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守護生命 【教學目標】 情感、態(tài)度與價值觀目標： 1.培養(yǎng)學生健康的生活意識，樹立珍愛生命，維護健康的積極情感； 2.守護好精神，更需要關注精神養(yǎng)護。 3.追求真、善、美，弘揚優(yōu)秀民族文化，發(fā)揚民族精神的愛國情懷。 能力目標： 1.學會珍愛生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護方法，提高自我保護意識和能力； 2.會分辨優(yōu)秀文化和腐朽文化。 知識目標： 1.知道愛護身體的重要性。 2.了解愛護身體的一些基本常識，傳承優(yōu)秀文化，發(fā)揚民族精神。 【教學重難點】 重點：知道愛護身體的重要性。學會珍愛生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護方法，提高自我保護意識和能力 難點：會分辨優(yōu)秀文化和腐朽文化；如何在艱苦的情況下養(yǎng)護精神。 【教學過程】 一、導入新課 杭州濱江江南明月小區(qū)西區(qū)的某單元里，一名姑娘從19樓墜下，落在3樓平臺上，當場死亡。墜樓姑娘今年15歲，正在讀初三。據了解的，姑娘墜樓與家人的爭執(zhí)有關。當時，姑娘被家人發(fā)現正在使用手機，家人提出反對意見，雙方隨即發(fā)生了一些爭執(zhí)。 2018年6月7日，某中學一名學生由于連續(xù)2年參加高考不夠理想，壓力過大，留下遺書后，跳樓身亡。 對此，人們議論紛紛，紛紛表達對這些花季學生的惋惜之情。 媽媽含淚告訴孩子：請這樣珍愛生命... 二、展示預習成果 1．我們的生命以身體為基礎，守護生命首先要關注自己的身體。 2．關心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。 3．我們需要增強安全意識，自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。 4．精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神。 5．我們的精神發(fā)育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環(huán)境的制約。 6．守護精神家國，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。 三、新課講授 第一目　愛護身體 1.守護生命首先要關注自己的身體 探究一：教材P99運用你的經驗 （1）上面同學的討論涉及生命的哪些方面？你認為它們都是生命的基礎嗎？ （2）結合你的經歷，說說守護生命需要注意哪些方面？ 答案提示：（1）涉及生命的安全、生命的健康，養(yǎng)成健康的生活方式、生命的意義以及生命的價值、理想信念等。我認為它們都是生命的基礎，安全、健康屬于身體方面，是物質基礎，理想信念屬于精神方面，是精神基礎。 （2）要注意養(yǎng)成健康生活方式，掌握一些基本自救自護方法，不做出過激行為，豐富精神生活。 2.珍視自己的肉體生命 探究二：教材P100探究與分享 結合自己的經驗，說說你的看法和建議。 答案提示：我覺得第一位女生說法不對，第二位女生說法正確，身體是革命的本錢，我們關注身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。建議改掉一些環(huán)的習慣，養(yǎng)成健康的生活方式，要勞逸結合；人若經常熬夜，所造成的后遺癥，最嚴重的就是疲勞、精神不振。 探究三：教材P101上面探究與分享 （1）你如何看待小偉的行為？ （2）有些事情是你喜歡的，但是有可能會對身體造成傷害，你會怎么做？ 答案提示：（1）小偉夜晚不睡覺，看足球比賽，聊天導致第二天跑步時栽倒在地，這是對生命不負責任的表現。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。 （2）我會不做，要把生命安全做在第一位。 【警鐘長鳴】6月15日早上9點半左右，宜興市張靈慕線上就因此發(fā)生一起車禍，導致一人死亡。當天上午9點34分，市公安局交警大隊丁蜀中隊接到報警稱張靈慕線2.9公里路段發(fā)生一起車禍，警方到達現場后發(fā)現，肇事車輛車頭損壞，隨車人員凌某某受傷嚴重，后經醫(yī)院搶救無效于當日死亡。據駕駛員李某某陳述，他與凌某某是鄰居，當天二人相約去湖?摘楊梅，早晨7點便從宜城家中出發(fā)，由于前一天晚上看世界杯到凌晨2點多才休息，導致睡眠不足疲勞駕駛，因此在摘完楊梅返程的路上，車輛駛出路外，撞到路邊樹木釀成慘劇。目前，該事故正在進一步調查中，駕駛員李某某除了對本次事故負全責外，或將承擔刑事責任。 3.掌握—些基本的自救自護方法 探究四：教材P102探究與分享 (1)結合已有的學習和生命經驗，收集相關資料，探討應對以下災害或災難的自救自護方法。 火災：________，交通事故：________，地震：________…… (2)結合上面的方法，進行一次災害或災難發(fā)生時的自救自護模擬演練。 答案提示：例如：遭遇火災如何正確脫險？ （1）一旦身受火災威脅，千萬不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處位置，根據周圍的煙、火光、溫度等分析判斷火勢，不要盲目采取行動。 （2）因火勢太猛，必須從樓房內逃生的，可以從二層處跳下，但要選擇不堅硬的地面，同時應從樓上先扔下被褥等增加地面的緩沖，然后再順窗滑下，要盡量縮小下落高度，做到雙腳先落地。 （3）在有把握的情況下，可以將繩索（也可將床單等撕成條連接起來）一頭系在窗框上，然后順繩索滑落到地面。 （4）逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體，低姿態(tài)撤離。 （5）如身上衣物著火，可以迅速脫掉衣物，或者就地滾動，用身體壓滅火焰，還可以跳進附近的水池、小河中，將身上的火熄滅，總之要盡量減少身體燒傷面積，減輕燒傷程度。 （6）火災發(fā)生時，常會產生對人體有毒有害的氣體，所以要預防煙毒，應盡量選擇上風處停留或以濕毛巾或口罩保護口、鼻及眼睛，避免有毒有害煙氣侵害。手足一旦燒、燙傷，首先采取的急救方法是立即用冷水沖洗傷口。 【知識拓展】未成年人增強自我保護意識的重要意義 青少年正處于長身體、長知識的重要時期,他們身心尚未成熟,社會經驗也不足,而用于生活環(huán)境復雜,存在不少不利于青少年成長的因素,侵犯青少年合法權益和損害青少年身心健康的現象時有發(fā)生.在面對危險時往往處于被動的地位而受到侵害的他們,必須加強自我保護的意識和能力。 第二目　養(yǎng)護精神 1.關注精神需求 探究五：教材P102圖片展示 （1）圖片分享：入團宣誓，遠離黃賭毒，健康上網。 （2）你能再收集一些類似的圖片嗎？ （3）這些圖片共同的主題什么？ 答案提示：(1)(2)略；(3)這些圖片共同反映了我們要養(yǎng)護我們的精神，追求豐富的精神生活。 【知識拓展】什么是精神風貌？ 精神風貌：指一個人或一個集體在能力、氣質，覺悟等方面的外在表現。每一個人，每一個團隊或者組織，在人們心目中都會有一個感覺和印象，這個印象就好比我們所看到的景物，用精神風貌這個詞正好表述眼前所觀察到的一個人或一個群體的精神氛圍。 2.精神發(fā)育與物質支持 探究六：教材P103探究與分享 （1）在集中營里，女畫家費利德為 什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景？ （2）人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？ 答案提示：（1）因為在她看來，保護 人類內心真純、善良和美好的世界，保存人的創(chuàng)造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引導孩子們的心靈走出集中營，追尋外面美好的世界。 (2)因為在集中營惡劣的現實條件下，她堅持讓這些孩子們的精神生活在一個正常的世界里，雖然身體被囚禁，但精神還是健康和自由的，因而人們將這些兒童的繪畫作品稱為 “人類文化皇冠上的鉆石”。 知識小結：精神生活與物質生活之間的辯證關系 ①我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生活狀態(tài)，守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神。 ②我們的精神發(fā)育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環(huán)境的制約。一方面，過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。另一方面，即使在物質貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。 3.弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揚民族精神 探究七：教材P104探究與分享 （1）你所在地區(qū)有哪些傳統(tǒng)手工技藝？它們有失傳的危險嗎？ （2）在未來的職業(yè)規(guī)劃中，你會考慮在這些傳統(tǒng)手工技藝中選擇一種，努力成為傳承人嗎？為什么？ 答案提示：（1）據實回答，如：刺繡、木版年畫、剪紙、皮影、舞龍、舞獅…… 有些傳統(tǒng)手工技藝有失傳的危險。 （2）會，因為我們要傳承中華優(yōu)秀文化，讓中華文化繼續(xù)發(fā)揚光大。 四、課堂小結 愛護自己身體的要求 ①首先要關注自己的身體，養(yǎng)成健康的生活方式。 ②我們要關注自己的內在感受，要珍視自己的肉體生命。 ③我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護方法。 養(yǎng)護精神的要求 ①關注并養(yǎng)護我們的精神； ②守住自己的心靈 ③傳承優(yōu)秀的民族文化，在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。 五、當堂演練　 1．作為未成年人，關愛自己的生命健康應做到(　D　) ①在學習生活中注意勞逸結合?、趪绤柎驌羟址肝闯赡耆松】档男袨椤、鄱沤^不良嗜好，抵制不良誘惑?、芏鄬W一些衛(wèi)生保健方面的知識 A．①②③　　　　B．②③④　　　　C．①②④　　　　D．①③④ 2．今年春季某市降水較多，一些 地方發(fā)生洪澇災害。作為中學生，洪水來了，下列自救方法中不可取的是(　B　) A．按預定路線向山坡、高地等處轉移 B．自身通過游泳轉移 C．爬上樓房高層、大樹等處，等待救援 D．利用船只、木排等做水上轉移 3．守護生命要求我們(　D　) ①關心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式?、诓蛔鲞^激行為　 ③掌握一些基本的自救自護方法?、荜P注并養(yǎng)護我們的精神 A．①②③　　　　B．①②④　　　　C．②③④　　　　D．①②③④ 4．一天的生活里，你會如何合理安排自己的時間？吃飯，睡覺，上課，活動…… 這些在你的一天的時間里各占多大的比例？請你繪制并完成你的“生活花瓣圖”。并思考： (1)在愛護身體和養(yǎng)護精神方面，你有哪些值得肯定的地方？還有哪些需要調整和改進的地方？ (2)聽聽其他同學還 有什么建議。 答案提示：(1)(2)略。 課后反思