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基礎(chǔ)知識(shí)專題 巴中 1. 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)注音有誤的一項(xiàng)是（ ） A. 熾痛（ch） 招徠（li） 躡手躡腳（ni） B. 嫻熟（xin） 解剖（pōu） 長(zhǎng)吁短嘆（yū） C. 殷紅（yān） 綺麗（qǐ） 引頸受戮（l） D. 諛詞（y） 剽悍（piāo） 恃才放曠（sh） 【答案】B 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時(shí)的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語(yǔ)下的不同讀音，系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)。B項(xiàng)注音有誤，“吁”應(yīng)讀xū。 2. 下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ） A. 慰藉 歸咎 顧名思異 B. 繚亮 誆騙 盡態(tài)極妍 C. 自詡 鑲嵌 大相徑廷 D. 矜持 峰巒 毛骨悚然 【答案】D 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。D項(xiàng)正確，其他各項(xiàng)書寫錯(cuò)誤的詞語(yǔ)應(yīng)更正為：A：顧名思異——顧名思義。B：繚亮——嘹亮。C：大相徑廷——大相徑庭。 3. 依次填入下列橫線的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 面對(duì)文化傳承創(chuàng)新這張有難度的時(shí)代考卷，我們不僅要善于做好選擇題，敢于做好應(yīng)用題，還要精于做好綜合題。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧結(jié)晶，她_____個(gè)體心靈、__________民族精神、__________民眾心智，___________中華民族數(shù)千年堅(jiān)毅前行。 A. 安頓 振奮 啟迪 引領(lǐng) B. 啟迪 引領(lǐng) 安頓 振奮 C. 安頓 引領(lǐng) 振奮 啟迪 D. 啟迪 安頓 振奮 引領(lǐng) 【答案】A 【解析】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。依次填詞語(yǔ)，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系?？墒褂门懦?，先總觀各項(xiàng)，抓一個(gè)詞義比較簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)與句子比照把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。首先通讀句子，讀懂句意，然后分析所給四個(gè)詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)解答此題從詞語(yǔ)搭配習(xí)慣入手最好，與“民族精神”最搭的詞語(yǔ)應(yīng)該是“振奮”，跟“民眾心智”最搭的應(yīng)該是“啟迪”，根據(jù)這些判斷，對(duì)照四個(gè)選項(xiàng)，符合的選項(xiàng)為A，然后把A選項(xiàng)詞語(yǔ)帶入句子通讀，最后判定為A。 4. 下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A. 杜鵑花開(kāi)的光霧山，像穿著盛裝的仙女，巧奪天工，讓人流連忘返。 B. 《詩(shī)詞大會(huì)》競(jìng)答過(guò)程扣人心弦，主持人風(fēng)趣幽默，選手對(duì)答如流，嘉賓妙語(yǔ)連珠。 C. 聞一多先生“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！ D. 斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進(jìn)退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。 【答案】A 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。A項(xiàng)使用錯(cuò)誤，巧奪天工：形容技藝十分巧妙。 5. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A. 經(jīng)過(guò)表決、推舉和討論等程序，學(xué)生會(huì)的人選順利產(chǎn)生. B. 一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 C. 世界衛(wèi)生組織發(fā)布報(bào)告稱，結(jié)核病仍是全球頭號(hào)傳染病殺手. D. 為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)校積極開(kāi)展了“讀經(jīng)典作品，建書香校園”。 【答案】C 【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。C項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。其他各項(xiàng)語(yǔ)病如下：A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，改為“討論、推舉和表決”。B項(xiàng)兩面對(duì)一面的問(wèn)題，刪除“否”。D項(xiàng)缺賓語(yǔ)，句末加“的活動(dòng)”。 點(diǎn)睛：病句的類型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。 6. 下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A. “不過(guò)，人不是為失敗而生的，”他說(shuō)，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗?！? B. 幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧作。 C. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類帶來(lái)了福社？還是埋下了隱患？ D. 屏也有大小之分。從宮殿、廳堂、院子、天井，直到書齋、國(guó)房，皆可置之。 【答案】C 7. 下列各句所使用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A. “我在開(kāi)花！”它們?cè)谛??！拔以陂_(kāi)花！”它們?nèi)氯?。（反?fù)、擬人） B. 如果說(shuō)自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴。（比喻） C. 他以微笑戰(zhàn)勝暴力，以嘲笑戰(zhàn)勝專制，以諷刺戰(zhàn)勝宗教的自以為是，以堅(jiān)毅戰(zhàn)勝頑固，以真理戰(zhàn)勝愚昧。（排比） D. 我難道就沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？