《九年級語文上冊 第四單元 15 我的叔叔于勒教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上冊 第四單元 15 我的叔叔于勒教案 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

15．我的叔叔于勒 莫泊桑 教學目標 1、了解作者莫泊桑及其小說創(chuàng)作。體會巧妙地構(gòu)思，掌握曲折的情節(jié)。 2、理解小說通過人物神態(tài)、動作、語言、心理描寫刻畫人物的方法，分析人物形象。 3、從不同角度復(fù)述課文，加深理解人物的性格特征，理解文章的主題。 教學重難點 1、多方面刻畫人物形象以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。 2、學習本文新穎、巧妙地構(gòu)思，設(shè)置懸念的寫作手法。 學情分析 近幾年，小說閱讀成為中考中現(xiàn)代文閱讀的寵兒，尤其是對小說中寫法的品味賞析已經(jīng)成為了考試中的熱點與難點?？墒峭ㄟ^學情問卷調(diào)查統(tǒng)計的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)學生在閱讀小說的過程中，關(guān)注的是故事情節(jié)本身和人物命運，所以，本課希望能突破從前簡單的評判人物形象、簡單的批判一種人生的講授方式，帶領(lǐng)學生從寫法入手，幫助學生初步掌握品味賞析小說的方法，讓學生通過品析這篇精彩的小說獲得對人生、人情更加深刻的體驗。力爭做到：對于作品的寫法和主題，既有理性分析，又有感性體驗。 課時安排 1課時 教學過程 一、激情導入 同學們！前幾年，大街小巷流行著一首《流浪歌》，大家想聽嗎？（播放歌曲）歌聽完了，可一個愁苦、孤獨的浪子形象卻留在了我們的腦海中，讓我們不由得產(chǎn)生憐憫之情，是??！家是溫馨的港灣，流浪的心多么渴望這個港灣的慰藉??！可有這樣一個浪子，在外流浪多年，當家人遇到他時，不但不接受他，反而還罵他，什么原因呢？大家想不想了解這個故事？ 這個故事說它遠，它發(fā)生在遙遠的 19 世紀的歐洲，說它近，它就在我們眼前，請大家打開課本，這個故事的名字叫《我的叔叔于勒》。 二、檢查預(yù)習 １．讀準生字音。（幻燈片出示生字） ２．作者介紹 莫泊桑（1850—1893）是法國19世紀后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動了法國文壇。以后離職從事專門文學創(chuàng)作。10年間他寫了解情況300多個短篇和6個長篇，其中許多作品流傳久遠，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠。長篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《項鏈》、《我的叔叔于勒》等。這些作品都不同程度的諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。 ３．與小說有關(guān)的文學常識。 三、研讀細節(jié)——“稱呼” １、請同學們閱讀課文，找出課文中的人物是怎么評價于勒的，包括怎么稱呼他，怎么說他的？ 學生找，教師板書： 全家唯一的希望 全家的恐怖（壞蛋、流氓、無賴） 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有辦法的人 這個家伙，這個賊、這個流氓 我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔 ２、學生討論： 請同學大致分分類，說說這些稱呼是在什么情況下說的？他們對于勒又采取了什么樣的態(tài)度？按時間順序。 ３、明確： 　 占錢——趕 賠錢——盼 有錢——贊 沒錢——躲 ４、教師小結(jié)情節(jié)。 盼于勒——贊于勒——見于勒——躲于勒 一副對聯(lián)來概括兩部分的內(nèi)容：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹;一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。這家人盼于勒，盼了十年，希望與日俱增，甚至在腦海中出現(xiàn)了幻覺，明明遠在天邊，卻如近在眼前，把骨肉同胞當成搖錢樹，為了用于勒的錢訂了上千種計劃。一朝相逢，期望中的富翁變成了窮水手于勒，他們失望沮喪，本是同根生，相逢就是不相認，骨肉兄弟如同陌生的路人，前后之間構(gòu)成了鮮明的對比，這一切因為什么？這幅對聯(lián)少了一個橫批。請同學們來擬。（出示對聯(lián)） ５、學生試擬橫批，明確文章主題。 參考：人不如錢／金錢至上／世態(tài)炎涼 四、深入探究——“人物形象” １、教師提問：前面的評價分別是誰說的？分別反映了人物怎樣的性格？ 注意下面的細節(jié)描寫： ①文章開頭在寫了菲利普一家的家境后，不接著寫于勒，而是寫他們一家星期天到海邊棧橋散步的習慣，寫父親永不變更的話。 ②我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了!既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道?” 母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：“我想就是他。去跟船長打聽一下吧?！? ③母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。……” ④“我心里默念道：‘這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！边@默念的三句話意思有什么異同?為什么重復(fù)寫?這表現(xiàn)“我”的什么心理? ２、學生明確：“我”、菲利普、菲利普夫人等人的語言各有特色，通過人物語言的分析，讓學生明確： 菲利普是典型的小市民形象，他虛榮、勢利、自私、貪婪、冷酷，有著一副可憐又可鄙的拜金相。 菲利普太太除了有和丈夫一樣的小市民階層的共性外，還精細、刻薄、潑辣。 “我”富有正義感和憐憫心。 3、表情誦讀這些語句。 ４、從以上分析可以看出，菲利普夫婦對于勒的態(tài)度發(fā)生了很大的變化，造成他們態(tài)度多變的原因是什么？菲利普夫婦對于勒變來變?nèi)サ膽B(tài)度中有什么不變的東西？分析菲利普夫婦的性格特征？ 五、拓展延伸——金錢觀 1、你如何看待本文的幾個人物？ 閱讀這篇小說，使我們走進了19世紀的法國社會，去體驗當時法國平民百姓的酸甜苦辣。小說描寫的是普通小市民家庭的日常生活，生動勾勒出了一幅19世紀后半葉法國市民的剪影。菲利普夫婦的虛榮、勢利、自私、貪婪，于勒的身世浮沉，像一面鏡子，折射出了當時社會的道德觀念和價值標準。 2、你如何看待金錢？ 在金錢和親情上，應(yīng)珍惜親情，淡泊名利。 3、探究文章的主題。 思考：菲利普夫婦是可笑的，同時又是可憐的。他們不是什么大奸大惡，對于親兄弟于勒，本來應(yīng)該是互相幫助，和和睦睦，共渡難關(guān)才對。但他們展示給人們的只是人與人之間冷酷無情的金錢關(guān)系。請同學們想一想，形成這種思想的根本原因是什么？本文主題是什么？ 六、與人物說話 讀完這篇小說，大家有沒有什么話想對小說中的人物說說呢？或者對作者有什么話說呢？例如：老師記讀完后就想對作家說，莫泊桑，謝謝你的一支妙筆，向我們勾畫了資本主義社會金錢至上、人性泯滅的現(xiàn)實性，在這樣的現(xiàn)實中生活是人類的悲哀！大家結(jié)合自己的閱讀體會也來說說你的心里話。 以“讀完這篇小說，我想對 說……”的句式說話。 結(jié)束語 我們無法嘲笑于勒，我們也無法嘲笑“我”的父母。小說讓我們反思我們的生活，反思我們的人生，反思金錢關(guān)系對我們?nèi)诵缘呐で推茐?，并且在這種反思中把我們的靈魂從現(xiàn)實的、金錢的關(guān)系中升華出來，提醒我們不要失去對人的真誠的愛心和同情。 教學反思