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23*　三顧茅廬 01　　積累與運(yùn)用 1．給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 拜謁(y)　　 綸巾(guān)　　 末胄(zhu) 愧赧(nǎn) 傾tu(頹) 存x(恤) 殆盡(di) 疏lǎn(懶) bǐ賤(鄙) 如雷gun(貫)耳 　　 頓開mo(茅)塞 2．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 (1)窗外日遲遲　　　遲遲：太陽(yáng)緩慢落山的樣子 (2)未審得入覽否 審：明白，知道 (3)不勝愧赧 愧赧：因羞慚而臉紅 (4)屏人促席 促：靠近 (5)奸臣竊命 竊命：篡奪國(guó)家權(quán)力 (6)而不知存恤 存恤：愛(ài)惜，體恤 (7)總攬英雄 總覽：廣為延攬 (8)惟將軍圖之 圖：考慮 3．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(C) A．勤學(xué)可讓人漸漸淬煉出無(wú)厚之刃，有時(shí)會(huì)使遲鈍的人茅塞頓開。 B．劉備思賢若渴，三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮出山，這一點(diǎn)值得我們今天的領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)。 C．他的一聲大喝，如雷貫耳，使偷盜者驚恐地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，越窗逃走。 D．當(dāng)軍隊(duì)凱旋時(shí)，老百姓都簞食壺漿，熱情地犒勞他們。 (解析：C.“如雷貫耳”形容人名氣很大，與語(yǔ)境不符。) 4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子以令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。 現(xiàn)在曹操已經(jīng)擁有了百萬(wàn)軍隊(duì)，挾持皇帝來(lái)號(hào)令諸侯，這的確不能與他爭(zhēng)高低。 (2)益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之國(guó)，高祖因之以成帝業(yè)。 益州地勢(shì)險(xiǎn)要，有千里肥沃的土地，是物產(chǎn)豐富的地方，高祖依靠它成就了帝王之業(yè)。 5．文學(xué)常識(shí)填空。 《三顧茅廬》選自《三國(guó)演義》，作者羅貫中，名本，號(hào)湖海散人，元末明初人，該小說(shuō)以三國(guó)矛盾斗爭(zhēng)為主線來(lái)展開情節(jié)，為古典小說(shuō)的人物畫廊貢獻(xiàn)了眾多鮮明的形象，它在人物塑造上的成就，標(biāo)志著中國(guó)古典小說(shuō)人物塑造的新發(fā)展。 6．“玄德曰：‘司馬德操之言，徐元直之語(yǔ)，豈虛談哉？’”這句話的作用是什么？ 照應(yīng)前文司馬徽、徐庶對(duì)諸葛亮的推薦；強(qiáng)調(diào)諸葛亮有經(jīng)天緯地之才，而不是像諸葛亮自謙的那樣“年幼才疏”。 7．諸葛亮是從哪些方面來(lái)分析天下形勢(shì)的？ 曹操占有天時(shí)，不能與之爭(zhēng)鋒；孫權(quán)占有地利，可為援而不可圖；劉備占有人和，大業(yè)可成：成三足鼎立之勢(shì)。 8．依據(jù)課文內(nèi)容，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)，寫出下面對(duì)聯(lián)的下聯(lián)。 上聯(lián)：司馬徽再薦名士 下聯(lián)：劉玄德三顧茅廬 9．學(xué)習(xí)了本文后，同學(xué)們舉行了一個(gè)“讀名著，知三國(guó)”的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。 (1)《三國(guó)演義》中有很多含有數(shù)字的故事，如三讓徐州、桃園三結(jié)義、三顧茅廬等，你在閱讀中積累了哪些呢？請(qǐng)?jiān)賹懗鋈齻€(gè)。 【示例】過(guò)五關(guān)斬六將、六出祁山、七擒孟獲、三英戰(zhàn)呂布等。(任選三個(gè)即可) (2)關(guān)羽是《三國(guó)演義》中忠義的化身。有桃園三結(jié)義、溫酒斬華雄等很多故事。其中我們所熟知的表現(xiàn)他忠、義、勇、謀、傲的五件事情分別是：千里走單騎、華容道義釋曹操、過(guò)五關(guān)斬六將、水淹七軍、敗走麥城。 (3)《三國(guó)演義》作為一部經(jīng)典著作，一直為歷代文人騷客所評(píng)說(shuō)。讓我們一起重溫經(jīng)典，回味經(jīng)典。 ①杜牧《赤壁》詩(shī)中：“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！睂懙氖浅啾谥畱?zhàn)，涉及的兩個(gè)主要人物是曹操、周瑜。 ②杜甫在《蜀相》中曾這樣寫道：“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟?！逼涓桧灥氖侵T葛亮。請(qǐng)寫出有關(guān)此人的兩個(gè)主要事跡：七擒孟獲、草船借箭。 (4)自古以來(lái)，世人對(duì)曹操的評(píng)論不一。請(qǐng)結(jié)合本文以及下面的幾則材料，探究曹操到底是奸雄還是英雄。 材料一：毛澤東喜歡曹操其人其詩(shī)，贊其人是大英雄，稱其詩(shī)“氣魄雄偉，慷慨悲涼”。 材料二：蘇軾在《赤壁賦》中稱：釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，(曹操)固一世之雄也。 