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.,1,,,26* 全神貫注,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書語文第八冊,四川省南充市南部縣大橋鎮(zhèn)小學(xué)校 勾余波,.,2,,,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書語文第八冊,名人名言： 我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。 —— 斯蒂芬·茨威格,,.,3,,,閱讀提示： 伽利略在探求科學(xué)真理的過程中，表現(xiàn)出了執(zhí)著、求實(shí)的精神。下面這篇課文講的是藝術(shù)家羅丹的故事，他在藝術(shù)創(chuàng)作中又表現(xiàn)了怎樣的精神呢？默讀課文，說說課文講了一件什么事，把自己認(rèn)為最能表現(xiàn)羅丹工作時(shí)全神貫注的句子畫下來，讀一讀，再聯(lián)系實(shí)際說說對課文最后一句話的體會。,,,,,,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書語文第八冊,.,4,,,讀書要求： 1. 讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 2. 想想課文講了什么事。 3. 把自己認(rèn)為最能表現(xiàn)羅丹工作時(shí)全神貫注的句子畫下來，好好讀一讀。,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書語文第八冊,.,5,邀請 摯友 塑像 祝賀 杰作 誕生 端詳 打擾 異樣 激烈 吱吱 交談 徑自 猛然 抱歉 見怪 感觸 上鎖 雕塑家 儀態(tài)端莊 嘰哩咕嚕 癡癡地微笑 全神貫注 莫名其妙 斯蒂芬 ·茨威格 羅丹,.,6,,,只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)……一刻鐘過去了，半小時(shí)過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動(dòng)了。他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對他來講好像已經(jīng)消失了——大約過了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來，對著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。,,,,,,,,,,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書語文第八冊,.,7,,,只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)……,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書語文第八冊,.,8,,,一刻鐘過去了，半小時(shí)過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動(dòng)了。他像喝醉了灑一樣，整個(gè)世界對他來講好像已經(jīng)消失了——大約過了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來，對著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書語文第八冊,.,9,,,只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。一個(gè)聲音說： _______________________，另一個(gè)聲音說_____________________ 他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對他來講好像已經(jīng)消失了——大約過了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來，對著女像癡癡地微笑，_________________________，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書語文第八冊,.,10,,,只見羅丹一會兒____，一會兒____，嘴里______，好像跟誰在________；忽然眼睛閃著________，似乎在跟誰__________。他把地板踩得______，手不停地____……一刻鐘過去了，半小時(shí)過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加____了。他像_______，整個(gè)世界對他來講好像已經(jīng)____——大約過了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來，對著女像________，然后________，重新把濕布披在塑像上。,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書語文第八冊,.,11,,,讀書要求： 1. 讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 2. 想想課文講了什么事。 3. 把自己認(rèn)為最能表現(xiàn)羅丹工作時(shí)全神貫注的句子畫下來，好好讀一讀。,,,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書語文第八冊,.,12,,,羅丹徑自走出門去，隨手拉上門準(zhǔn)備上鎖。 