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第5節(jié) 科學探究 一、填空題 1．科學的核心是__________，它的基本過程是____________、__________、__________、____________、__________、__________。 2．我們在學習中，不但要學習科學知識，還要像科學家那樣善于______和______問題，大膽________和_______，并用事實來________或________，從中找出正確的________或提出________，這才是正確的學習態(tài)度。 二、選擇題 3．關(guān)于科學探究，下列說法中錯誤的是( ) A．善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題是科學探究的第一步 B．沒有猜想和假設(shè)，便不可能有科學的解釋 C．實驗數(shù)據(jù)不能說明任何問題，因為它包含著許多偶然因素 D．分析數(shù)據(jù)，加上集體討論才有可能得出較為正確的結(jié)論 4．同學們對“吸鐵石能否吸引小鐵釘”這個問題進行了討論。有同學認為“吸鐵石能吸引小鐵釘”，然后從實驗室借來吸鐵石吸小鐵釘。“用吸鐵石吸小鐵釘”這一過程屬于科學探究中的( ) A．提出問題 B．作出猜想 C．實驗 D．得出結(jié)論 5．乒乓球的直徑被加大后，提高了乒乓球比賽的觀賞性?，旣愓J為直徑增加了，乒乓球的彈性減弱了。吉姆認為乒乓球彈性是否減弱必須通過實驗來證明。能夠證明瑪麗的說法是否正確的是( ) A．把直徑不同的乒乓球擲向豎直墻壁，比較反彈后落地的距離 B．把直徑不同的乒乓球拋向地面，比較落地后反彈的高度 C．把直徑不同的乒乓球在不同高度由靜止釋放，比較落地后反彈的高度 D．把直徑不同的乒乓球在同一高度由靜止釋放，比較落地后反彈的高度 6．當發(fā)現(xiàn)一個問題后，有下列措施：a．查閱資料；b．請教他人；c．猜想和探究；d．實施實驗計劃。其中應(yīng)該采取的措施是( ) A．只有a和d B．只有a和b C．只有a、c、d D．a(chǎn)、b、c、d 7．對科學探究中的“合作與交流”這一環(huán)節(jié)，你的理解是( ) A．應(yīng)該回避，資料保密 B．應(yīng)該大力提倡，資源共享 C．可有可無，不影響探究 D．有困難時才要交流 8．同樣的一杯熱水，室溫高時冷卻得慢，室溫低時冷卻得快。老師要求同學們針對這一現(xiàn)象，提出一個問題。下面是四位同學的發(fā)言，其中較有價值且可探究的問題是( ) A．“熱水在室溫低時比室溫高時冷卻得快嗎？” B．“熱水冷卻的快慢與它的質(zhì)量、環(huán)境的溫差有什么關(guān)系？” C．“為什么熱水在室溫低時比室溫高時冷卻得快呢？” D．“為什么熱水的質(zhì)量越大冷卻得越慢？” 9．小明同學在做實驗時，發(fā)現(xiàn)自己測得的數(shù)據(jù)跟老師的不一樣，你認為他的做法錯誤的是( ) A．對老師的數(shù)據(jù)提出質(zhì)疑 B．改動自己的數(shù)據(jù)，使之跟老師的數(shù)據(jù)一致 C．檢查自己的實驗方案是否合理 D．檢查自己的實驗過程是否有錯誤 三、綜合題 10．夏天，烈日曝曬過的汽車，車內(nèi)溫度可達50℃以上。針對這一情況，市場上出現(xiàn)了一些汽車遮陽簾，汽車遮陽簾是否真的有遮陽效果？研究人員選取了普通型、加厚型和折疊型三款表面鍍鋁膜的汽車遮陽簾進行了以下實驗，實驗步驟如下： ①選取三輛顏色、型號相同的同款汽車，并排朝南停放在陽光充足的空曠地方。 ②將三款汽車遮陽簾分別安裝在汽車的前擋風玻璃后，關(guān)上車門，并編號。 ③一段時間后，用靈敏溫度計分別測量車內(nèi)的溫度。 (1)進行該實驗的最佳時間是________（填字母）。 A．早晨 B．中午 C．傍晚 (2)該實驗設(shè)計中的不足之處是________。 11．物理興趣小組的同學們利用下圖所示裝置，探究反射聲音的強弱與充當反射面的材料是否有關(guān)。