（設(shè)問(wèn)） 【答案】D 【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和應(yīng)用。要求考生自己審讀文句，獨(dú)立體會(huì)出作者所運(yùn)用的修辭。不僅如此，還要求考生對(duì)修辭手法運(yùn)用的合理性做出判斷，要注意平時(shí)對(duì)修辭方法的判斷練習(xí)。D項(xiàng)判斷錯(cuò)誤，修辭方法應(yīng)該是反問(wèn)。 8. 下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（ ） ①我們要想建立中國(guó)的音樂(lè)學(xué)派，也應(yīng)當(dāng)扎根在中國(guó)音樂(lè)、戲曲、詩(shī)詞歌賦等優(yōu)秀文化根基上。 ②一次采風(fēng)，剛踏上大草原，一位同行的京劇名家就開(kāi)心往地上一坐，腳一盤，唱起了京劇。 ③西方音樂(lè)學(xué)派眾多，多是建立在本土音樂(lè)文化基礎(chǔ)上的。 ④我也喜歡京劇，但在那一刻，我第一次領(lǐng)悟到原來(lái)京劇這么美、這么雅致。 ⑤要讓世界了解我們的音樂(lè)，首先要解決好把中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入音樂(lè)創(chuàng)作的問(wèn)題。 A. ①③⑤②④ B. ⑤②④③① C. ②④③⑤① D. ⑤③①④② 【答案】B 【解析】本題考查句子的順序排列，此類題看似簡(jiǎn)單，實(shí)則比較復(fù)雜，得分率一般不高，但只要我們掌握好解題思路和方法，還是能很好地解答此類題目。首先，認(rèn)真閱讀材料，明確體裁和中心；其次，理清思路；再次，抓語(yǔ)言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系；最后，連讀，語(yǔ)感檢驗(yàn)。通讀五個(gè)句子，講述的是讓中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入音樂(lè)創(chuàng)作的問(wèn)題。⑤是總起句放第一位，排除AC。①為總結(jié)性的句子，點(diǎn)明了怎樣才能使中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入音樂(lè)創(chuàng)作，故應(yīng)放在最后，排除D。故選：B。 9. 下面情景中，表達(dá)準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（ ） 學(xué)校將于5月5日在操場(chǎng)舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，班主任王老師讓班長(zhǎng)把這件事轉(zhuǎn)達(dá)給本班其他同學(xué)，并動(dòng)員大家盡可能參加此次活動(dòng)。班長(zhǎng)回到班上，對(duì)同學(xué)們說(shuō)： A. 同學(xué)們，我校將要舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，請(qǐng)大家積極參加。 B. 王老師讓我告訴大家，我校將于5月5日舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。 C. 同學(xué)們，我校將于5月5日在操場(chǎng)舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，請(qǐng)大家為了班集體的榮譽(yù)，展示出自己的青春風(fēng)采，一起參加吧！ D. 王老師說(shuō)，我校將于5月5日舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，請(qǐng)全班同學(xué)一起參加，所以不能當(dāng)“逃兵”，一個(gè)不許少！ 【答案】C 10. 下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A. 司馬遷用畢生精力著成的我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》，劉向整理編輯的國(guó)別體史書《戰(zhàn)國(guó)策》，司馬光主持編纂的編年體通史《資治通鑒》，它們都是我國(guó)古代文學(xué)寶庫(kù)中的璀璨明珠。 B. “唐宋八大家”的作品至今為人所稱頌，如韓愈的《馬說(shuō)》柳宗元的《小石潭記》、歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》和范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》等 C. 古人稱謂有謙稱和尊稱之別。“愚見(jiàn)”“鄙人”“寒舍”屬于謙辭，“惠顧”“賜教”“久仰”屬于敬辭。 D. 書法練習(xí)中的臨和摹各有長(zhǎng)處，也各有不足，最好是將二者結(jié)合起來(lái)，各揚(yáng)其長(zhǎng)，各避其短。 【答案】B 【解析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。B項(xiàng)表述不正確，范仲淹不是“唐宋八大家”之一。 達(dá)州 1．下列加點(diǎn)字注音和詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是（ A ） A．勉強(qiáng)（qiǎng） 哂笑（shěn） 一瀉千里 墨守成規(guī) B．胚芽（pī） 慰藉（ji） 斷壁殘?jiān)? 混然一體 C．榮膺（yīn） 挑剔（tī） 吹毛求疵 警報(bào)疊起 D．臍橙（j） 熾熱（ch） 和言悅色 相輔相承 【解析】B.胚芽（pī）為（pēi）混—渾；C.榮膺（yīn）為（yīnɡ），疊—迭；D.臍橙（j）為（q），言—顏，承—成。 2．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ B ） A．xx春晚上演了眾多精彩小品，如《真假老師》《提意見(jiàn)》《為您服務(wù)》，這些笑中有淚的喜劇讓觀眾在抑揚(yáng)頓挫的故事中，感受到了濃濃的人文關(guān)懷。 B．此前，特朗普公然撕破臉，磨刀霍霍和中國(guó)打貿(mào)易戰(zhàn)。中方不愿打貿(mào)易戰(zhàn)，也不怕打貿(mào)易戰(zhàn)。 C．專利戰(zhàn)已成為手機(jī)巨頭們的一種競(jìng)爭(zhēng)利器，在國(guó)外“戰(zhàn)場(chǎng)”上，蘋果、三星、高通等科技巨頭之間的專利大戰(zhàn)打得如膠似漆。 D．只有你付出了足夠多的努力，命運(yùn)才舍得把美好的事物回饋給你。即使是碰上從天而降的幸運(yùn)，也一定是妙手偶得的結(jié)果。 【解析】A.抑揚(yáng)頓挫指說(shuō)話節(jié)奏；C.如膠似漆指情侶間關(guān)系親密；D.妙手偶得指創(chuàng)作的靈感。 3．下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ A ） A．馮小剛導(dǎo)演電影《芳華》，上映以來(lái)深受觀眾好評(píng)，該片用純粹、美麗、殘醋的方式告訴人們青春年華十分寶貴。 B．隱形戰(zhàn)機(jī)殲20入列，首艘國(guó)產(chǎn)航母海試成功，不僅讓中國(guó)人民倍感振奮和自豪，還讓世界矚目和驚艷。 C．