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河南中考辨別與分析解題技巧漫談 例1：陽剛之氣是中國自古以來男性氣概的體現(xiàn)。然而一段時間以來，少數(shù)男星上鏡時描眉畫目。搔首弄姿、“娘娘腔”十足。對于這種“娘炮”現(xiàn)象，一些觀眾趨之若鷥，更多的人則表示反感。 價值觀念趨多元， “娘炮”上鏡莫埋怨 明星喜好影響大， 輿論引導嚴把關 總體把握：價值觀、“娘炮”現(xiàn)象。 仔細推敲：2.3兩句有兩種現(xiàn)象；有兩種評析；兩種影響（青少年、社會）。 逐句分析：第一句談價值觀多元化表現(xiàn)，寫出2至3個表現(xiàn)即可得2分；可以設問為：價值觀多元的表現(xiàn)有哪些？（當今社會，人們的生活方式趨于多元化，不同的道德觀念、價值取向、生活理念在社會生活中并在。） 第二句是“娘炮”現(xiàn)象、“娘炮上鏡”現(xiàn)象兩種現(xiàn)象的評析；（A:作為一種生活方式，少數(shù)男性的動作、行為、形象女性化，屬于個人自由與選擇，我們要尊重包容。B:“娘炮”上鏡會誤導價值觀尚未成熟的青少年，影響青少年健康成長。）注意在A中我們下了結論，別小看這個結論，那可是1分。本句是2+1結構，為正反兩方面的2+1結構；可以設問為你如何看待“娘炮”現(xiàn)象？“娘炮上鏡”現(xiàn)象對青少年有什么影響。 第三句可以設為兩個問題：①為什么明星影響大？②明星的不良喜好有什么影響？我們的態(tài)度。（A：時下，追星者眾多，明星的社會關注度高，其一言一行對社會產(chǎn)生著巨大影響，B：明星的不良喜好會污染社會風氣，C：應當警惕。）為什么談明星的不良喜好，就是因為第2句有“娘炮上鏡”現(xiàn)象，這就是瞻前，而在第二句談對青少年的影響，而第三句談對社會影響，這就是顧后。 第四句首先要確定主體：輿論媒體。設問：輿論媒體如何針對此類現(xiàn)象？同樣的這個問題我們許多同學只能得一分，為什么？只有升華做法，而無代入法（即回顧整個4句話的總結）。本句代入：作為輿論媒體，應把握正確價值導向（1句），封殺“娘炮”明星（2.3句）；升華：應強化責任擔當(或:不能片面追求收視率、點擊率)，弘揚時代主旋律，引領和傳播社會主義文化。 參考答案： (1)當今社會，人們的生活方式趨于多元化，不同的道德觀念、價值取向、生活理念在社會生活中并在(2分)(2)作為一種生活方式，少數(shù)男性的動作、行為、形象女性化，屬于個人自由與選擇，我們要尊重包容?！澳锱凇鄙乡R會誤導價值觀尚未成熟的青少年，影響青少年健康成長。(3分) (3)時下，追星者眾多，明星的社會關注度高，其一言一行對社會產(chǎn)生著巨大影響，明星的不良喜好會污染社會風氣，應當警惕。(3分) (4)應強化責任擔當(或:不能片面追求收視率、點擊率)，弘揚時代主旋律，引領和傳播社會主義文化。(2分) 再談一例： 例2：帶著“賀歲檔”“國產(chǎn)科幻片”“劉慈欣”等標簽，電影《流浪地球》大年初一上映后口碑、票房雙豐收，這部被稱為中國科幻電影的里程碑作品，目前，票房突破37億元大關，暫時名列國產(chǎn)票房第二。在吸引觀眾的同時，也引來一些盜版者，他們打著“低價惠民”的旗號在網(wǎng)上叫賣盜版的《流浪地球》，售價低至1元。目前，制片方已就此向國家版權局舉報。 春節(jié)觀影成時尚， 低價惠民應提倡 公平正義須伸張， 打擊盜版不能忘 總體把握：盜版（知識產(chǎn)板）、伸張公正 仔細推敲：盜版危害性，維護公正的原因及本材料暗含的和明指的做法都有哪些？ 逐名分析：第一句可以設問為春節(jié)觀影對人民群眾有哪方面的積極作用，列舉2個下結論即可得2分；（春節(jié)期間和家人一起看電影，既能享受精神盛宴，又能享受和家人團聚的天倫之樂，漸成春節(jié)時尚。 (2分)） 第二句：什么是“低價惠民”？→真正“惠民”嗎？→為什么？→結論。按照這個思維我們可以設問：所謂“低價惠民”的危害以及我們的態(tài)度。（A：盜版電影雖然低價，但觀影效果不佳，而且侵犯了他人的知識產(chǎn)權，擾亂正常的影視秩序，B：并非惠民之舉，不應提倡。）典型原因危害類2+1句式，即原因危害（3條或3條以上）2分，結論1分。 第三句：為什么要維護公平正義？→材料中有伸張正義者嗎？→這種做法又有什么影響？設問：維護公平正義的教材知識點。材料中暗含的此類做法有什么影響？（A：公平正義是人類永恒的追求，B：保障制片方的權益體現(xiàn)了公平正義原則，有利于鼓勵文化創(chuàng)新。）我們很多同學這句話只得1分，原因很簡單，大談公正的重要性，而忽視了代入法的運用。 第四句：№1誰打擊盜版？→如何打擊？№2誰不能忘？→怎么做？設問：盜版現(xiàn)象國家和公民怎么做？（國家要加大打擊盜版行為，規(guī)范市場秩序，公民要拒絕購買盜版，積極舉報等營造崇尚誠信、尊重創(chuàng)新的良好社會氛圍。） 總結： 總體把握：這個題會涉及教材哪些知識，是哪此方面的知識？事物的兩面性我們看到了嗎？你怎么評析的？你的態(tài)度表明了嗎（亦或下過結論）？你充分運用道德與法律及國情了嗎？你都涉及哪些主體？ 方法運用：你運用過列舉或表現(xiàn)嗎？你是否在闡述意義或積極作用時列3個以上并且是不同角度？你看到“靠”補充了嗎？你運用過2+1句式嗎？是哪種？你用過1+2句式嗎？你在談關系時完整嗎？你代入了嗎？你總結了嗎？總結時你把材料和每一句都包含進去了嗎？ 溫馨提示：你每一句都設問了嗎？你設問幾個問題？ 最后問一句：你是一句一辨析的嗎？ 辨析與速查：①“我查到了一句?！笨辞宄@句話的這道題與你試卷中的題是一個方面的內容嗎？②“辨析題速查不會有原題?！睂?，不光是辨析題，所有題都不會在速查中找到原題。③“既然這樣，做辨析題不需要速查?！边@要從你的設問問起：你設計的問題自己都無法查起，那就有可能是問題設計不對；其次，速查是查找類似題的答案，還需要你結合原題進行篩選和改編的。 組織與譽寫答案：一句一層，有數(shù)學序號；邏輯性強，語言精煉；不出現(xiàn)錯誤結論與錯別字；書寫工整（至少別人得認識你的字）。 常見句式： 2+1句式：①原因危害（3條以上，最好從不同主體列舉）+結論（亦或態(tài)度）（最好與原句相同或接近）;②事物的兩面性，結合材料與前后句找到側重面，側重面2分，次要的簡短或從一個方面入手即可1分。 1+2句式：簡單的這一主體這么做的原因（1至2條）1分+主體怎么辦（也有可能補充其它主體怎么辦）2分。 補充類：①知識類補充，例如：嚴格執(zhí)法是關鍵。一定要把依法治國的基本要求補充完整。②主體做法補充完整。常見“靠”“就能”等字眼。各主體做法中把原句中的主體作為主要點，補充主體做法原則上一個主體一個，補充兩個主體做法即可。篩選與此主題最貼近的做法。 意義類：常見“意義大”“作用大”等詞語。盡量從多主體談意義或影響，至少3條。把材料和原句中的主角找到，可以談2條；如若是單一主體，例如優(yōu)秀電影對未成年的影響，就需要我們認真查找速查，而不是在那大白話漫談。 列舉或表現(xiàn)類：很少列舉實例的，大多是虛的。在例1中的第一句中，我們列舉了多元價值，例2列舉了春節(jié)觀影對家庭的作用，大家如果仔細分析的話，就會發(fā)現(xiàn)這其實也是分析原因的。例如：外出旅游成時尚。說列舉，是外出旅游的表現(xiàn)；說原因可以從收入增加及外出旅游的作用來分析。所以這就體現(xiàn)辨析題的重點在于分析，側重于分析問題、解決問題。 關系類：第一步要正確闡述兩者關系，然后代入這道題。例如：廣場舞問題：權利義務相統(tǒng)一。