《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 友誼的天空 第五課 交友的智慧 第1框讓友誼之樹常青教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 友誼的天空 第五課 交友的智慧 第1框讓友誼之樹常青教案 新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

讓友誼之樹常青 【教學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1． 愿意開發(fā)自己并付出行動(dòng)去建立友誼。 2． 保持積極開放的心態(tài)，樹立關(guān)心他人、尊重他人的意識(shí)。 能力目標(biāo)： 1． 能夠掌握建立友誼的方法，學(xué)會(huì)呵護(hù)友誼。 2． 能正確處理朋友之間的沖突，能用智慧來(lái)維護(hù)友誼。 知識(shí)目標(biāo)： 1． 知道如何建立友誼，如何呵護(hù)友誼。 2． 懂得友誼需要精心呵護(hù)。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：了解建立友誼的方法。 難點(diǎn)：掌握呵護(hù)友誼的方法。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課　 多媒體播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，導(dǎo)入新課。 二、展示預(yù)習(xí)成果 1．建立友誼，需要開放自己；建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。 2．只要真誠(chéng)待人，我們就有找到朋友的機(jī)會(huì)。 3．呵護(hù)友誼，需要用心地去關(guān)懷對(duì)方；呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方；呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突；呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害。 4．我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處，對(duì)所有人以誠(chéng)相待。 三、新課講授 第一目　建立友誼 1、建立友誼，需要開放自己 探究一：教材P49運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)。 你們是如何成為朋友的？你的回答是________。 例答：參加競(jìng)賽；每天在回家的時(shí)候我們互相幫助、一起交流；在球場(chǎng)上，我們?cè)谇写枨蛩囍薪⒘松詈竦挠颜x；我主動(dòng)向他自我表達(dá)；因?yàn)橐淮握`會(huì)；等等。 知識(shí)小結(jié)：建立友誼，需要開放自己。建立友誼的過(guò)程中，會(huì)有驚喜，也會(huì)有意外，還有一點(diǎn)兒冒險(xiǎn)。無(wú)論怎樣，敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。 2、建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng) 探究二：P50探究與分享及方法與技能 （1）交朋友，任何時(shí)候都需要主動(dòng)嗎？ （2）交朋友，怎樣做才算是主動(dòng)？ （3）我采取主動(dòng)，但是對(duì)方不理我，這是不是很尷尬？ （4）小強(qiáng)一直內(nèi)向又安靜，他能不能交到朋友？ 提示：（1）不一定。要因人因事而異。交朋友是雙方的事情，需要雙方都主動(dòng)。 （2）保持積極開放的心態(tài)，敞開自己的心扉，開放自我，積極與他人交往。例如：主動(dòng)地幫助對(duì)方；對(duì)人說(shuō)一句“你好”；給人一個(gè)善意的微笑。 （3）尷尬肯定會(huì)有，但不能因?yàn)閷擂味e(cuò)過(guò)交友的機(jī)會(huì)。建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。在行動(dòng)前要有恰當(dāng)?shù)钠诖?，即使?duì)方拒絕也并不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠(chéng)待人，我們就有機(jī)會(huì)找到朋友。 （4）能。能否交到朋友與性格是否內(nèi)向、安靜并沒有必然的因果關(guān)系。 知識(shí)小結(jié)：建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。在行動(dòng)前要有恰當(dāng)?shù)钠诖?，即使?duì)方拒絕，也并不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠(chéng)待人，我們就有找到朋友的機(jī)會(huì)。 學(xué)生分享教材P50有助于建立友誼的方法。 答案提示：①面帶微笑。微笑，能縮短人與人之間的距離；微笑，是一種自我介紹，它展示了你的熱情、快樂(lè)和親和力。