“牽媽媽的手”大型網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，引發(fā)超過(guò)15億人次以上關(guān)注，是今年春節(jié)最暖心的活動(dòng)之一。 D．就中國(guó)軍機(jī)飛入韓國(guó)所謂的“航空識(shí)別區(qū)”一事，韓方無(wú)理要求中方要防止類似事件不再發(fā)生。 【解析】B.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)；C.“超過(guò)”“以上”重復(fù)；D.否定詞濫用。 4．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ C ） A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，也稱“詩(shī)三百”，它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱“四書”。 B．林沖是《水滸》中濃墨重彩刻畫的人物之一。從誤入白虎堂開(kāi)始，他中州劫法場(chǎng)，風(fēng)雪山神廟，火燒草料場(chǎng)，最后在忍無(wú)可忍的情況下雪夜上梁山，是上層人物被迫造反的典型。 C．“而立”代稱三十歲，“而立之年”指有所成就的年齡；“不惑”代稱四十歲，“不惑之年”指遇事能明辨不疑的年齡。 D．“英雄輩出”“工匠精神”“共筑夢(mèng)想”“綠水青山”，分別是偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、并列短語(yǔ)。 【解析】A.“四書”指《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》；B.中州劫法場(chǎng)，情節(jié)錯(cuò)誤；D.分別是主謂短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、并列短語(yǔ)。 成都 1. 下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ） A. 阻遏（） 胚芽（pēi） 孜孜不倦（zī） B. 汲取（j） 稚嫩（nn） 養(yǎng)精蓄銳（x） C. 蓬蒿（gāo） 羈絆（bn） 裝模作樣（m） D. 震悚（sǒng） 歸?。▁ǐng） 眼花繚亂（lio） 【答案】C 【解析】此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語(yǔ)拼音規(guī)則，同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來(lái)推斷它的讀音。C項(xiàng)的注音有誤，應(yīng)為蓬蒿（hāo）。 2. 下列語(yǔ)句中書寫正確的一項(xiàng)是（ ） A. 人們不知道地球?yàn)槭裁匆l(fā)那么大的脾氣，它把巖石融化成沙礫，把峻嶺劈成深淵。 B. 四鄉(xiāng)立即傳升他的丑聞，老信客聲辨不清，滿臉凄傷，拿起那把剪刀直扎自己的手。 C. 他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，歷盡心血，幾年辛苦，凝結(jié)成《唐詩(shī)雜論》的碩果。 D. 垂柳全亂了線條，拋舉在空中，剎那間僵直了，隨即就撲撒下來(lái)，亂得像麻團(tuán)一般。 【答案】D 【解析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。A項(xiàng)有誤，應(yīng)把“融化”改為“熔化”；B項(xiàng)有誤，應(yīng)把“辨”改為“辯”；C項(xiàng)有誤，應(yīng)把“歷盡心血”改為“瀝盡心血”。故選D。 D 3. 下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ） A. 第54屆世乒賽男子團(tuán)體決賽中，半決賽淘汰了瑞典隊(duì)的中國(guó)隊(duì)卷土重來(lái)，成功衛(wèi)冕。 B. 在這片劫后重生的土地上，人人各得其所，各展其長(zhǎng)，滿懷信心創(chuàng)造幸福美滿的生活。 C. 充分發(fā)揮絲綢之路的紐帶作用，可以讓歷史背景不同的亞歐各國(guó)息息相通，共同繁榮。 D. 《經(jīng)典詠流傳》以嶄新的形式推介古典詩(shī)詞，對(duì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化具有不容置疑的作用。 【答案】A 【解析】這道題目考查的是成語(yǔ)的理解與運(yùn)用。要想正確地運(yùn)用成語(yǔ)，必須準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。A項(xiàng)的成語(yǔ)使用有誤，“卷土重來(lái)”比喻失敗之后重新恢復(fù)勢(shì)力，與此處語(yǔ)境不符。 點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。 4. 下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A. 川航機(jī)組突遇險(xiǎn)情，成功備降，強(qiáng)烈地震撼著網(wǎng)友的心，紛紛為他們的專業(yè)素養(yǎng)點(diǎn)贊。 B. 按照田園城市的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)劃者首先考慮的是，讓市民“看得見(jiàn)山水，記得住鄉(xiāng)愁”。 C. 多所學(xué)校舉行世界環(huán)境日教育活動(dòng)，其目的是讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)和環(huán)保意識(shí)。 D. 本期“文翁大講堂”的聽(tīng)眾，除成都教師外，還有資陽(yáng)、攀枝花等外地教師也參與其中。 【答案】B 【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法， 還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。A項(xiàng)有誤，應(yīng)在“紛紛”的前邊補(bǔ)充上“網(wǎng)友們”；C項(xiàng)有誤，“了解、學(xué)習(xí)”與“環(huán)保意識(shí)”搭配不當(dāng)；D項(xiàng)有誤，句式雜糅，應(yīng)該刪去“也參與其中”。故選B。 廣安 一、選擇題（請(qǐng)將下面各小題符合要求的選項(xiàng)填涂在答題卡上。每小題2分，共20分） 　　1．下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（） 　　A．坍塌（tn）　　嗔怒（chng）　　樸刀（p）　　強(qiáng)聒不舍（gu） 　　B．慰藉（ji）　　 憔悴（cu）　　稽首（j）　　憂心忡仲（zhng） 　　C．孿生（1un）　 寒噤（jn）　　羅布泊（b）　即物起興（xng） 　　D．進(jìn)（bng）濺蹣跚（pn shn）熹微（x）　　面面相覷（q） 　　2．下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（） 　　A．笨拙　　題綱　　甘敗下風(fēng)　　鋌而走險(xiǎn) 　　B．粗曠　　吞噬　　怨天尤人　　談笑風(fēng)生 　　C．伎倆　　玷污　　虎視眈眈　　仗義執(zhí)言 　　D．顛覆　　針砭　　前撲后繼　　惟妙惟肖 　　3．