《2019版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第四章 三角形 4.1 認(rèn)識(shí)三角形 4.1.1 認(rèn)識(shí)三角形教案 （新版）北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第四章 三角形 4.1 認(rèn)識(shí)三角形 4.1.1 認(rèn)識(shí)三角形教案 （新版）北師大版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第四章 三角形 4.1 認(rèn)識(shí)三角形 4.1.1 認(rèn)識(shí)三角形教案 （新版）北師大版 課題 4.1.1認(rèn)識(shí)三角形 課型 教學(xué)目標(biāo) (1)知識(shí)與技能：通過觀察、操作、想象、推理“三角形內(nèi)角和等于180”的活動(dòng)過程,發(fā)展空間觀念,推理能力和有條理地表達(dá)能力． (2)過程與方法：讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中通過相互間的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作意識(shí)及數(shù)學(xué)表達(dá)能力． (3)情感與態(tài)度：在探究學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性． 重點(diǎn) 觀察、操作、想象、推理“三角形內(nèi)角和等于180”的活動(dòng)過程, 難點(diǎn) 三角形內(nèi)角和等于180的應(yīng)用 教學(xué)用具 教學(xué)環(huán)節(jié) 說 明 二次備課 復(fù)習(xí) 新課導(dǎo)入 第一環(huán)節(jié) 情境引入 活動(dòng)內(nèi)容： 讓學(xué)生收集生活中有關(guān)三角形的圖片,課上讓學(xué)生舉例,并觀察圖片. 課 程 講 授 第二環(huán)節(jié) 概念講解 活動(dòng)內(nèi)容 ：參照教材提供的屋頂框架圖,提出問題 (1)你能從中找出四個(gè)不同的三角形嗎？ (2)這些三角形有什么共同的特點(diǎn) 第三環(huán)節(jié) 合作學(xué)習(xí) 活動(dòng)內(nèi)容：以4人合作小組為單位，充分利用課前準(zhǔn)備的任意三角形紙片，探索驗(yàn)證三角形內(nèi)角和為180的方法．然后各小組選派代表展示設(shè)計(jì)的方案并陳述理由． 第四環(huán)節(jié) 猜角游戲 活動(dòng)內(nèi)容： 1、 教師借助下圖提出問題： （1）下面的圖（1）、圖（2）、圖（3）中的三角形被遮住的兩個(gè)內(nèi)角是什么角？試著說明理由． （2）將圖（3）的結(jié)果與圖（1）、圖（2）的結(jié)果進(jìn)行比較，可以將三角形如何按角分類？ 第五環(huán)節(jié) 練習(xí)提高 活動(dòng)內(nèi)容：在這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了練一練、知識(shí)技能、想一想、實(shí)際問題 練一練 1、觀察下面的三角形，并把它們的標(biāo)號(hào)填入相應(yīng)圖內(nèi)： 銳角三角形 直角三角形 鈍角三角形 知識(shí)技能 1、已知∠A，∠B，∠C是△ABC的三個(gè)內(nèi)角，∠A＝70，∠C＝30 ， ∠B＝（ ） 2、直角三角形一個(gè)銳角為70，另一個(gè)銳角（ ）度． 3、在△ABC中，∠A=80，∠B=∠C，則∠C=（ ） 4、如果△ABC中，∠A∶∠B∶∠C=2∶3∶5，此三角形按角分類應(yīng)為 （ ）． 想一想 一個(gè)三角形中會(huì)有兩個(gè)直角嗎？可能兩個(gè)內(nèi)角是鈍角或銳角嗎 小結(jié) 本課內(nèi)容 作業(yè)布置 板書設(shè)計(jì) 4.1.1認(rèn)識(shí)三角形 1、已知∠A，∠B，∠C是△ABC的三個(gè)內(nèi)角，∠A＝70，∠C＝30 ， ∠B＝（ ） 2、直角三角形一個(gè)銳角為70，另一個(gè)銳角（ ）度． 3、在△ABC中，∠A=80，∠B=∠C，則∠C=（ ） 4、如果△ABC中，∠A∶∠B∶∠C=2∶3∶5，此三角形按角分類應(yīng)為 （ ）． 課后反思