九年級語文上冊 第五單元 18《懷疑與學問》（第2課時）學案 新人教版.doc
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18《懷疑與學問》學案（二） 【學習目標】 1.品析重要語句的含義，把握中心論點和分論點之間的關系。 2.學習舉例論證和道理論證的方法并理解其作用。 3.培養(yǎng)在學習和生活中敢于懷疑，善于發(fā)問的精神。 【課堂探究】 探究1：文章在論述第一個分論點時，分了幾個層次？ 探究2：第4段、第5段論述了什么內(nèi)容？運用了怎樣的論證方法？ 探究3. 第4段、第5段論述既然論述了同樣的內(nèi)容，為什么寫了第4段還寫第5段？兩段內(nèi)容有何不同？ 【理解論證方法】 指出下列語段運用的論證方法及其表達作用。 1. 譬如在國難危急的時候，各地一定有許多口頭的消息，說得如何兇險，那便是別人的傳說，不一定可靠；要知道實際的情形，只有靠自己親自去視察。 2. 經(jīng)過“懷疑”“思索”“辨別”三步以后，那本書才是自己的書，那種學問才是自己的學問。否則便是盲從，便是迷信。 3. 孟子所謂“盡信書不如無書”，也就是教我們要有一點懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信。 【拓展提高】 一、簡要分析本文的論證思路。 二、學習了本文之后，你有怎樣的收獲？可以從學習所得談談對議論文的感悟，也可以談談自己對于學習的領悟。 參考答案： 【理解論證方法】 1.運用了舉例論證的方法，證明了別人的傳說，不一定可靠。引出“我們對于傳說的話，應當經(jīng)過一番思考，不應當隨隨便便就信了”的道理。增強了文章的說服力。 2.運用對比論證方法，突出論證了怎樣以懷疑精神做學問，使論證有力。 3.運用道理論證，引用孟子的名言，充分有力地論證了做學問要有一點懷疑精神。 【拓展提高】 一、文章開頭兩段引用我國古代兩位著名學者的話，提出中心論點。第3～5段先從消極方面論證，第6段在從積極方面論證。層層深入，對懷疑精神在做學問過程中的必要性和意義，做了全面而精當?shù)年U述。 二、略
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