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（） 　　A．在觀眾震耳欲聾的助威聲中，蘇炳添首當(dāng)其沖，率先跑過(guò)終點(diǎn)，奪得xx國(guó)際田聯(lián)百米大戰(zhàn)的冠軍。 　　B．在市運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，我校表演的戲曲廣播體操粉墨登場(chǎng)，受到全場(chǎng)觀眾的熱烈歡迎。 　　C．我們所有大教堂的財(cái)寶加在一起，也許抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。 　　D．在廣安市“我為家鄉(xiāng)發(fā)展作貢獻(xiàn)”征文比賽中，我們只有異想天開(kāi)，才能創(chuàng)作出獨(dú)特的藝術(shù)作品。 　　4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（） 　　A．目前，國(guó)內(nèi)幾大主流媒體對(duì)爆款手游《王者榮罐》中人物的設(shè)定罔顧歷史，過(guò)度創(chuàng)新的行為，紛紛發(fā)文批評(píng) 　　B．學(xué)校積極推進(jìn)課程改革，開(kāi)展“三進(jìn)校園”等多項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生非常受歡迎。 　　C．是否選擇對(duì)社會(huì)對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。 　　D．針對(duì)最近發(fā)生在校園里的一些違法案件、教育部要求地方有關(guān)部門．對(duì)侵犯少年兒童權(quán)益、損害少年兒童身心健康，要從嚴(yán)查處并依法打擊。 　　5．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用符合規(guī)范的一項(xiàng)是（） 　　A．是微信轉(zhuǎn)賬？還是支付寶付款？他拿不定主意。 　　B．“詩(shī)有什么作用？”臺(tái)灣美學(xué)家蔣勛說(shuō)，“我常常覺(jué)得詩(shī)只是在最哀傷最絕望的時(shí)刻讓你有面對(duì)生命的平靜。” 　　C．東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫、陶瓷……等。 　　D．2017年8月23日至27日，世界機(jī)器人大會(huì)在北京舉行，大會(huì)以《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造，迎接智能社會(huì)》為主題。 　　6．下列說(shuō)法不完全正確的一項(xiàng)是（） 　　A．《詩(shī)經(jīng)》又稱“詩(shī)三百”，是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌共305篇，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。 　　B．韓麥爾、奧楚蔑洛夫、于勒這三個(gè)人物分別出自法國(guó)作家都德的《最后一課》、俄國(guó)作家契訶夫的《變色龍》法國(guó)作家莫泊桑的《我的叔敘于勒》。 　　C．戲劇是通過(guò)矛盾沖突來(lái)展開(kāi)情節(jié)和塑造人物的。按照表現(xiàn)形式戲劇可分為悲劇、喜劇、正劇等。 　　D．《談生命》作者冰心，原名謝婉瑩、其作品《繁星》《春水》是在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的，主要歌頌?zāi)笎?ài)、蓋真、大自然。 　　7．填在橫線上的句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 　　一個(gè)真正的讀者應(yīng)具備基本的判斷力和鑒賞力、能夠辨識(shí)一水書的優(yōu)劣，本能的拒斥劣書，傾心好書。一旦你的靈魂足夠豐富米深刻、你就會(huì)發(fā)現(xiàn)、你已經(jīng)上升到了一種高度，不能容忍那些貧乏和淺薄的書了。 　　1.當(dāng)然，靈魂的品質(zhì)是可以不斷提高的、讀好書也是高的途徑、二者之間有一種良性循環(huán)的關(guān)系。 　　2.只要堅(jiān)持這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，靈魂的品質(zhì)對(duì)書的判斷力就自然會(huì)同步得到提高。 　　3.這種能力部分地來(lái)自閱讀經(jīng)驗(yàn)，但更多地源自一個(gè)人靈魂的品質(zhì)。 　　4.重要的是一開(kāi)始就給自己確立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、每讀一本書、一定要在精神上有收獲、能夠開(kāi)啟你的心智。 　　A．1342　　B．2143　　C．2431　　D．3142 1．D2．C3．C4．A5．B6．C7．D 南充市 1. 下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( ) A. 酬和(h) 沉湎(min) 龍吟鳳噦(hu) 吹毛求疵(chī) B. 熾痛(zh) 緘默(jiān) 咫尺天涯(zhǐ) 花團(tuán)錦簇(z) C. 頃刻((qǐng) 隕落(yǔn) 長(zhǎng)吁短嘆(yū) 怒不可遏() D. 狡黠(xi) 狩獵(shu) 遍稽群籍(jī) 汗流浹背(jiā) 【答案】D 【解析】試題分析：考查字音的識(shí)記。A.沉湎(min)－（miǎn） 吹毛求疵(chī)－（cī）； B. 熾痛(zh)－（ch） 花團(tuán)錦簇(z)－（c）； C.長(zhǎng)吁短嘆(yū)－（xū）；D.正確。故答案為D。 2. 下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是( ) A. 告罄 駭人聽(tīng)聞 一泄千里 雜亂無(wú)章 B. 榮膺 迫不及待 眼花瞭亂 粗制濫造 C. 蓬蒿 迥乎不同 在劫難逃 月明風(fēng)清 D. 倒坍 既往不究 惻隱之心 貪贓枉法 【答案】C 【解析】試題分析：考查字形的識(shí)記。A.一泄千里－一瀉千里； B.眼花瞭亂－眼花繚亂； C. 正確； D既往不究－既往不咎。故答案為C。 3. 下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( ) A. 為了看日出，徒步登山隊(duì)隊(duì)員趁著夜色早早爬上泰山山頂。他們登峰造極的精神真讓人欽佩。 B. 五星花園四周的建筑鱗次櫛比，在夜晚燈光的映襯下，盡顯城市別樣風(fēng)情。 C. 作案者周密的謀劃和熟練的手法相得益彰，使案情撲朔迷離，增大了偵破的難度。 D. 留守學(xué)生普遍存在內(nèi)向膽怯、自我封閉等心理問(wèn)題，許多外出務(wù)工家長(zhǎng)卻不以為然。 【答案】B 【解析】試題分析：考查成語(yǔ)的正確使用。A登峰造極：意指到達(dá)最高點(diǎn)。比喻精絕的造詣。適用對(duì)象錯(cuò)誤。B鱗次櫛比：像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊。使用正確。C相得益彰：互相配合和補(bǔ)充更能顯出長(zhǎng)處、發(fā)揮作用。褒貶誤用。D不以為然：指不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意。