誰(shuí)都愿意看到一張燦爛的笑臉。 ②記住對(duì)方的名字。準(zhǔn)確地說(shuō)出對(duì)方的名字，會(huì)令對(duì)方覺得被你關(guān)注和尊重。 ③真誠(chéng)夸贊。想與一個(gè)人成為朋友，他身上自然有吸引你的地方。真誠(chéng)的稱贊是對(duì)他的肯定和接納，他自然也會(huì)愿意接納你，因?yàn)槿穗H交往中的喜歡與疏遠(yuǎn)是相互的。 ④尋找共同之處。找到了共同的地方，自然就有更多的共同語(yǔ)言。找到共同點(diǎn)并不難，如都熱愛某支球隊(duì)，去過(guò)同一個(gè)地方，等等。 ⑤做一個(gè)耐心的傾聽者。鼓勵(lì)對(duì)方多談自己，可以更多地了解對(duì)方，也可以讓對(duì)方感覺到他很重要。 ⑥要保持好奇。他是什么樣的人呢？有著怎樣的生活？與自己相似還是有很大的不同？帶著好奇走近對(duì)方，你更有機(jī)會(huì)了解對(duì)方。 第二目　呵護(hù)友誼 3、交友投分，切磨箴規(guī) 呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方 探究三：教材P51上面探究與分享 （1）你以為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長(zhǎng)久？ （2）如果你要對(duì)朋友好一點(diǎn)兒，你會(huì)怎么做？說(shuō)說(shuō)你的理由。 答案提示：（1）我認(rèn)為傾聽他的煩惱，關(guān)心支持他，幫助他學(xué)習(xí)能夠使小鵬和朋友的友誼更長(zhǎng)久。 （2）我會(huì)關(guān)心、理解 、支持、幫助他等。因?yàn)榕笥阎g應(yīng)真誠(chéng)相待、相互幫助，這樣的友誼才會(huì)更才久。 知識(shí)小結(jié)：呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。體會(huì)朋友的需要，在朋友需要的時(shí)候站到他的身旁，以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。 4、呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。 探究四：教材P51下面探究與分享 （1）“我”該怎么做呢？ （2）朋友之間需要保持距離嗎？ 答案提示：（1）“我”應(yīng) 該尊重他，他不愿說(shuō)的事，自己就不要問(wèn)，同時(shí)“我”會(huì)暗中觀察，盡自己之力幫助他渡過(guò)難關(guān)。 （2）朋友之間應(yīng)留適當(dāng)?shù)木嚯x，這也是對(duì)朋友的尊重。 知識(shí)小結(jié)：呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠(chéng)相待，但這并不意味著毫無(wú)保留；給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。 5、呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。 探究五：教材P52探究與分享及方法技能 (1)你和朋友發(fā)生過(guò)沖突嗎？如果有，請(qǐng)寫出自己的故事，不要寫上自己的各字，然后請(qǐng)同學(xué)們一起討論：在與朋友發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)如何處理？ (2)學(xué)生分享教材P52處理沖突的基本策略。 （1）答案略。 （2）處理沖突的基本策略有哪些？ ①保持冷靜。在做決定前先想辦法穩(wěn)定自己的情緒。必要時(shí)，可以采取冷處理的方式。 ②坦誠(chéng)交流，不回避。否認(rèn)問(wèn)題的存在，只會(huì)導(dǎo)致誤解和怨恨。與朋友坦誠(chéng)討論，給朋友也給自己一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)， ③及時(shí)處理。時(shí)間拖得越久，會(huì)使問(wèn)題的解決越困難。 ④勇于承擔(dān)自己的責(zé)任：不把過(guò)錯(cuò)全部推給對(duì)方。如果自己錯(cuò)了，真誠(chéng)地說(shuō)一聲“對(duì)不起”；如果對(duì)方錯(cuò)了，向自己道歉，也要能夠諒解對(duì)方。 ⑤換位思考。不要只忙于表達(dá)自己的想法，試著從對(duì)方的角度看問(wèn)題。 知識(shí)小結(jié)：沖突發(fā)生時(shí)，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉得更近。 探究六：教材P53探究與分享 （1）左圖中朋友的說(shuō)法，你能接受嗎？ （2）右圖中朋友的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會(huì)怎么辦？ 答案提示：（1）不能接受，這是對(duì)自己的不尊重，對(duì)彼此友誼的傷害。 （2）不能接受。我會(huì)制止他們這種不講誠(chéng)信、違背承諾、不講信譽(yù)的行為，這是對(duì)友誼的傷害，我會(huì)慢慢疏遠(yuǎn)他們。 知識(shí)小結(jié)：呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害。