茨威格莫名其妙，趕忙叫住羅丹：“喂！親愛的朋友，你怎么啦？我還在屋子里呢！”羅丹這才猛然想起他的客人來，他推開門，很抱歉地對茨威格說：“哎喲!你看我，簡直把你忘記了。對不起，請不要見怪?！?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書語文第八冊,.,13,,,走到一座剛剛完成的塑像前，羅丹掀開搭在上面的濕布，露出一座儀態(tài)端莊的女像。,羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭，說：“??！不，還有毛病……左肩偏了點(diǎn)兒，臉上……對不起，請等一等。 ”他立刻拿起抹刀，修改起來。,茨威格不禁拍手叫好，他向羅丹祝賀又一件杰作的誕生。,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書語文第八冊,.,14,,,那一天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我知道人類的一切工作， 如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。,,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書語文第八冊,.,15,,,資料袋： 羅丹是法國著名的雕塑家，1840年出生，1917年去世。羅丹創(chuàng)作的《青銅時(shí)代》《思想者》《雨果》《巴爾扎克》等人物雕塑，神態(tài)生動(dòng)，內(nèi)涵豐富，深受世界各國人民的喜愛。他的創(chuàng)作對歐洲近代雕塑的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。羅丹說：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”他鼓勵(lì)人們關(guān)注生活，不斷發(fā)現(xiàn)生活中的美。,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書語文第八冊,.,16,,,閱讀提示： 伽利略在探求科學(xué)真理的過程中，表現(xiàn)出了執(zhí)著、求實(shí)的精神。下面這篇課文講的是藝術(shù)家羅丹的故事，他在藝術(shù)創(chuàng)作中又表現(xiàn)了怎樣的精神呢？默讀課文，說說課文講了一件什么事，把自己認(rèn)為最能表現(xiàn)羅丹工作時(shí)全神貫注的句子畫下來，讀一讀，再聯(lián)系實(shí)際說說對課文最后一句話的體會。,,,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書語文第八冊,.,17,,,閱讀提示： 伽利略在探求科學(xué)真理的過程中，表現(xiàn)出了執(zhí)著、求實(shí)的精神。下面這篇課文講的是藝術(shù)家羅丹的故事，他在藝術(shù)創(chuàng)作中又表現(xiàn)了怎樣的精神呢？默讀課文，說說課文講了一件什么事，把自己認(rèn)為最能表現(xiàn)羅丹工作時(shí)全神貫注的句子畫下來，讀一讀，再聯(lián)系實(shí)際說說對課文最后一句話的體會。,,,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書語文第八冊,.,18,,,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書語文第八冊,再沒有什么像親見一個(gè)人全然忘記時(shí)間、地方與世界那樣使我感動(dòng)。那時(shí)，我參悟到一切藝術(shù)與偉業(yè)的奧妙——專心，完成或大或小的事業(yè)的全力集中，把易于弛散的意志貫注在一件事情上的本領(lǐng)。 于是，我察覺我至今在我自己的工作上所缺少的是什么——那能使人除了追求完整的意志而外把一切都忘掉的熱忱，一個(gè)人一定要能夠把他自己完全沉浸在他的工作里。 沒有——我現(xiàn)在才知道——?jiǎng)e的秘訣。,.,19,,,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書語文第八冊,再沒有什么像親見一個(gè)人全然忘記時(shí)間、地方與世界那樣使我感動(dòng)。那時(shí)，我參悟到一切藝術(shù)與偉業(yè)的奧妙——專心，完成或大或小的事業(yè)的全力集中，把易于弛散的意志貫注在一件事情上的本領(lǐng)。 于是，我察覺我至今在我自己的工作上所缺少的是什么——那能使人除了追求完整的意志而外把一切都忘掉的熱忱，一個(gè)人一定要能夠把他自己完全沉浸在他的工作里。 沒有——我現(xiàn)在才知道——?jiǎng)e的秘訣。,.,20,,,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書語文第八冊,廢寢忘食 牛頓請一位朋友來吃晚飯，朋友按時(shí)來了，飯菜都已經(jīng)擺好，可是，牛頓還在工作。朋友就坐在飯桌旁邊靜靜地等著他，等啊等，過了好長時(shí)間，飯菜都涼了，還不見牛頓來，朋友只好自己先吃。吃完后，他突然想了個(gè)主意，要和牛頓開個(gè)玩笑。 夜很深了，工作了大半天的牛頓覺得有些餓了，就放下工作走進(jìn)飯廳準(zhǔn)備吃晚飯，可是他打開盤子，看見里面全是骨頭，他好象恍然大悟似的，自言自語地說：“噢，我已經(jīng)吃過晚飯了！”說完，他又繼續(xù)去工作了。至于請朋友吃飯的事，早被他拋到九霄云外去了。,.,21,羅丹作品介紹,.,22,行走者,.,23,加萊義民,.,24,巴爾扎克,.,25,沉思,.,26,上帝之手,.,27,思想者,