應(yīng)該改為“不以為意”。據(jù)此，答案為B。 4. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) A. 有頭腦的人類為了控制某些不受待見(jiàn)的生物，居然采取了一些污染整個(gè)環(huán)境的做法，而且這些做法甚至威脅到了人類自身的生存。 B. 《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中的歌詞，意境優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，深受觀眾好評(píng)。 C. 通過(guò)5月22日在西安舉辦的以“偉人故里靈秀南充”為主題的南充旅游推介會(huì)，再一次把南充旅游業(yè)的發(fā)展推上了一個(gè)新的臺(tái)階。 D. 上級(jí)通知王明同學(xué)6月5日前去參加我市“紅旗飄飄，伴我成長(zhǎng)”演講活動(dòng)。 【答案】A 【解析】試題分析：考查病句的辨析與修改。A正確。B搭配不當(dāng)，歌詞不能“婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)”。C缺少主語(yǔ)，將“通過(guò)”去掉。D句子成分殘缺，在“我市”后加“舉辦的”。據(jù)此，答案為A。 5. 下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是( ) A. 我國(guó)的“二十四節(jié)氣”表明氣候變化和農(nóng)事季節(jié)。其中“立”有開(kāi)始之意，如：“立夏”即為夏季的開(kāi)始。 B. 具有極高文學(xué)價(jià)值的“史書”是我國(guó)歷史的重要佐證，其編寫體例較多。司馬遷的《史記》為編年體，劉向的《戰(zhàn)國(guó)策》為國(guó)別體，司馬光的《資治通鑒》為紀(jì)傳體。 C. “社稷”原指君主祈求國(guó)泰民安祭祀的“土神”和“谷神”。后用“社稷”代表國(guó)家。 D. 中國(guó)書法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是我國(guó)民族文化的瑰寶。顏真卿的楷書《多寶塔碑》、王羲之的行書《蘭亭集序》都是極具代表性的作品。 【答案】B 【解析】試題分析：考查對(duì)文學(xué)、文化常識(shí)的識(shí)記。B《資治通鑒》是由北宋司馬光主編的一部多卷本的編年體史書。故答案為B。 6. 下列表述有誤的一項(xiàng)是( ) A. “人民藝術(shù)家”老舍在《駱駝祥子》中，運(yùn)用肖像描寫、心理刻畫等表現(xiàn)了主人公祥子由老實(shí)、堅(jiān)韌、滿懷希望到麻木、狡猾、自暴自棄的性格變化，深刻揭露了舊中國(guó)“不讓好人有出路”的社會(huì)罪惡。 B. 18世紀(jì)英國(guó)作家喬納森斯威夫特的小說(shuō)《格列佛游記》講述了英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島以及馬國(guó)等地的經(jīng)歷，其辛辣的諷刺中包含了對(duì)人性及人類社會(huì)的悲觀見(jiàn)解，隱含了作者一種苦澀而熱切的憂世情懷。 C. 柳宗元的《小石潭記》描繪了潺潺的流水、青翠的藤蔓、悠閑的游魚、清幽的竹林。全文主要表達(dá)了作者寄情山水的愉悅心情。 D. 寫記敘文，可以用人物作為線索，如胡適的《我的母親》；可以用事件作為線索，如莫懷戚的《散步》；也可以用一個(gè)具體的事物作為線索，如牛漢的《我的第一本書》。 【答案】C 【解析】試題分析：考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。C柳宗元的《小石潭記》一文含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無(wú)法排遣的憂傷凄苦的感情。據(jù)此，答案為C。 7. 下列句子排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) ①“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)?”自然是江南日暮的雪景。 ②“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜，更深人靜后的景況。 ③一提到雨，也就必然的要想到雪。 ④借這幾句詩(shī)來(lái)描寫江南的雪景，豈不比我的文字直截了當(dāng)，美麗得多? ⑤“前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來(lái)報(bào)告村景了 ⑥“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會(huì)合在一道，在撩逗酒姑娘了。 A. ③①⑥②⑤④ B. ③⑤②⑥①④ C. ③⑥①②⑤④ D. ③②①⑥⑤④。 【答案】A 樂(lè)山市 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí) 1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A. 簌簌s 馴良xn 顫巍巍chn 參差不齊cēn B. 圓弧h 綻開(kāi)zhn 口頭禪chn 銳不可當(dāng)dāng C. 寬恕sh 鬈發(fā)qun 中軸線zhu 一拍即合j D. 熾痛zh 臆測(cè)y 脂粉奩lin 恃才放曠sh 【答案】D 【解析】此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語(yǔ)拼音規(guī)則，同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來(lái)推斷它的讀音。D項(xiàng)“熾痛”讀作“ch”。 2. 下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ） A. 氣慨 里程碑 寬宏大量 鋒芒畢露 B. 蕭瑟 笑吟吟 物竟天擇 隨機(jī)應(yīng)變 C. 坍塌 城隍廟 唯唯連聲 人情練達(dá) D. 次第 秫秸稈 引經(jīng)據(jù)典 洗耳躬聽(tīng) 【答案】C 【解析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。A項(xiàng)“氣慨”寫作“氣概”；B項(xiàng)“物竟天擇”寫作“物競(jìng)天擇”；D項(xiàng)“洗耳躬聽(tīng)”寫作“洗耳恭聽(tīng)”。 3. 下列句子中加點(diǎn)詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A. 秀麗壯美的山川，神秘繁茂的森林，湛藍(lán)高遠(yuǎn)的天空，都是大自然給我們的饋贈(zèng)。 B. 羽毛球飛到了樹(shù)枝上，小明故意逞能，噌噌噌地爬了上去，球沒(méi)撿到人卻下不來(lái)了。 C. 著名演員王剛把和珅這個(gè)老謀深算的角色演得入木三分，給觀眾們留下了深刻的印象。 D. 美國(guó)特朗普政府實(shí)施制裁“中興通訊”、發(fā)動(dòng)中美貿(mào)易戰(zhàn)、打擊敘利亞政府等舉措，其實(shí)是他們根深蒂固的霸權(quán)主義思想在作祟。 【答案】C 【解析】本題考查詞語(yǔ)的使用。學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)使用的正確與否。