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我愛這土地 教學目標 知識目標 1．熟讀并背誦，把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。 2. 把握詩歌的意象，領會其象征意義 能力目標 1.品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言。 2.體會詩歌中優(yōu)美的意境，感受涌動著的激情。 3.把握詩歌的主題。提高閱讀和鑒賞詩歌的能力。 德育目標 體味詩歌抒發(fā)的戀土深情和思鄉(xiāng)愁緒，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想情感。 教學重點、教學難點 1．誦讀。理解詩歌意象，體會詩人真摯的情感。 2．感受詩歌中涌動著的激情，把握詩歌主題 課時安排 2課時 教學過程 我愛這土地 自主預習 一、導語設計 誰不愛自己的母親．誰不愛自己的祖國?穿越時空，只有一種感情能將民族的心聯(lián)系起來，那就是對祖國深深的愛戀。早在1938年，著名詩人艾青就眼含熱淚對祖國母親唱了一首深情的贊歌——《我愛這土地》。今天，我們——起去感受詩人澎湃著的靈魂。 二、資料助讀 艾青(1910～1996)，原名 ，筆名 、 、林壁等，浙江金華人。他生長在農(nóng)村，自幼為貧苦農(nóng)婦哺養(yǎng)，對我們民族的主體——農(nóng)民有著兒子般的深情。長大后的曲折經(jīng)歷、坎坷遭遇，使他很快成長為—個革命者。1929年赴法國留學，并開始詩歌創(chuàng)作。1932年回國，在獄中寫成詩作《 》，奠定了在詩壇的地位。他的早期詩作多詛咒黑暗，風格渾厚質(zhì)樸，調(diào)子沉重憂郁，但對生活充滿希望與憧憬。他的抗戰(zhàn)時期的詩作，為覺醒了的民族而歌唱，格調(diào)高昂。作品有《 》《 》《 》《黎明的通知》等。主要詩作還有抒情長詩《 》《古羅馬的大斗技場》等。 《我愛這土地》寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮 起抵抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。 三、朗讀指導 1．學生小聲試讀，體會詩作的意境和感情。并嘗試劃分詩的節(jié)奏和重音 我愛這土地 假如我是一只鳥，　 　我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風雨所打擊著的土地，　　 這永遠洶涌著我們的悲憤的河流 這無止息地吹刮著的激怒的風，　　 和那來自林間的無比溫柔的黎明…… ──然后我死了，　　 連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水？　　 因為我對這土地愛得深沉…… 3．指定學生誦讀全詩，教師作簡要點評。 精彩研讀 (1)詩人為何不用“珠圓玉潤”之類的詞而用“嘶啞”形容鳥兒唱的歌喉?從中你可體會到什么? (2)鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”“河流”“風”“黎明”有哪些深刻的含義。結(jié)合時代特征，說說它們有哪些象征意蘊? (3)詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！庇泻紊钜? (4)詩歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達將會受到怎樣的影響? （5）概括本詩的主旨。 （6）學生熟讀背誦全詩。