他們將發(fā)聲的鬧鐘置于紙筒A內(nèi)，將充當反射面的材料置于O處，通過紙筒B傾聽反射鈴聲的強弱。 (1)保持紙筒A和紙筒B的位置_________，只改變充當反射面的材料，讓同一位同學傾聽反射聲音的強弱。實驗結(jié)果如下表所示： 反射材料 大理石 玻璃板 木板 棉布 毛巾 海綿 反射聲音的強弱 最強 強 強 較強 弱 幾乎聽不到 分析實驗結(jié)果可以得出：在其他條件相同時，反射聲音的強弱與充當反射面的材料________。你還可以得出的結(jié)論是________________（寫出一條即可）。 (2)實驗結(jié)果表明，玻璃板和木板反射聲音的強弱無法分辨，有同學認為可能是人耳對聲音強弱的分辨能力不夠造成的。對此，請你提出改進的措施或方法：________。 (3)如果利用聲音的反射現(xiàn)象，測量聲音在空氣中的傳播速度，應(yīng)選擇表中的________作為反射面效果最好。 12．閱讀下列材料，回答問題。 小明的探究 一天晚上，小明在房間里看書，突然，懸掛在天花板上的電燈熄滅了，電燈為什么會熄滅呢？ 根據(jù)自己已有的一些知識和經(jīng)驗，小明提出了許多引起電燈熄滅的原因：可能是整個小區(qū)停電了；可能是自己家的保險絲燒斷了；可能是燈絲斷了。究竟是哪一種原因引起電燈熄滅的呢？需要尋找有關(guān)的證據(jù)。小明首先打開窗戶觀察外面的情況，發(fā)現(xiàn)鄰居家里的燈仍然亮著，路燈也亮著，于是他判斷小區(qū)沒有停電，問題出在自己家里。 他走到另一個房間，打開開關(guān)，電燈亮了，于是他斷定家里的保險絲沒有燒斷，問題可能就出在燈泡上。他拿了一只手電筒，爬上椅子取下燈泡，發(fā)現(xiàn)燈絲已經(jīng)斷了，原因終于找到了。他給電燈換了一個新燈泡，再打開開關(guān)時，電燈亮了。 事后，小明還在思考，這個電燈原來好好的，也沒有人動過它，為什么燈絲會斷呢？ (1)剛開始小明提出了什么問題？ (2)小明提出了幾種假設(shè)？ (3)小明收集了哪些檢驗假設(shè)的證據(jù)？ (4)小明最后作出了怎樣的解釋？ (5)小明后來又提出了什么問題？ 13．聶利同學在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒有振動，仍嗡嗡地叫個不停。她對“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑。蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里呢？ 下面是聶利同學的主要探究過程： ①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲。 ②剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲。 ③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小黑點，蜜蜂發(fā)聲時，黑點上下鼓動。 ④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點，蜜蜂不發(fā)聲。 請回答： (1)聶利同學在實驗時，采用多只蜜蜂的目的是__________________________________________。 (2)從實驗①和②可得出的結(jié)論是______________________________________________________。 (3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點”基于的假設(shè)是________________________________________。 參考答案 1．科學探究 提出問題 建立猜想與假設(shè) 設(shè)計實驗方案 收集事實證據(jù) 檢驗假設(shè) 討論與交流 2．發(fā)現(xiàn) 提出 假設(shè) 猜想 驗證 推論 結(jié)論 新的問題 3．