詞語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。C項(xiàng)“入木三分”形容書法極有筆力，現(xiàn)多比喻分析問(wèn)題很深刻，用在句中不恰當(dāng)。 4. 下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A. 經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)使越來(lái)越多的食品商販拋棄了誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的信條，越來(lái)越多的問(wèn)題食品出現(xiàn)在市場(chǎng)。 B. 去年，杭州三小伙先盜竊后救人的感人事跡，到底該賞還是該罰，引起了網(wǎng)友熱議。 C. 今天，“美麗中國(guó)”已不是簡(jiǎn)單的描述性詞語(yǔ)，而是中華民族上上下下共同追求的愿景。 D. 《戰(zhàn)狼Ⅱ》反映出已經(jīng)足夠強(qiáng)大的中國(guó)，在拯救境外遇險(xiǎn)同胞、捍衛(wèi)世界和平方面，起到了舉足輕重的作用。 【答案】B 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。B項(xiàng)搭配不當(dāng)，將“感人事跡”改為“行為”。 點(diǎn)睛：辨析或修改病句時(shí)，如果句子比較長(zhǎng)，就要分析句子的結(jié)構(gòu)，再判斷其存在的問(wèn)題。常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。 5. 把下面的句子組成一段語(yǔ)意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ①我就是這樣過(guò)上了自己想要的生活 ②當(dāng)然，人們需要在規(guī)則中學(xué)習(xí)一些基本的生活方式或者基本的生命準(zhǔn)則 ③一個(gè)人能做出一萬(wàn)種姿勢(shì)，每個(gè)人的人生都有無(wú)限種可能，姿勢(shì)的改變就是潛能最大限度的開(kāi)發(fā) ④最重要的是我們還必須知道自己是誰(shuí)，自己有多大的能量，自己有什么樣的需要 ⑤然后才能創(chuàng)造出更加美好的生活 ⑥也能在生命的規(guī)則中找到一些讓自己過(guò)得更好的方法 A. ②①③⑤⑥④ B. ③①②⑥④⑤ C. ②⑥④③⑤① D. ①③②④⑥⑤ 【答案】B 【解析】此題考查學(xué)生句子排序能力。解答此類題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。仔細(xì)閱讀這段話，可知，句③是整段話的話題，是首句；然后句①“這樣”承接句③的內(nèi)容；句②“當(dāng)然”與前句形成轉(zhuǎn)折；接著，句⑥“也能”承接句②；句④“最重要的是我們還必須知道”承接上一句；最后句⑤歸納總結(jié)。據(jù)此分析排序?yàn)棰邰佗冖蔻堍?，故選B。 6. 下列關(guān)于文學(xué)名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是奧斯特洛夫斯基，書中的主人公保爾柯察金是在朱赫來(lái)的影響下，逐步走上革命道路，成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的。他身上凝聚了那個(gè)時(shí)代最美好的品質(zhì)——為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)。 B. 喬納森斯威夫特在《格列佛游記》中描寫小人國(guó)利里浦特的黨派之爭(zhēng)以鞋跟高低劃分陣營(yíng)，“高跟黨”和“低跟黨”爾虞我詐，爭(zhēng)權(quán)奪利，實(shí)際上是挖苦英國(guó)兩個(gè)爭(zhēng)斗不休的政黨。 C. 《童年》的整體基調(diào)雖然嚴(yán)肅、低沉，但小說(shuō)以一個(gè)小孩的眼光來(lái)描述，給一幕幕悲劇場(chǎng)景蒙上了一層天真爛漫的色彩，讀來(lái)令人悲哀但又不過(guò)于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無(wú)情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。 D. 小說(shuō)《簡(jiǎn)愛(ài)》所述故事主要發(fā)生在桑菲爾德莊園，因?yàn)楹?jiǎn)愛(ài)以家庭教師身份為羅切斯特的女兒阿黛勒授課，她的生活在桑菲爾德莊園與羅切斯特產(chǎn)生交集，但最終她與羅切斯特分道揚(yáng)鑣。 【答案】D 【解析】此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀。閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國(guó)籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。此類題中，主要考查了學(xué)生對(duì)名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，簡(jiǎn)愛(ài)和羅切斯特經(jīng)歷了一些波折，最終幸福地生活在一起。 涼山州 一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共15分） 1.選出下列加點(diǎn)字字音字形全對(duì)的一組（ C ） A.取締（t） 沖耳不聞（chōng） 吊以輕心（dio） 寒喧（xuān） B.酷肖（xio） 念念有辭（c） 迫不及待（j） 倉(cāng)桑（cāng） C.黝黑（yǒu） 渾身解數(shù)（xi） 義憤填膺（yīng） 渙散（hun） D.恫嚇（xi） 眼花瞭亂（lio） 談笑風(fēng)聲（shēng） 視查（ch） 2.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ D ） A.為了改變交通擁堵的現(xiàn)象，我校組織部分老師擔(dān)任交通疏導(dǎo)員，擁堵現(xiàn)象便戛然而止了。 B.一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)到了，我校師生歡聚一堂，舉行了別開(kāi)生面的歌舞晚會(huì)，大家盡情享受著天倫之樂(lè)。 C.如果我們不會(huì)自行減壓，學(xué)習(xí)效率往往會(huì)事半功倍。 D.班會(huì)課上他口若懸河，出眾的口才讓大家都很佩服。 3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ D ） A.在同學(xué)們熱心的幫助下，使小明改掉了許多壞毛病。 B.xx年3月1I日，十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議通過(guò)并表決了《中華人民共和國(guó)憲法修正案》。 C.能否擺正心態(tài)，是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。 D.4月8日，博鳘亞洲論壇xx年年會(huì)開(kāi)幕，習(xí)近平總書記發(fā)表了題為《開(kāi)放共創(chuàng)繁榮 創(chuàng)新引領(lǐng)未來(lái)》的演講。 4.