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貴鋁五幼蒙臺(tái)梭利特色教育簡(jiǎn)介,瑪利亞?蒙臺(tái)梭利,蒙臺(tái)梭利(MariaMontessori，1896-1952)，意大利第一位女醫(yī)學(xué)博士、是近代歷史上最為杰出的幼兒教育思想家和改革家。在致力于兒童教育實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，她創(chuàng)建了一整套獨(dú)特的幼兒教育理論和方法，并將自己的思想和教學(xué)法發(fā)展成為一個(gè)國(guó)際化的運(yùn)動(dòng)，對(duì)世界的兒童教育改革和發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。,蒙臺(tái)梭利教育核心理念,蒙臺(tái)梭利認(rèn)為并希望教育是幫助生命發(fā)展的最重要的工具。就是利用教育幫助生命充分發(fā)展，或者幫助每個(gè)孩子釋放他最大的潛能。用科學(xué)的方法釋放潛能，這個(gè)科學(xué)的方法里面著重的是和平、和諧，讓每個(gè)孩子理解自己，發(fā)現(xiàn)自己和環(huán)境里面的每一個(gè)人事的關(guān)系。,蒙臺(tái)梭利教育的教育目標(biāo),蒙臺(tái)梭利教育模式的教育目標(biāo)是：運(yùn)用科學(xué)的方法，激發(fā)兒童的“內(nèi)在潛力”，使之獲得自由的展現(xiàn)和自然的發(fā)展，培養(yǎng)其成為具有“獨(dú)立、自主”精神和善于工作的人。,蒙臺(tái)梭利的教育原則,一、環(huán)境適應(yīng)原則。在人的成長(zhǎng)中，環(huán)境與遺傳是兩大影響因素，遺傳已經(jīng)不能改變，只有環(huán)境可以創(chuàng)造，而孩子的學(xué)習(xí)更是遵循吸收性心智的原則?！睹夏溉w》的故事就是中國(guó)古代環(huán)境教育的佳話，如果家長(zhǎng)能夠從孩子的成長(zhǎng)需要出發(fā)，為孩子創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的、能夠提供豐富學(xué)習(xí)刺激的環(huán)境，那么孩子在與環(huán)境的互動(dòng)中，智能和品質(zhì)的成長(zhǎng)必將是很好的。,蒙臺(tái)梭利的教育原則,二、獨(dú)立成長(zhǎng)原則。兒童成長(zhǎng)教育的條件是非成人所能代替，所以家長(zhǎng)要改變“我教你學(xué)、我?guī)湍阕觥钡挠^念，放手讓孩子自己去努力完成生命中發(fā)展所需要的各項(xiàng)活動(dòng)的鍛煉。例：通過“抓、捏、剪、穿、縫、洗刷”等日常生活的工作讓孩子學(xué)會(huì)照顧自己、照顧環(huán)境，學(xué)會(huì)解決問題、與人交往，使孩子變得獨(dú)立自信。家長(zhǎng)要想讓孩子成為獨(dú)立生存的人，就必須時(shí)時(shí)克制自己想要幫助孩子的沖動(dòng)，給予孩子“最少的指導(dǎo)、最大的耐性和最多的鼓勵(lì)。”,,蒙臺(tái)梭利的教育原則,三、生命自然發(fā)展原則。一個(gè)人從出生到生命終結(jié)，都有其不可違背的自然成長(zhǎng)規(guī)律。家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)每一時(shí)期孩子的心理、生理發(fā)展規(guī)律，尊重孩子成長(zhǎng)的步調(diào)，采用符合孩子行為特點(diǎn)的教育方法，最大限度的滿足孩子快樂成長(zhǎng)的需要，千萬不要“拔苗助長(zhǎng)”。,蒙臺(tái)梭利的教育原則,四、捕捉兒童成長(zhǎng)的敏感期原則。蒙臺(tái)梭利發(fā)現(xiàn)在0-6歲里，兒童的動(dòng)作、語言、專注力、秩序感、數(shù)概念等各方面的學(xué)習(xí)、發(fā)展都有一個(gè)迅速發(fā)展的敏感期，如果家長(zhǎng)能夠捕捉住敏感期進(jìn)行教育，將會(huì)起到事半功倍的作用。,蒙臺(tái)梭利的教育原則,五、課程教具化原則。蒙臺(tái)梭利發(fā)現(xiàn)孩子的認(rèn)知是通過直觀形象的操作所獲得，她在教育實(shí)踐中發(fā)明創(chuàng)造了340多種教具，像讓孩子認(rèn)識(shí)物的大小的粉紅塔、認(rèn)識(shí)粗細(xì)的棕色梯、辨別聲音強(qiáng)弱的聽覺筒、學(xué)習(xí)四則運(yùn)算的銀行游戲等一系列的生活、感官、數(shù)學(xué)教具，都在訓(xùn)練孩子視覺、聽覺、觸覺、味覺等感官的敏銳度，讓孩子在簡(jiǎn)單的操作中領(lǐng)悟了十進(jìn)位、連續(xù)數(shù)、分?jǐn)?shù)、二項(xiàng)式等深?yuàn)W的數(shù)學(xué)原理，發(fā)展了孩子的抽象邏輯思維，并學(xué)會(huì)認(rèn)知世界的基本方法，變得專注、有序，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)、探索知識(shí)充滿了無限的興趣。