球儀 緯線和緯度）教案 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第一節(jié)　地球和地球儀 第1課時　地球的形狀和大小　地球的模型——地球儀　緯線和緯度 知識與技能 1．知道地球的形狀和大??；了解地球儀的組成元素。 2．用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。 3．認識緯線的特點和緯度、南北半球、高中低緯度的劃分。 過程與方法 1．通過了解人類探索地球形狀的艱難歷程，培養(yǎng)學生的觀察能力和探索能力。 2．通過課堂制作簡易地球儀的活動，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。 3．通過列表、繪圖認識緯線的特點和緯度的劃分，培養(yǎng)學生比較、分析問題的能力。 情感、態(tài)度與價值觀 1．通過學習了解人類認識地球形狀的過程，使學生認識到探索真理過程的艱難與坎坷。 2．培養(yǎng)學生勇于探索真理、積極進取的精神。 重點 1．學會利用相關(guān)地理現(xiàn)象和數(shù)據(jù)說明地球的形狀和大小。 2．運用圖表分析緯線的特點和緯度的劃分。 難點 學會觀察和使用地球儀 學生準備：準備地球儀、乒乓球、鐵絲、膠布。 教師準備：制作多媒體課件、準備地球儀并將學生分為6個小組。 一、導(dǎo)入新課 在晴朗的白天，我們能夠看到太陽像一個火紅的圓球。在十五的夜晚，我們可以看到月亮像明亮的圓盤。宇航員在宇宙飛船上看到地球是一個令人覺得很容易破碎的水晶球，藍白條紋相間，湛藍色的地球被大氣層覆蓋著。站在地球的表面，我們無法看到地球的全貌。我們居住的地球到底是什么樣呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容。 [板書] 第一節(jié)　地球和地球儀 二、講授新課 [板書] 一、地球的形狀和大小 [教師]引導(dǎo)學生閱讀教材，了解人類認識地球的過程，并列舉生活中的實例說明地球的形狀。 1．形狀 [學生]學生閱讀教材后模擬“海邊看帆船”，把自己的體驗記錄下來。 [活動]做對比小實驗：把紙船放在桌子上推移，平視紙船，看到船的部位是否發(fā)生變化？觀察月食照片。 [教師小結(jié)]人們對地球形狀認識經(jīng)歷了漫長的過程：即天圓地方說——據(jù)太陽、月亮的形狀推測——麥哲倫環(huán)球航行——衛(wèi)星照片，最終確定了地球是一個球體。 隨著科技的發(fā)展，人類不僅認識了地球的形狀，而且精確測出了地球的大小，地球的大小用什么表示呢？ [板書] 2．地球的大小 [學生]讀教材圖1.2，識記并回答：①地球的平均半徑：6371千米；②地球的表面積約5.1億平方千米；③地球最大周長約4萬千米。 [教師]從人類對地球的認識過程中，你有什么感悟？ [學生]討論并發(fā)言：對真理要勇于探索、執(zhí)著追求。 [教師]地球很大，為了更好地研究它，人們制作了它的模型——地球儀。地球儀與地球的真實原貌主要有哪些不同？ [板書] 二、地球的模型——地球儀 [教師]演示地球儀，引導(dǎo)學生觀察并思考： 地球儀由哪幾元素組成？地球儀上有哪些地理事物？南北極點是如何確定的？ [師生小結(jié)] (1)地球儀是地球縮小的模型。 (2)地球儀繞地軸轉(zhuǎn)動，它指向北極星附近，是一個假想的軸，與球面的交點為北極點和南極點。 (3)在地球儀上人們用不同的顏色、文字和符號來表示陸地、海洋、山脈、河湖、國家等地理事物的位置、形狀及名稱等。 (4)地球儀上有一些在地球上實際并不存在，用于確定地理事物方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。 [教師]下面我們重點學習這些線——緯線和經(jīng)線。 [板書] 三、緯線 [教師]引導(dǎo)學生觀察地球儀并思考：緯線的含義、形狀、長度、指示方向并完成下表。 項目 定義 形狀 長度 指示方向 緯線 與地軸________且環(huán)繞地球一周的________ [學生]分組討論。 [教師小結(jié)]注意緯線有無數(shù)條。 [板書] 四、緯度 [教師]緯線有無數(shù)條，如何把它們區(qū)分開？ 引導(dǎo)學生以小組為單位，觀察地球儀，討論緯度、南北半球是如何劃分的？請各小組的同學用合適的方式(語言、圖示等)描述。 參考問題： (1)以赤道為起點，緯度數(shù)值的大小排列有什么規(guī)律？ (2)緯度最大值的緯線有什么特征？最大值出現(xiàn)在哪個地區(qū)？ (3)緯度在地球儀上是怎樣排列的？如何區(qū)分度數(shù)相同的緯線？ (4)找出北回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈，它們的緯度分別是多少？ (5)南北半球和南北緯的劃分有什么關(guān)系？北緯是否全部在北半球，南緯是否全部在南半球？ 教師巡視加以指導(dǎo)。 [學生]討論回答問題： (1)起點是赤道，向北向南逐漸增大。 (2)最大值出現(xiàn)在兩極，最大度數(shù)為90?。 (3)為了區(qū)分南北半球相同緯度的差異，赤道以北為北緯，赤道以南為南緯。 (4)回歸線的緯度數(shù)為23.5?，極圈的緯度數(shù)為66.5?。 (5)南北緯和南北半球的劃分界線一致。 [板書] 五、南北半球的劃分：赤道(0?緯線)。 三、課堂小結(jié) 今天這節(jié)課是我們“認識地球”的第一節(jié)課，同學們不僅明確了人類的家園是一個球體，而且對它的大小、模型及重要的緯線、緯度有了一定的認識，也懂得了任何知識的獲得都需要我們付出一定的努力。 第一節(jié)　地球和地球儀 地球