下列句子中沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（ B ） A.微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。 B.“小明，作業(yè)做完了嗎？”“做完了，媽?！? C.盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。 D.老信客在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個(gè)個(gè)碼頭，一條條船只，一個(gè)個(gè)面影。 5.下列說(shuō)法有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ A ） A.《史記》是西漢司馬遷編寫的我國(guó)第一部編年體通史，共130篇，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。 B.在我國(guó)古代作品中，常用“汗青”“桑梓”“嬋娟”“裰褓”來(lái)指代史書、家鄉(xiāng)、月亮和不滿周歲的要孩。 C.世界三大短篇小說(shuō)之王是：法國(guó)的莫泊桑、俄國(guó)的契訶夫、美國(guó)的歐亨利。其中我們學(xué)過(guò)莫泊桑的《我的叔叔于勒》和契訶夫的《變色龍》。 D.古人把山的南面、水的北面稱為“陽(yáng)”，山的北面、水的南面稱為“陰”。如“河陽(yáng)”指的就是黃河的北岸，“漢陰”指的就是漢水的南岸。 攀枝花市 四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（每題3分，共12分） 17下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（　　） A. 李老頭最終還是決定進(jìn)城去和兒孫共同生活，只為了享受天倫之樂(lè)。 B. 隨著最新證據(jù)的出現(xiàn)，原來(lái)已經(jīng)比較明朗的案情又變得撲朔迷離。 C. 一看群情激憤，小偷只好在大家眾目睽睽之下，拿出錢包，低頭認(rèn)錯(cuò)。 D. “中國(guó)夢(mèng)”并非可望而不可即，我們應(yīng)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大的夢(mèng)想而奮斗。 【答案】C 【解析】ABD．正確； C．眾目睽睽，指大家的眼睛都注視著，與前面的“大家”語(yǔ)意重復(fù)，使用不當(dāng)； 故選：C。 本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。 本題考查對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。解答此類題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。 18找出下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（　　） A. 花香藕具有補(bǔ)心脾、潤(rùn)秋燥、收縮血管、清熱補(bǔ)血，深受食客喜愛(ài)。 B. 候風(fēng)地動(dòng)儀的主要構(gòu)成部分是由觸發(fā)機(jī)關(guān)和報(bào)警裝置組成的。 C. 十年過(guò)去了，汶川大地震的幸存者大多走出了地震帶來(lái)的陰影。 D. “創(chuàng)建全國(guó)文明城市”工作，不僅要落實(shí)到位，而且要宣講到位。 【答案】C 【解析】A．缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在“清熱補(bǔ)血”之后加上“的功效”； B．句式雜糅，可把“由…組成的”去掉，也可把“的主要構(gòu)成部分”去掉； C．沒(méi)有語(yǔ)??； D．語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是“不僅要宣講到位，而且要落實(shí)到位”。 故選：C。 此題考查學(xué)生病句辨析能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，結(jié)合病句常見(jiàn)類型及通過(guò)讀來(lái)辨析作答。常見(jiàn)的病句的類型包括：成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、句式雜糅、前后矛盾、否定不當(dāng)、成分贅余等。 解答此題，學(xué)生頭腦中必須有常見(jiàn)病句類型的知識(shí)儲(chǔ)備，并能準(zhǔn)確判斷出病句，采用排除法，把病句排除，確定正確答案。 19在以下語(yǔ)段空白處依次填入四個(gè)句子，排序正確的一項(xiàng)是（　　） _____．_____．_____．_____．晉朝人讀詩(shī)，是蘭亭集會(huì)、曲水流觴。唐朝人讀詩(shī)，是高朋滿座、冠蓋京華。革命者讀詩(shī)，是獄中絕筆、肝膽相照。而我們的方式，就是《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》。 ①世易時(shí)移，詩(shī)心不改 ②千秋萬(wàn)歲名，寂寞身后事 ③天才詩(shī)人青史留名，但他的身后卻并不寂寞，因?yàn)樵?shī)意是屬于每個(gè)人的 ④每一代人都在用自己的方式去感受、紀(jì)念、傳承 A. ③②①④ B. ②③①④ C. ①④②③ D. ②①④③ 【答案】B 【解析】閱讀語(yǔ)段可知，此題是闡述“中國(guó)詩(shī)詞”的句段。通讀句段可以發(fā)現(xiàn)，②句將目光投向漫長(zhǎng)的歲月長(zhǎng)河，由此引出③句，“詩(shī)人將詩(shī)意饋贈(zèng)每一個(gè)人”，故②③相聯(lián)。①④從另一角度指出詩(shī)文的傳承，時(shí)代變化，但每一代都會(huì)有自己的紀(jì)念方式，④句領(lǐng)起劃線后面的句子。 故選：B。 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是句子的排序。 排序題要理清邏輯，可以借助“首先”“其次”“再次”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，或事物發(fā)生發(fā)展的一般規(guī)律來(lái)判斷，首先整體把握，找出中心句、起始句或總括句，然后按時(shí)間、空間、邏輯或認(rèn)知不同進(jìn)行梳理，再找準(zhǔn)領(lǐng)字，看準(zhǔn)關(guān)聯(lián)詞及其他表示起承轉(zhuǎn)合的標(biāo)志性詞語(yǔ)綜合排出合理的句序?；卮鸫祟}要注意④句中的領(lǐng)起作用。 20下列句子用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是（　?。? A. 為了表示對(duì)您的衷心感謝，我們特意準(zhǔn)備了這件禮物，您就心領(lǐng)了吧。 B. 王強(qiáng)同學(xué)從班主任楊老師手里接過(guò)獲獎(jiǎng)證書，然后說(shuō)到：“感謝您的厚愛(ài)?！? C. 王校長(zhǎng)說(shuō)：“李教授，明天我校召開(kāi)教學(xué)工作研討會(huì)，請(qǐng)您斗膽賜教。” D. 雖然你盡的是綿薄之力，但是我知道這些錢是你的全部積蓄，謝謝你。 【答案】B 【解析】A．“心領(lǐng)”用于自己的推辭； B．表達(dá)得體； C．用詞不當(dāng)，可將“斗膽賜教”改為“不吝賜教”； D．