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文化 美德 精神 編號 33 科目 思想品德 班級 九年級 課時數(shù) 1 課題名稱 文化 美德 精神 授課時間 教材學(xué)情分析 提高學(xué)生的應(yīng)變能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補漏，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。 教學(xué)目標(biāo) 理解：心系群眾、扎實苦干、奮發(fā)作為、無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、創(chuàng)新進(jìn)取、一心為民的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學(xué)重點難點 ①踐行社會主義核心價值觀 ②繼承孫中山先生的愛國思想和進(jìn)取精神 ③能促進(jìn)兩岸關(guān)系和平發(fā)展 教法教具 討論法；合作學(xué)習(xí)；專家課件演示文稿。 教學(xué)過程 課堂生成補充 案例1. xx年9月7日，第三屆絲綢之路國際藝術(shù)節(jié)在古都西安正式拉開了序幕。來自中國、奧地利、匈牙利、德國、瑞士等國的藝術(shù)家們聯(lián)袂演唱，為古都人民打造了一場中西交融的視聽盛宴。舉辦絲綢之路國際藝術(shù)節(jié)( ) ①有利于讓世界各國人民感受中華文化的獨特魅力，提升中國文化軟實力 ②會使世界文化多樣性走向一體化、單一性 ③目的是展示最優(yōu)秀的中華文化 ④有利于增強國人的民族自豪感和文化自信心 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①④ 案例2. 被稱作“斷崖上的敦煌”“崖壁畫的自然展覽宮”的廣西左江花山巖畫文化景觀在第40屆世界遺產(chǎn)大會上成功入選《世界遺產(chǎn)名錄》，成為我國第49處世界遺產(chǎn)。對此認(rèn)識錯誤的是( ) A. 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是世界文化的瑰寶 B. 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)得到世界的認(rèn)可與保護(hù) C. 我國充分挖掘優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn) D. 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是當(dāng)今世界上最先進(jìn)的文化 教學(xué)過程 課堂生成補充 案例3. xx年10月17日，中央宣傳部等部門聯(lián)合下發(fā)通知，在全國部署開展xx年宣傳推選學(xué)雷鋒志愿服務(wù)“四個100”先進(jìn)典型活動。通知指出，要積極培育和踐行社會主義核心價值觀，樹立鮮明價值導(dǎo)向，不斷提高國民素質(zhì)和社會文明程度。培育和踐行社會主義核心價值觀有利于( ) ①弘揚社會正氣，營造良好的社會氛圍 ②加強社會主義精神文明建設(shè)和先進(jìn)文化建設(shè) ③推進(jìn)社會主義法治建設(shè)進(jìn)程 ④構(gòu)建社會主義和諧社會 A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③ 課時作業(yè) 課外作業(yè) 課堂達(dá)標(biāo)作業(yè) 反饋、矯正方法 作為xx年“誠信之星”的湖南人李國武，20年來，他主動焚燒銷毀假冒、不達(dá)標(biāo)產(chǎn)品和原材料20多次，焚毀總價值超過85萬元，放棄潛在的利潤高達(dá)600多萬元。以“做人要講良心、講誠信”為經(jīng)營信條，憑良心辦廠，用道德自律，成為消費者心目中的“焚假英雄”。李國武的事跡啟示我們( ) A. 企業(yè)利益高于一切，我們應(yīng)該注重經(jīng)濟(jì)收益 B. 誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該誠信做人、誠信做事 C. 弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德是成功人的事情，與青少年無關(guān) D. 在大事上對人守信，對事負(fù)責(zé)，日常生活中只需注重自身利益 了卻百姓脫貧事，留得生前身后名。被評為“時代楷?！薄白蠲澜處煛钡暮颖鞭r(nóng)業(yè)大學(xué)教授李保國35年來，主持完成10多項獲得省部級科技進(jìn)步獎的科研成果，創(chuàng)新推廣36項農(nóng)業(yè)實用技術(shù)，直接幫扶40多個村致富，間接帶動數(shù)百余村脫貧，10萬多群眾走上脫貧致富的路子。xx年4月10日，李保國因突發(fā)心臟病去世，年僅58歲。斯人已逝，悠思長存，太行山區(qū)百姓用各種方式自發(fā)紀(jì)念緬懷李保國，成百上千的老百姓千里迢迢、扶老攜幼，為他送行。請你根據(jù)李保國先進(jìn)事跡，總結(jié)歸納李保國身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ 心系群眾、扎實苦干、奮發(fā)作為、無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、創(chuàng)新進(jìn)取、一心為民的優(yōu)秀品質(zhì)。 板書設(shè)計 教學(xué)反思 感受中華文化的獨特魅力 民族自豪感和文化自信心 理想的復(fù)習(xí)課堂像登山。登山的過程是體力得到鍛煉，眼界得到開闊，心情得到陶冶，人格得到深化的過程。復(fù)習(xí)課特別強調(diào)讓學(xué)生經(jīng)歷過程經(jīng)歷由不知到知的過程，經(jīng)歷由不能到能的過程， “溫故知新”。讓學(xué)生的思維和情感經(jīng)歷“山重水復(fù)”“柳暗花明”。關(guān)注學(xué)生的成長、收獲、體驗,塑造復(fù)習(xí)課堂的美好姿態(tài)。 常態(tài)專題分析、綜合復(fù)習(xí)