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雨說 導學目標： 1、 能流暢地朗讀詩歌，做到讀音準確，停頓恰當。 2、通過詩歌描繪的畫面，感受詩中雨的形象，體會詩人的感情。 一、自學反饋（自主完成，同桌互查） 1、注音。 田圃( ) 禁錮( ) 留滯( ) 喑( )啞 襁( )褓( ) 2、“雨說”在詩中出現(xiàn)了幾次。以此理出詩作結(jié)構(gòu)。 3、詩作是第幾人稱寫作？是什么修辭手法？ 4、在第一節(jié)到第五節(jié)中出現(xiàn)過哪些景物? 二、合作探討（交流互動，問題質(zhì)疑。） 5、雨的家鄉(xiāng)在哪里?它是怎么長大的? 6、雨做了這一切，它的來意是什么? 7．第三部分描寫了柳條兒、石獅子、小燕子、旗子見到春雨后“笑”的場面，運用什么修辭手法? 8、如何理解“只要旗子笑，春天的聲音就有了／只要你們笑，大地的希望就有了”這句話? 9、最后一節(jié)詩中哪些詞句暗示了雨的命運? 10、雨的祝福是什么？如何理解? 三、鞏固檢測（重點突破，當堂訓練。） 精讀詩歌，完成下題。 11、選文中，雨“說”的一席話集中表達了一個什么意思？ 12、作者賦予了“雨”以人性化的表現(xiàn)，這樣寫好在哪里？ 四、拓展延伸（融會貫通，提高能力。） 13、春天來了，你聽了春雨對你說的話之后，想對春雨說些什么呢？ 14、關(guān)于“春雨”的詩有許許多多。請你再查找一首寫春雨的詩，并體會所蘊含的思想感情。 五、新得困惑（學習得失，自我小結(jié)。）