九年級(jí)歷史下冊(cè) 第四單元 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn) 4.14 法西斯國家的侵略擴(kuò)張預(yù)習(xí)學(xué)案 新人教版.doc
《九年級(jí)歷史下冊(cè) 第四單元 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn) 4.14 法西斯國家的侵略擴(kuò)張預(yù)習(xí)學(xué)案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)歷史下冊(cè) 第四單元 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn) 4.14 法西斯國家的侵略擴(kuò)張預(yù)習(xí)學(xué)案 新人教版.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第14課法西斯國家的侵略擴(kuò)張 預(yù)習(xí)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)生通過閱讀書本、查閱資料清楚意、德、日法西斯專政的建立；歐、亞戰(zhàn)爭策源地的形成；知道德國“國會(huì)縱火案”和納粹黨迫害猶太人的史實(shí)。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)德、日法西斯專政建立的背景和經(jīng)過的思考，培養(yǎng)學(xué)生客觀具體地分析和認(rèn)識(shí)歷史問題的能力。 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：德、意、日法西斯專政的建立過程和反猶暴行。 難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)危機(jī)與法西斯政權(quán)建立的關(guān)系。 三、自主學(xué)習(xí)： 1. 意大利法西斯政權(quán)的對(duì)外擴(kuò)張 （1）第一次世界大戰(zhàn)后初期，意大利經(jīng)濟(jì)，政治混亂，工農(nóng)運(yùn)動(dòng)高漲，中央政府幾乎癱瘓。乘機(jī)組織法西斯黨。 （2）1929年世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)后，意大利法西斯政權(quán)從中尋找出路。 （3）1935年意大利發(fā)動(dòng)了的戰(zhàn)爭，第二年宣布正式吞并埃塞俄比亞。 2.歐洲戰(zhàn)爭策源地的形成 （1）經(jīng)濟(jì)大危機(jī)沉重打擊了德國。以為首的納粹黨乘機(jī)大肆活動(dòng)，根據(jù)各個(gè)階層的不同心理，進(jìn)行針對(duì)性的蠱惑宣傳；還利用群眾對(duì)《》的不滿，煽動(dòng)復(fù)仇情緒，從而贏得了廣泛的支持。 （2）1932年，在國會(huì)選舉中，成為第一大黨。1933年，希特勒出任德國總理，開始掌握國家政權(quán)。 （3）希特勒上臺(tái)以后，納粹黨利用“”，打擊德國共產(chǎn)黨，逮捕和迫害大批共產(chǎn)黨人和進(jìn)步人士，接著，納粹黨乘機(jī)解散了。 （4）1936年，德國派兵進(jìn)駐事區(qū)；1938年，吞并了奧地利；1939年3月，又吞并了。 3.亞洲戰(zhàn)爭策源地的形成 （1）1927年，日本內(nèi)閣提出了先奪取“”，再征服，進(jìn)而稱霸世界的侵略政策。 （2）是日本法西斯勢(shì)力的核心。為了尋找出路，軍部法西斯勢(shì)力積極推動(dòng)對(duì)外擴(kuò)張。1931年，日本關(guān)東軍策劃事變，發(fā)動(dòng)了蓄謀已久的侵華戰(zhàn)爭。 （3）1936年，受軍部控制的上臺(tái)組閣，建立法西斯專政，世界大戰(zhàn)的策源地形成。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔，確保文檔完整性，對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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