《九年級道德與法治上冊 第一單元 富強與創(chuàng)新 第二課 創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展 第1框 創(chuàng)新改變生活教學設(shè)計 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級道德與法治上冊 第一單元 富強與創(chuàng)新 第二課 創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展 第1框 創(chuàng)新改變生活教學設(shè)計 新人教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

創(chuàng)新改變生活 【教學目標】 知識目標： 1、 認識創(chuàng)新是一種生活方式。 2、全面認識創(chuàng)新的重要性，理解實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義。 3、知道創(chuàng)新已經(jīng)成為推動發(fā)展的第一動力。 能力目標： 1、 通過回顧人類文明史，理解創(chuàng)新改變我們的生活，創(chuàng)新推動人類社會發(fā)展。 2、通過感受創(chuàng)新，提高對創(chuàng)新的認識，提高創(chuàng)新能力，盡自己的力量推動創(chuàng)新發(fā)展。 情感態(tài)度與價值觀目標： 1、感受創(chuàng)新帶來的變化，樹立創(chuàng)新意識和觀念。 2、 體會創(chuàng)新改變我們的生活；增強對創(chuàng)新的好感，熱愛創(chuàng)新，自覺投身到創(chuàng)新實踐之中。 3、 【教學重點難點】 重點：創(chuàng)新的重要性；創(chuàng)新對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響。 難點：理解實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，讓創(chuàng)新成為推動發(fā)展的第一動力的重要意義。 【教法學法】 教法：情景設(shè)置，引導(dǎo)講解。 學法：自學、合作探究。 【教學過程】 一、導(dǎo)入新課 你對小發(fā)明小制作感興趣嗎？? 把普通的印刷鉛字加大一點，成為大號字，便于老年人閱覽。把普通雨傘加大一點，成為海濱游泳場的晴雨兩用傘。?? 鉛筆和橡皮原來是分開的兩件東西，美國威廉發(fā)明了橡皮頭鉛筆，這是加一加的方法。帽子和衣服加在一起，有了帶帽子的風雪大衣。把一件物品減小一點、減輕一點、減低一點，使它的形態(tài)、功能發(fā)生變化。例如，電子管改成集成電路，體積縮小了。鋼鐵架帆布帳篷改為充氣塑料帳篷，重量大大減輕了。近視眼患者帶上眼鏡很不方便，發(fā)明微型隱形鏡片，裝在眼睛內(nèi)，更方便了。? 導(dǎo)語：創(chuàng)新是石，敲出星星之火；創(chuàng)新是火，點燃希望之燈；創(chuàng)新是燈，照亮前行的路；創(chuàng)新是一個國家和民族進步的靈魂。讓我們一起步入創(chuàng)新的殿堂。 二、預(yù)習提綱 1．創(chuàng)新是什么？。 2．創(chuàng)新對我們生活的影響表現(xiàn)在哪些方面？ 3．創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的重要力量。 4．為什么要強調(diào)讓創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置？ 三、新課講授 第一目：感受創(chuàng)新 1、 創(chuàng)新來源于生活 探究一：閱讀下列材料，思考回答： 廢品中有很多是可以利用的資源，用碎布把啤酒瓶蓋裹起來，然后再按你自己想要的形狀縫在一起，可以做成雜物盒，也可以是杯墊；把不用的吸管按照你的要求可以穿成掛簾、隔斷；用裝冰箱、電視等大件電器的包裝箱制做簡單的家具如小書柜、床頭柜、CD架等。只要你是生活中的有心人，處處留意……最簡單的：做個筆筒！家里有不用的玻璃杯子沒？或者摔掉了把的茶杯什么的，試一下，只要夠重能放住筆的都可以。 想一想：這些創(chuàng)新項目來源于哪里？ 點撥：這些創(chuàng)新項目來源于生活。生活處處有創(chuàng)新。生活中的點滴創(chuàng)新不僅讓我們眼前為之一亮，而且改變著我們對生活的慣?？捶?。 2、創(chuàng)新無處不在 探究二：閱讀教材第15頁“探究與分享”。 