C 解析：科學探究一般包括以下環(huán)節(jié)：提出問題→作出猜想→設(shè)計方案→實驗探究→收集證據(jù)→解釋結(jié)論→反思評價→表達交流。善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題是科學探究的第一步，A項說法正確，不符合題意；沒有猜想和假設(shè)，便不可能有科學的解釋，B項說法正確，不符合題意；C項，應(yīng)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，進行分析、歸納、總結(jié)，然后得出結(jié)論，科學結(jié)論是建立在實驗基礎(chǔ)之上的，C項說法錯誤，符合題意；分析數(shù)據(jù)，加上集體討論才有可能得出較為正確的結(jié)論，D項說法正確，不符合題意。 4．C 解析：“用吸鐵石吸小鐵釘”這一過程屬于科學探究中的實驗環(huán)節(jié)。 5．D 解析：把直徑不同的乒乓球擲向豎直墻壁，不能確保球的初速度相同，從而無法根據(jù)反彈后落地距離比較其彈性大小，故A錯誤；把直徑不同的乒乓球拋向地面，沒有控制球的拋出速度相等，不能根據(jù)落地后反彈的高度判斷彈性大小，故B錯誤；把直徑不同的乒乓球在不同高度由靜止釋放，沒有控制垂直落地高度相等，故C錯誤；把直徑不同的乒乓球在同一高度由靜止釋放，控制了球的垂直落地高度相同，比較落地后反彈的高度，可以判斷球的彈性大小，故D正確。 6．D 解析：應(yīng)該在總結(jié)他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進行猜想和探究，通過實驗得出結(jié)論。 7．B 解析：交流與合作能體現(xiàn)集體智慧的力量。 8．B 解析：此題現(xiàn)象是一杯熱水，室溫高時冷卻得慢，室溫低時冷卻得快，所以可以提出的問題是“熱水冷卻的快慢與它的質(zhì)量、環(huán)境的溫差有什么關(guān)系”。A、C、D三位同學的發(fā)言都不夠全面，B項較有價值。 9．B 解析：在實驗中，如果實驗數(shù)據(jù)不同時，應(yīng)該對自己或別人的數(shù)據(jù)提出質(zhì)疑，并且檢查自己的實驗方案是否合理，實驗過程是否出現(xiàn)錯誤。在實驗中，老師的數(shù)據(jù)也并不是絕對正確的，要經(jīng)過細心的思考和檢查，再次進行嚴格的實驗。 10．(1)B (2)沒有設(shè)置不裝遮陽簾的對照組 解析：要比較遮陽簾的作用，就要選擇陽光充足的地方和時間，中午的陽光比較充足；要看遮陽簾是否有作用，最好將掛有遮陽簾的汽車和沒有掛遮陽簾的汽車進行對比。 11．(1)不變 有關(guān) 其他條件相同時，海綿吸音效果最好（或其他條件相同時，大理石反射聲音效果最好） (2)用靈敏儀器替代人耳測量反射聲音的強弱 (3)大理石 解析：(1)保持紙筒A和紙筒B的位置不變，只改變充當反射面的材料，讓同一位同學傾聽反射聲音的強弱，是為了探究反射聲音的強弱與充當反射面的材料是否有關(guān)。由實驗表格可知，材料不同，反射效果不同，所以反射聲音的強弱與充當反射面的材料有關(guān)。由實驗表格知，在其他條件相同時，海綿的吸音效果最好，大理石的反射聲音效果最好。 (2)人的聽覺不能準確分辨聲音的強弱，可以采用比較靈敏的儀器測量反射聲音的大小。 (3)因為相同條件下，大理石的反射聲音效果最好，所示可以利用大理石作為反射面。 12．(1)電燈為什么會熄滅呢？ (2)提出了三種假設(shè)：可能是整個小區(qū)停電了；可能是自己家的保險絲燒斷了；可能是燈絲斷了。 (3)發(fā)現(xiàn)鄰居家的燈仍然亮著，路燈也亮著，打開自己家里另一個房間電燈的開關(guān)，燈是亮的。 (4)小區(qū)沒有停電，保險絲沒有燒斷，是燈絲斷了。 (5)這個燈原來好好的，也沒有人動過它，為什么燈絲會斷呢？ 13．(1)避免實驗的偶然性 (2)蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅不斷振動產(chǎn)生的 (3)蜜蜂是靠小黑點上下鼓動發(fā)聲的