必須呈現(xiàn)權利與義務相統(tǒng)一的教材知識點。然后代入：我們每個公民在享受廣場健身、娛樂等權利同時，一定要履行遵守社會規(guī)則的義務，不得損害他人的合法權利與自由。 附：專項訓練 專項訓練題 1.近年來，人們的文明素養(yǎng)明顯提升，公交讓座蔚然成風。對于個別不讓座者，有人表示寬容理解，有人冷嘲熱諷，甚至辱罵、毆打。孰是孰非，人們觀點不一。 主動讓座人人夸，拒不讓座招人罵 法無禁止皆可為，弘揚美德莫綁架 做題模板 總體把握 仔細推敲 逐句分析 第一句：你的設問：（可以查到嗎） 第二句：你設計幾個問題：（可以查到類似題？） 第三句：你設計幾個問題：（可以查到類似題？） 第四句：你設計的問題：（可以查到類似題？） 你是在總結嗎？你結合材料和4句話了嗎？ 溫馨提示 ①你套用答題句式了嗎？②你篩選和改編答案了嗎？③每一句模板都要活學活用。 你的答案： ① ② ③ ④ 2.人民幣是我國的法定貨幣。然而近年來，隨著支付寶、微信等移動支付的日趨流行，旅游景區(qū)、餐飲、零售等行業(yè)的一些商戶為圖方便拒收現(xiàn)金，讓消費者很受傷。對此，人們看法不一。 移動支付真方便，拒收現(xiàn)金理當然 商家經(jīng)營莫任性，法治精神記心間 做題模板 總體把握 仔細推敲 逐句分析 第一句：你的設問：（可以查到嗎） 第二句：你設計幾個問題：（可以查到類似題？） 第三句：你設計幾個問題：（可以查到類似題？） 第四句：你設計的問題：（可以查到類似題？） 你是在總結嗎？你結合材料和4句話了嗎？ 溫馨提示 ①你套用答題句式了嗎？②你篩選和改編答案了嗎？③每一句模板都要活學活用。 你的答案： ① ② ③ ④ 3.為了順應素質教育的要求，不少地方多年來在初中的部分科目中實行開卷考試，取得很好的效果。與此同時，寶典、秘籍等應考資料大量上市，部分考生對此趨之若鶩、簡單照搬;更多的考生則重視獨立思維，適時參考自己準備的資料 開卷考試我點贊， 輕松作答靠寶典 獨立思考應提倡， 知行合一樹典范 做題模板 總體把握 仔細推敲 逐句分析 第一句：你的設問：（可以查到嗎） 第二句：你設計幾個問題：（可以查到類似題？） 第三句：你設計幾個問題：（可以查到類似題？） 第四句：你設計的問題：（可以查到類似題？） 你是在總結嗎？你結合材料和4句話了嗎？ 溫馨提示 ①你套用答題句式了嗎？②你篩選和改編答案了嗎？③每一句模板都要活學活用。 你的答案： ① ② ③ ④ 4.xx年蘇州太湖馬拉松比賽中，處于領先位置的中國選手被志愿者遞國旗打亂節(jié)奏，痛失冠軍。對于志愿者遞國旗的行為，有人夸贊說是愛國之舉，有人則認為是漠視比賽規(guī)則。 國家利益當優(yōu)先，愛國之舉應夸贊 競技規(guī)則莫違反，理性愛國素質顯 做題模板 總體把握 仔細推敲 逐句分析 第一句：你的設問：（可以查到嗎） 第二句：你設計幾個問題：（可以查到類似題？） 第三句：你設計幾個問題：（可以查到類似題？） 第四句：你設計的問題：（可以查到類似題？） 你是在總結嗎？你結合材料和4句話了嗎？ 溫馨提示 ①你套用答題句式了嗎？②你篩選和改編答案了嗎？③每一句模板都要活學活用。 你的答案： ① ② ③ ④ 5.自媒體時代，人人都有麥克風。然而一段時間以來，一些自媒體野蠻生長，種種亂象觸目驚心:有的靠詆毀英烈博眼球，有的借傳播虛假信息找“商機”，還有的打著輿論監(jiān)督的旗號行敲詐勒索之實……公民是否可以自由發(fā)布網(wǎng)絡信息，人們看法不一。 網(wǎng)絡虛擬且方便，信息發(fā)布莫設限。 網(wǎng)絡不是法外地，理性參與方受益。 做題模板 總體把握 仔細推敲 逐句分析 第一句：你的設問：（可以查到嗎） 第二句：你設計幾個問題：（可以查到類似題？） 第三句：你設計幾個問題：（可以查到類似題？） 第四句：你設計的問題：（可以查到類似題？） 