“綿薄之力”用于自己，是謙辭。 故選：B。 此題考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。解答此題，要通讀全句段，理解大意，然后結(jié)合具體語(yǔ)境辨析作答。 此題作答，可對(duì)每句細(xì)讀，理解句意，然后找關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)其是否得體。 宜賓市 一、基礎(chǔ)知識(shí)（20分） 1．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．訃告（f） 拓本（tu） 教學(xué)相長(zhǎng)（zhǎng） 大腹便便（pin） B．旌旗（jīng） 發(fā)酵（jio） 寢食不輟（zhu） 咎由自取（ji） C．咱倆（liǎ） 笨拙（zhu） 果實(shí)累累（li） 忠貞不渝（y） D．凜然（lǐn） 瀆職（d） 誨人不倦（hu） 潛移默化（qin） 2．下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．謁見(jiàn) 屹立 驚賅 甘之如飴 B．紐扣 既使 賬單 誠(chéng)惶誠(chéng)恐 C．潮汛 空暇 催促 略勝一疇 D．端詳 船艙 桅桿 別出心裁 3．下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．同學(xué)們就畢業(yè)晚會(huì)究竟怎樣開(kāi)展七嘴八舌地商量著，眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。 B．春天在人們期盼中走來(lái)：南方綠草如茵，春暖花開(kāi)；北方渙然冰釋，溪流潺湲。 C．我對(duì)他說(shuō)：“王明，這段時(shí)間幸好有我鼎立相助，你的語(yǔ)文成績(jī)終于突破100分啦！” D．感動(dòng)中國(guó)年度人物盧永根夫婦捐出畢生積蓄八百多萬(wàn)元，這一善舉真是石破天驚。 4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．隨著宜賓“大學(xué)城”的初步建成，對(duì)臨港區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。 B．川航執(zhí)飛的3U8633航班迫降成功，機(jī)長(zhǎng)劉傳建被稱為中國(guó)現(xiàn)實(shí)版的“薩利機(jī)長(zhǎng)”。 C．“閃送”創(chuàng)立同城速遞新樣本。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年閃送服務(wù)已覆蓋全國(guó)逾157座城市以上。 D．在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。 5．下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．“不忘初心”“熱愛(ài)生命”“敬畏自然”“難忘今宵”四個(gè)短語(yǔ)都是動(dòng)賓短語(yǔ)。 B．“哎呀，美極了！真是美極了！”中“哎呀”二字是嘆詞，表示對(duì)美的感嘆。 C．“問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)在“人境”中獨(dú)享安閑是源于心志淡遠(yuǎn)。 D．“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫出了潼關(guān)地勢(shì)的險(xiǎn)要。 6．下列有關(guān)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．謫，封建王朝官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)；遷客，謫遷的人，指降職遠(yuǎn)調(diào)的人。 B．總角，古代兒童把頭發(fā)扎成像一對(duì)牛角般的小髻，稱總角。后用“總角”代指兒童。 C．鄉(xiāng)試，科舉制度中每三年舉行的一次全省考試，由秀才去應(yīng)試，考中者稱為“進(jìn)士”。 D．社，土地神；稷，谷神。封建君主祭社稷，祈求豐年，后把“社稷”作為國(guó)家的代稱。 7．下列有關(guān)名著的表述不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．《水滸》中魯智深，綽號(hào)“花和尚”，性格上疾惡如仇，豪爽直率而又粗中有細(xì)?！暗拱未箺盍薄白泶蚴Y門神”“大鬧野豬林”等都是有關(guān)他的故事。 B．《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷的一部散文集，《從百草園到三味書屋》《五猖會(huì)》《藤野先生》等都是其中的作品。 C．《駱駝祥子》中既有人物肖像描寫，又有人物心理刻畫，從不同角度對(duì)人物性格和命運(yùn)展開(kāi)敘述，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。 D．凡爾納沒(méi)有到過(guò)海底，卻通過(guò)非凡的想象力，在《海底兩萬(wàn)里》一書中，描繪了人們?cè)诖蠛＠锏姆N種驚險(xiǎn)奇遇。 8．下列加點(diǎn)詞用法和意義相同的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．河曲智叟亡以應(yīng) 今亡亦死 B．同舍生皆被綺繡 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 C．聞寡人之耳者 吾從北方聞子為梯 D．親賢臣，遠(yuǎn)小人 親舊知其如此 9．下列加點(diǎn)詞用法和意義相同的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．皆以美于徐公 所欲有甚于生者 B．因以為號(hào)焉 不以物喜，不以己悲 C．年且九十 且欲與常馬等不可得 D．乃不知有漢 乃悟前狼假寐 10．下列斷句不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．雖然/受地于先王/愿終守之/弗敢易 B．飯疏食飲水/曲肱而枕之/樂(lè)亦在其中矣 C．未至道/渴而死/棄其杖/化為鄧林 D．并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者/如履平地 一、基礎(chǔ)知識(shí)（20分） 1．D（A．拓t B．輟chu C．拙zhuō） 2．D（A．驚駭 B．即使 C．略勝一籌） 3．A 4．B（A項(xiàng)主語(yǔ)殘缺，刪掉“隨著”；C項(xiàng)成分贅余，刪掉“逾”或“以上”；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力”。） 5．D（運(yùn)用的是擬人手法。） 6．C（考中者稱為“舉人”，從《范進(jìn)中舉》中可知。） 7．A（A“醉打蔣門神”是武松的故事。） 8．B（B均為通假字，通“披”，穿；A前通“無(wú)”，后為“逃亡”；C前為“使……聽(tīng)到”，后為“聽(tīng)說(shuō)”；D前為“名詞作動(dòng)詞，親近”，后為名詞“親戚”。） 9．A（A項(xiàng)均為“比”；B前為“把”，后為“因?yàn)椤保籆前為“將近”，后為“況且”；D前為“竟然”，后為“才”。） 10．C（未至/道渴而死/棄其杖/化為鄧林）