,日常生活訓(xùn)練,日常生活練習(xí)是蒙臺(tái)梭利教育中的必要內(nèi)容，其目的是讓兒童在參與生活實(shí)踐的過程中，通過日常生活的體驗(yàn)獲得一些生活技能，開始學(xué)習(xí)把注意力集中在一項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)按照順序來做每一件事情，通過自我指導(dǎo)來獲得獨(dú)立性。,,,,,感官訓(xùn)練,感官練習(xí)是蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的主要特點(diǎn)，旨在通過視、聽、觸、味、嗅等感官的練習(xí)，增進(jìn)兒童的經(jīng)驗(yàn)，讓兒童在考察、辨別、比較和判斷的過程中擴(kuò)大認(rèn)知范圍，為智力的進(jìn)一步發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。,數(shù)學(xué)訓(xùn)練,數(shù)學(xué)教育是蒙臺(tái)梭利教育的精華所在。教育內(nèi)容非常豐富的，是由淺到深的，領(lǐng)域很廣，她是用具體的教具展示多種數(shù)學(xué)的內(nèi)涵，而且是形象化的展示，為孩子今后學(xué)各種數(shù)學(xué)奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的愛好興趣。因?yàn)橥ㄟ^蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的孩子，都非常喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，都對(duì)數(shù)學(xué)懷有極大的興趣。,,,,語言訓(xùn)練,語言訓(xùn)練在蒙臺(tái)梭利教育中時(shí)刻都在體現(xiàn)。它包括口語的發(fā)展和文字語言的發(fā)展。在六歲前都處于敏感期?？谡Z的發(fā)展是孩子在語言的環(huán)境當(dāng)中自然習(xí)得的，在自然習(xí)得的語言的過程中，蒙臺(tái)梭利特別提出運(yùn)用”三階段法”練習(xí)。讓孩子掌握一些詞匯；把詞匯和一些動(dòng)作、一些現(xiàn)象結(jié)合，這是蒙臺(tái)梭利語言教育的特色。,自然人文訓(xùn)練,蒙臺(tái)梭利中的自然人文教育的含蓋面是非常廣的，從人到動(dòng)物、植物，然后到天文、地理、地質(zhì)、地球、歷史、時(shí)間等都有涉及。這些大多都是孩子接觸不到的，但蒙臺(tái)梭利卻通過教具化讓孩子去認(rèn)識(shí)。,藝術(shù)教育的內(nèi)容,藝術(shù)教育指的是美術(shù)和音樂。在美術(shù)方面蒙臺(tái)梭利主張給孩子各種顏色，提供彩筆、紙及相關(guān)材料和工具，讓孩子進(jìn)行繪畫、泥工、手工制作等活動(dòng)。但是蒙臺(tái)梭利不主張刻意地去教孩子，而是讓他自動(dòng)自發(fā)地用這些材料去做，他能做到什么程度就做到什么程度，而不是刻意去模仿一種東西去做。在音樂教育方面，音樂欣賞、形體訓(xùn)練是很有特色的。,蒙臺(tái)梭利教育十大特點(diǎn),1、以兒童為中心2、"不教的教育"3、把握兒童的敏感期4、教師扮演導(dǎo)師的角色5、完全人格的培養(yǎng)6、尊重孩子的成長(zhǎng)步調(diào)7、混齡教育8、豐富的教材與教具9、屏除單一獎(jiǎng)懲制度10、爆發(fā)的教學(xué)成果,,蒙臺(tái)梭利對(duì)幼兒最好的教育是從3歲—6歲這一階段，從最基礎(chǔ)的日常生活訓(xùn)練到最后的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，需要經(jīng)歷最少三年，甚至更長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，才能有很好的，爆發(fā)式的成果顯現(xiàn)。蒙臺(tái)梭利最精華的部分在于最后的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，但是這需要前面的一系列的綜合訓(xùn)練作為鋪墊，如果只是因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)最后的數(shù)學(xué)訓(xùn)練而把孩子送去學(xué)習(xí)，是沒有任何效果的，因?yàn)槊墒辖虒W(xué)要有個(gè)循序漸進(jìn)的過程，短時(shí)間是沒有效果顯現(xiàn)的。就算是當(dāng)?shù)乩蠋煶兄Z最后一個(gè)學(xué)期可以跟著別的孩子一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)訓(xùn)練，對(duì)孩子來說這個(gè)學(xué)習(xí)也是相當(dāng)辛苦的，不像系統(tǒng)學(xué)習(xí)三年的孩子那么輕松、快樂。,謝謝,