你是在總結嗎？你結合材料和4句話了嗎？ 溫馨提示 ①你套用答題句式了嗎？②你篩選和改編答案了嗎？③每一句模板都要活學活用。 你的答案： ① ② ③ ④ 6.近年來，法治知識進校園、消防知識進校園、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園等活動廣泛開展，受到廣大師生的歡迎。與此同時，不少部門開展的業(yè)務性、工作性很強的活動，如稅收知識宣傳、衛(wèi)生城市創(chuàng)建宣傳等等，由于把公眾知曉率作為考核指標，于是也堂而皇之地“進校園”了。這些在社會上引起不小的爭議 學生發(fā)展應全面，活動進校多益善。 活動過濫惹人煩，不忘初心慎挑選。 做題模板 總體把握 仔細推敲 逐句分析 第一句：你的設問：（可以查到嗎） 第二句：你設計幾個問題：（可以查到類似題？） 第三句：你設計幾個問題：（可以查到類似題？） 第四句：你設計的問題：（可以查到類似題？） 你是在總結嗎？你結合材料和4句話了嗎？ 溫馨提示 ①你套用答題句式了嗎？②你篩選和改編答案了嗎？③每一句模板都要活學活用。 你的答案： ① ② ③ ④ 7.近年來，線上作業(yè)在中小學流行。這種作業(yè)多以圖片、情景等形式呈現(xiàn)，并能通過“大數(shù)據(jù)”統(tǒng)計作答情況，進而生成類似易錯題推薦給學生練習。不少家長卻對孩子用手機、電腦做作業(yè)顧慮重重。線上作業(yè)何去何從，大家眾說紛紜。 線上作業(yè)優(yōu)勢顯，全面推廣成必然。 游戲誘惑成隱患，適當布置莫泛濫。 做題模板 總體把握 仔細推敲 逐句分析 第一句：你的設問：（可以查到嗎） 第二句：你設計幾個問題：（可以查到類似題？） 第三句：你設計幾個問題：（可以查到類似題？） 第四句：你設計的問題：（可以查到類似題？） 你是在總結嗎？你結合材料和4句話了嗎？ 溫馨提示 ①你套用答題句式了嗎？②你篩選和改編答案了嗎？③每一句模板都要活學活用。 你的答案： ① ② ③ ④ 8.近年來，公交車上的司乘沖突愈演愈烈，甚至釀成重大安全事故。面對司乘沖突，其他乘客應做漠不關心的看客，還是敢于出手制止的勇士，值得我們思考并做出正確塊拿。面 司乘沖突難避免，他人閑事莫要管。 公共安全須維護，看客心態(tài)為哪般。 做題模板 總體把握 仔細推敲 逐句分析 第一句：你的設問：（可以查到嗎） 第二句：你設計幾個問題：（可以查到類似題？） 第三句：你設計幾個問題：（可以查到類似題？） 第四句：你設計的問題：（可以查到類似題？） 你是在總結嗎？你結合材料和4句話了嗎？ 溫馨提示 ①你套用答題句式了嗎？②你篩選和改編答案了嗎？③每一句模板都要活學活用。 你的答案： ① ② ③ ④ 參考答案： 1. (1)讓座是關愛他人、文明有禮的表現(xiàn)，弘揚了中華民族傳統(tǒng)美德，理應受到肯定。(2分) (2)對于拒不讓座者，只能從道德上進行譴責。辱罵或毆打不讓座者，侵犯了他人的人身權利，非但沒有捍衛(wèi)文明，反而是在給文明抹黑。(3分) (3)法律是人們行為的底線。法律并來規(guī)定公民有讓座的義務，因此公民有讓或不讓座的自由。(2分) (4)我們在弘揚和傳承美德時，不應用過高的標準去要求、脅迫或攻擊他人，不應左右他人的行為。同理，社會鼓勵讓座，但不贊成強制讓座的道德綁架行為。(3分) 2.(1)移動攴付避免了攜帶大量現(xiàn)金不安全的問題，不用找零，支付快捷，在一定程度上改變了我們的生活方式。(2分 (2)一些商家拒收現(xiàn)金既損害了人民幣的法定地位，也侵犯了消費者對支付方式的選擇權，既不合理也不合法。(3分) (3)法律是人們生活的基本行為準則，商家任性經(jīng)營一旦違反法律，就會受到法律制裁。(2分) (4)法治是社會主義核心價值觀的重要內容，是公平正義的重要保障。