思考：（1）在生活中，你是否體驗過這樣的創(chuàng)新樂趣？請與同學分享你的創(chuàng)新故事。 點撥：可以是在學習中創(chuàng)新學習方法；也可以是生活中，改變生活方式、改進生活質(zhì)量、破解生活問題的小發(fā)明小創(chuàng)造；等等。 （2）談一談自己在創(chuàng)新中的感受。 點撥：①創(chuàng)新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感；②創(chuàng)新點燃激情，讓我們的生活充滿活力；③創(chuàng)新改變我們的思維方式和行為方式，讓我們敢于面對挑戰(zhàn)，激發(fā)潛能，超越自我；④創(chuàng)新的過程實際上是對知識的再獲取，對實踐能力的提升，對興趣愛好的再擴展；⑤創(chuàng)新改變了我們的生活；⑥創(chuàng)新需要發(fā)揮團隊精神等。 3、互聯(lián)網(wǎng)改變世界 探究三：閱讀教材第16頁“探究與分享”，思考回答： （1） 談?wù)劵ヂ?lián)網(wǎng)給我們的生活帶來哪些不一樣的感受。 （2）“創(chuàng)新只是滿足個人興趣，與大眾的幸福生活有無關(guān)系”你認為呢？ 學生發(fā)表見解，老師評點。 評點：（1）互聯(lián)網(wǎng)改變世界，世界因互聯(lián)網(wǎng)而精彩，生活因互聯(lián)網(wǎng)而更美好。 （2）創(chuàng)新讓生活更美好。隨著時代快速發(fā)展，科學技術(shù)日新月異，我們的生活將因創(chuàng)新變得更加便捷、舒適和豐富多彩。 4、創(chuàng)新改變生活 探究四：人類生活的各個領(lǐng)域都可以創(chuàng)新。請結(jié)合我國經(jīng)濟社會生活發(fā)展的歷程，分別列舉在政治制度、經(jīng)濟、技術(shù)領(lǐng)域以及文化領(lǐng)域創(chuàng)新的成果，并說明這些創(chuàng)新對我們的生活產(chǎn)生了什么影響。 點撥：①政治制度上，結(jié)合我國的國情，建立了人民代表大會制度和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度；實行以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，建立社會主義市場經(jīng)濟體系；等。②知識的創(chuàng)新提供新的思想和方法，技術(shù)創(chuàng)新促進生產(chǎn)力發(fā)展、增加社會財富，制度的創(chuàng)新促進公平正義、推動社會進步；創(chuàng)新讓生活更美好等。 5、名言警局積累： 敏于觀察，勤于思考，善于綜合，勇于創(chuàng)新?！问搴汀? 創(chuàng)新有時需要離開常走的大道，潛入森林，你就肯定會發(fā)現(xiàn)前所未見的東西。——貝爾　 一個沒有創(chuàng)新潛質(zhì)的民族，難以屹立于世界先進民族之林?！瓭擅? 有發(fā)明之力者雖舊必新，無發(fā)明之力者雖新必舊—— 陶行知 天才的主要標記不是完美而是創(chuàng)造，天才能開創(chuàng)新的局面?！?亞瑟柯斯勒 對于一個藝術(shù)家來說，如果能夠打破常規(guī)，完全自由進行創(chuàng)作，其成績往往會是驚人的。 —— 卓別林 一個人想做點事業(yè)，非得走自己的路。要開創(chuàng)新路子，最關(guān)鍵的是你會不會自己提出問題，能正確地提出問題就是邁開了創(chuàng)新的第一步。 —— 李政道 創(chuàng)新就是把各種事物整合到一起?！?史蒂夫喬布斯 知識歸納：怎樣正確認識創(chuàng)新? （1）生活處處有創(chuàng)新。生活中的點滴創(chuàng)新不僅讓我們眼前為之一亮,而且改變著我們對生活的慣常看法。 （2）創(chuàng)新是一種生活方式。 （3）創(chuàng)新給我們帶來驚喜,讓我們獲得成就感。 （4）生活的各個領(lǐng)域都需要創(chuàng)新,也都可以創(chuàng)新。 （4）創(chuàng)新讓生活更美好。 第二目：創(chuàng)新引擎（發(fā)動機） 1、時代呼喚創(chuàng)新 探究五：閱讀教材第17頁“探究與分享”。思考： （1）你對中國古代科技發(fā)明了解多少？你從中受到哪些啟發(fā)？ （2）你如何理解“創(chuàng)新作為中華文明深厚的內(nèi)蘊……將成為推動國家興旺發(fā)達的不竭動力”這句話？ 點撥：（1）如：建筑技術(shù)、紡織提花技術(shù)、繅絲技術(shù)、等；中國古代科技長期領(lǐng)先于世界，代表了同一時代世界最高科技水平，為推動人類文明做出重大貢獻，作為中國人，應(yīng)當感到驕傲自豪。 （2）回顧人類文明史，創(chuàng)新始終貫穿其間。蒸汽機的改良、電力的應(yīng)用和計算機的出現(xiàn)，推動時代的車輪從農(nóng)業(yè)文明走向工業(yè)文明、信息文明。創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的重要力量。時代發(fā)展呼喚創(chuàng)新。當前，全球新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命正孕育興起。創(chuàng)新已經(jīng)成為世界主要國家發(fā)展戰(zhàn)略的重心。在激烈的國際競爭中，唯創(chuàng)新者進，唯創(chuàng)新者強，唯創(chuàng)新者勝。 2、創(chuàng)新發(fā)展 探究六：教材P18相關(guān)鏈接。 （2）你怎樣理解“讓創(chuàng)新成為貫穿黨和國家一切工作，讓創(chuàng)新在全社會蔚然成風”？ 點撥：①創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的重要力量。時代發(fā)展呼喚著創(chuàng)新。我們必須深刻認識到，在激烈的國際競爭中，唯創(chuàng)新者進，唯創(chuàng)新者強，唯創(chuàng)新者勝；②創(chuàng)新發(fā)展是中華民族復(fù)興的國運所系。讓創(chuàng)新成為推動發(fā)展的第一動力，是適應(yīng)和引領(lǐng)我國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的現(xiàn)實需要；③我國改革開放事業(yè)進入攻堅克難的關(guān)鍵時期。改革創(chuàng)新推動中國走向富強等。 3、改革創(chuàng)新 探究七：閱讀教材第18－19頁“探究與分享”。思考： 深圳是一座因改革而生、因創(chuàng)新而興的城市。從深圳的發(fā)展中你得到什么啟示？ 點撥：（1）我國改革開放事業(yè)進入攻堅克難的關(guān)鍵時期，更加呼喚改革創(chuàng)新的時代精神。改革在不斷創(chuàng)新中提升發(fā)展品質(zhì)，創(chuàng)新通過改革滲透到社會生活的方方面面。改革創(chuàng)新推動中國走向富強。（2）國家用改革之手激活創(chuàng)新引擎，釋放更多創(chuàng)新活力，讓廣大人民群眾通過創(chuàng)新更好地分享改革發(fā)展成果。中國正走在通往強國富民的創(chuàng)新路上。 知識歸納：為什么要堅持創(chuàng)新發(fā)展?（為什么說創(chuàng)新是引擎?） （1）創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的重要力量。 （2）當前,創(chuàng)新已經(jīng)成為世界主要國家發(fā)展戰(zhàn)略的重心,在激烈的國際競爭中,唯創(chuàng)新者進,唯創(chuàng)新者強,唯創(chuàng)新者勝。 （3）創(chuàng)新發(fā)展是中華民族復(fù)興的國運所系,實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,推進以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新,讓創(chuàng)新成為推動發(fā)展的第一軸力,是適應(yīng)和引領(lǐng)我國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的現(xiàn)實需要。 （4）我國改革開放事業(yè)進入攻堅克難的關(guān)鍵時期,更加呼喚改革創(chuàng)新的時代精神。改革創(chuàng)新推動中國走向富強。 （5）國家用改革之手激活創(chuàng)新引擎,釋放更多創(chuàng)新活力,讓廣大人民群眾通過創(chuàng)新更好地分享改革發(fā)展成果。 四、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學習，我們對創(chuàng)新有了更深刻的認識，對創(chuàng)新的重要性有了更多的理解。知道了創(chuàng)新無處不在，人人都可以創(chuàng)新，創(chuàng)新發(fā)展和改革創(chuàng)新關(guān)系到國家的發(fā)展、民族的復(fù)興。 五、板書設(shè)計 六、布置作業(yè)——完成同步學案練習。 七、教學反思