當(dāng)朋友背叛了自己，或者做出了傷害友誼的舉動(dòng)，我們可以選擇寬容對(duì)方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。聰明的我們要學(xué)會(huì)選擇：哪些朋友可以深交；哪些朋友可以保持較好關(guān)系；哪些朋友可以慢慢疏遠(yuǎn)，甚至要保持距離。 【拓展空間】有人說(shuō)：“對(duì)眾人一視同仁，對(duì)少數(shù)人推心置腹，對(duì)任何人不要虧負(fù)?！闭?qǐng)和同學(xué)一起探討對(duì)此觀點(diǎn)的看法。 提示：這種觀點(diǎn)是合理的。友誼，正如我們對(duì)它的理解，它是純潔的、天真的、無(wú)私的。真正的友誼無(wú)須你用任何東西去換取，唯有一顆心，才能使你在朋友中發(fā)出耀眼的光芒。而且，友誼也是相互的，當(dāng)你身處困境的時(shí)候，朋友勸誡你幾句，以肺腑之言來(lái)緩解你的憂愁，便會(huì)使你不再絕望，讓你從此擺脫對(duì)此事的困擾。在生活中，我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處，對(duì)所有人以誠(chéng)相待。 四、課堂小結(jié)知識(shí)歸納 建立友誼對(duì)我們的要求 ①建立友誼，需要開放自己 ② 建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。 呵護(hù)友誼對(duì)我們的要求 ①呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。 ②呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。 ③呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。 ④呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害。 五、當(dāng)堂演練　提升能力 1．在人際交往中，必須保持開放的心態(tài)。只有這樣才能(　D　) ①接觸更多的人 ?、诜窒砀嗟慕?jīng)驗(yàn)和快樂(lè) ③交到更多的朋友?、鼙桓嗟娜私蛹{ A．①②③　　　　B．①②④　　　　C．②③④　　　　D．①②③④ 2．真正的友誼表現(xiàn)在(　A　) ①能與朋友共享快樂(lè)　②能為朋友排解煩惱，分擔(dān)不幸?、勰芴孤实貙?duì)朋友進(jìn)行批評(píng)　④永遠(yuǎn)都是“你好，我好，大家好” A．①② ③　　　　B．②③④　　　　C．①③④　　　　D．①②③④ 3．下列屬 于與朋友友好相處的“金鑰匙”的是(　C　) ①主動(dòng)給朋友提供幫助?、谙蛩麄兪稣f(shuō)朋友的秘密?、郯l(fā)生 矛盾時(shí)，互相寬容?、芴孤实爻ㄩ_自己 的感情 A．①②③　　　　B．①②④　　　　C．①③④　　　　D．②③④ 4．小風(fēng)和小未是一對(duì)好朋友 。他倆都是班干部，在班級(jí)工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)意見不一致的情況，這時(shí)，你認(rèn)為他們正確的處理方法是(　C) A．讓老師來(lái)定奪 B．誰(shuí)的職位高聽誰(shuí)的 C．相互協(xié)商，尋找合理的解決方法 D．通過(guò)抓鬮來(lái)決定聽誰(shuí)的 5．小麗是個(gè)聰明伶俐的女孩，她總是忙于學(xué)習(xí)，不愿與同學(xué)交往。一天老師提醒她，要多與同學(xué)們進(jìn)行交往。她心里想，與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí)，我才不干呢！但是，整天一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，埋頭于書本里，小麗也感到似乎缺點(diǎn)什么。 結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題： (1)簡(jiǎn)要分析小麗不愿與同學(xué)交往的心理。 (2)與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí)，這種想法對(duì)嗎？為什么？ (3)你認(rèn)為小麗應(yīng)該怎么辦？ 答案提示：(1)小麗不愿與同學(xué)交往，這種心理屬于閉鎖心理，這種心理會(huì)影響她與同學(xué)的友誼，影響她的健康成長(zhǎng)。 (2)與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí)，這種想法不對(duì)。因?yàn)榕c同學(xué)進(jìn)行交往，可以開闊我們的視野，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；可以感受到集體的溫暖，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力；等等。 (3)小麗應(yīng)該在觀念上，改變錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)；在行動(dòng)上，積極與同學(xué)交往。 教學(xué)反思