我們要樹立法治精神，在享受移動支付帶來便利的同時，尊重他人現(xiàn)金支付的權利。(3分) 3.(1)開卷考試重在考查能力，避免死記硬背，有助于改變學習方式，適應了素質教育潮流，值得肯定。(2分) (2)寶典秘精等資料可以作為應試參考，絕不能簡單照搬照抄，否則會造成答非所問，得不償失。(3) (3)初中階段成長的不僅是身體，我們要發(fā)展獨立思雛，培養(yǎng)批判精神，開發(fā)創(chuàng)造潛力。考試時應隨機應變，創(chuàng)造性作答。(2分) (4)知識源于實踐，并服務于實踐。我們不僅要通過學習獲取知識，更要用所學知識分析解決問題，指導自身生活實踐。(3分) 4.(1)國素利益是個人生存和發(fā)展的基礎，國家利益?zhèn)€人利益發(fā)生沖突時，個人利益應主動服從國家利益。(2分) (2)遞國表面上是愛國之舉、但會亂比賽秩序，讓國家蒙蓋，因此不應提倡。(3分) (3)不依規(guī)短，不成方圓。規(guī)則是比賽公平，有序進行的保證，應得到共同遵守。(2分) (4)我們應自覺遵守比賽規(guī)，維護比賽鐵序，為比賽的順利進行貢獻為量，展示中國人良好的文明素質、一個理性愛國者. 5.(1)網(wǎng)絡打破傳統(tǒng)人際交往的時空限制，讓信息傳遞和交流變得更加方便，豐富了我們的生活。(2分) (2)網(wǎng)絡具有虛擬性的特點，但網(wǎng)絡信息對國家、社會和個人會產(chǎn)生現(xiàn)實影響，必須堅持網(wǎng)絡無限，自由有界，設定網(wǎng)絡規(guī)則，為網(wǎng)絡信息發(fā)布劃定紅線。(3分) (3)不以規(guī)矩，不成方圓。社會生活的方方面面都應遵守法律，網(wǎng)絡生活也不例外。(2分) (4)公民只有理性參與網(wǎng)絡生活，自覺傳播網(wǎng)絡正能量，才能更好地享受網(wǎng)絡自由，促進社會和諧進步。(3分) 6.(1)作為祖國未來的建設者和接班人，中小學生應做到德智體美勞全面發(fā)展，不斷拓寬學習內容和領域，既要學習書本知識，也要關注社會生活。(2分 (2)符合學生認知和成長規(guī)律的活動，對學生成長有益;反之則對學生成長不利，進校園活動并非多多益善。(3分 (3)活動進校過多過濫，會加重學生負擔，擾亂正常的教學秩序，引起學生、老師和家長的反感。(2分) (4)各方應從有利于學生成長、有利于立德樹人的立場出發(fā)，精心挑選、組織進?；顒?，促進學生全面發(fā)展和健康成長。(3分) 7.(1)線上作業(yè)寓教于樂，能更妤地激發(fā)學生的學習興趣，提高批改效率，便于統(tǒng)計反饋和跟蹤補救。(2分) (2)線上作業(yè)不利于學生深入思考，有的作業(yè)如調查實踐類作業(yè)無法在線上完成，線上作業(yè)過多還不利于學生的視力保護，因此全面推廣線上作業(yè)值得商榷。(3分 (3)對于自制力不強的學生，完成線上作業(yè)時容易分神，甚至因此沉迷游戲，需要警惕。(2分) (4)教師應根據(jù)學科特點，將紙質作業(yè)、線上作業(yè)和實踐類作業(yè)科學搭配，輔之以必要的家長監(jiān)督，做到揚長避短，促進青少年學業(yè)進步和健康成長。(3分) 8.(1)公交車上乘客流動性強，司乘雙方考慮問題的角度不同，難免會出現(xiàn)分歧，但只要雙方互諒互讓，完全可以避免沖突。(3分 (2)司乘沖突輕則影響公共秩序，影響公交準點運行，重則危及公交的安全運行，造成安全事故，絕非閑事，我們應積極調?；?。(2分) (3)公共安全關系不特定多數(shù)人的生命健康和財產(chǎn)安全，需要著力保障。(2分) (4)看客心態(tài)是自私自利的表現(xiàn)，終將危害自身，我們要增強責任意識，敢于見義勇為，與危害公共安全的行為作斗爭。(3分)