材料三：許劭說(shuō)：“(曹操是)治世之能臣，亂世之奸雄。” 材料四：陳壽對(duì)曹操“鞭撻宇內(nèi)”的統(tǒng)一事業(yè)予以肯定，稱他為“非常之人，超世之杰”。 【示例一】曹操是一個(gè)英雄。他唯才是舉，有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，是一流的政治家；他身經(jīng)百戰(zhàn)，出生入死，是一流的軍事家；他對(duì)酒當(dāng)歌，慷慨賦詩(shī)，是一流的文學(xué)家。【示例二】曹操是一個(gè)奸雄。從《楊修之死》可以看出他是一個(gè)虛偽奸詐、老謀深算、嫉賢妒能、陰險(xiǎn)狠毒之人。 02　　拓展閱讀 青梅煮酒論英雄 ①玄德也防曹操謀害，就下處后園種菜，親自澆灌，以為韜晦之計(jì)。關(guān)、張二人曰：“兄不留心天下大事，而學(xué)小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。”二人乃不復(fù)言。 ②一日，關(guān)、張不在，玄德正在后園澆菜，許褚、張遼引數(shù)十人入園中曰：“丞相有命，請(qǐng)使君便行?！毙麦@問(wèn)曰：“有甚緊事？”許褚曰：“不知。只教我來(lái)相請(qǐng)。”玄德只得隨二人入府見(jiàn)操。操笑曰：“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。操執(zhí)玄德手，直至后園，曰：“玄德學(xué)圃不易！”玄德方才放心，答曰：“無(wú)事消遣耳。”操曰：“適見(jiàn)枝頭梅子青青，忽感去年征張繡時(shí)，道上缺水，將士皆渴；吾心生一計(jì)，以鞭虛指曰：‘前面有梅林?！娛柯勚?，口皆生唾，由是不渴。今見(jiàn)此梅，不可不賞。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一會(huì)?！毙滦纳穹蕉āｋS至小亭，已設(shè)樽俎：盤置青梅，一樽煮酒。二人對(duì)坐，開懷暢飲。 ③酒至半酣，忽陰云漠漠，驟雨將至。從人遙指天外龍掛，操與玄德憑欄觀之。操曰：“使君知龍之變化否？”玄德曰：“未知其詳?！辈僭唬骸褒埬艽竽苄?，能升能隱；大則興云吐霧，小則隱介藏形；升則飛騰于宇宙之間，隱則潛伏于波濤之內(nèi)。方今春深，龍乘時(shí)變化，猶人得志而縱橫四海。龍之為物，可比世之英雄。玄德久歷四方，必知當(dāng)世英雄。請(qǐng)?jiān)囍秆灾??！毙略唬骸皞淙庋郯沧R(shí)英雄？”操曰：“休得過(guò)謙?！毙略唬骸皞溥抖鞅?，得仕于朝。天下英雄，實(shí)有未知。”操曰：“既不識(shí)其面，亦聞其名?！毙略唬骸盎茨显g(shù)，兵糧足備，可為英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁紹，四世三公，門多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者極多，可為英雄？”操笑曰：“袁紹色厲膽薄，好謀無(wú)斷；干大事而惜身，見(jiàn)小利而忘命：非英雄也。”玄德曰：“有一人名稱八俊，威鎮(zhèn)九州：劉景升可為英雄？”操曰：“劉表虛名無(wú)實(shí)，非英雄也?！毙略唬骸坝幸蝗搜?dú)夥絼?，江東領(lǐng)袖——孫伯符乃英雄也？”操曰：“孫策藉父之名，非英雄也?！毙略唬骸耙嬷輨⒓居?，可為英雄乎？”操曰：“劉璋雖系宗室，乃守戶之犬耳，何足為英雄！”玄德曰：“如張繡、張魯、韓遂等輩皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足掛齒！”玄德曰：“舍此之外，備實(shí)不知?！辈僭唬骸胺蛴⑿壅?，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也?！毙略唬骸罢l(shuí)能當(dāng)之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳！”玄德聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙箸，不覺(jué)落于地下。時(shí)正值天雨將至，雷聲大作。玄德乃從容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此?！辈傩υ唬骸罢煞蛞辔防缀?？”玄德曰：“圣人迅雷風(fēng)烈必變，安得不畏？”將聞言失箸緣故，輕輕掩飾過(guò)了。操遂不疑玄德。 ④后人有詩(shī)贊曰：“勉從虎穴暫趨身，說(shuō)破英雄驚殺人。巧借聞雷來(lái)掩飾，隨機(jī)應(yīng)變信如神?！? (節(jié)選自《三國(guó)演義》第二十一回，題目為編者所加) 10．請(qǐng)結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)第①段中加點(diǎn)詞“韜晦之計(jì)”的含義。(3分) 指劉備特意隱藏自己的才能，不使之外露，以防曹操加害。(3分) 11．曹操派許褚、張遼引數(shù)十人去請(qǐng)劉備來(lái)的目的是什么？這表現(xiàn)了曹操怎樣的性格特征？(4分) 是為了試探劉備，察看其是否有野心對(duì)自己構(gòu)成威脅(2分)。表現(xiàn)了曹操老奸巨猾的性格特征(2分)。 12．第②段開頭交代“關(guān)、張不在”的目的是什么？(4分) 渲染了緊張的氣氛(2分)，設(shè)置懸念，讓讀者不禁猜想：曹操趁關(guān)、張不在派人來(lái)請(qǐng)劉備，不知是何居心(2分)。 13．當(dāng)曹操指出“今天下英雄，惟使君與操耳”，劉備有何反應(yīng)？請(qǐng)分析劉備的人物形象。(4分)【詳見(jiàn)本課“學(xué)法點(diǎn)津”】 劉備十分驚慌，手中的筷子不覺(jué)落于地下，但他隨即假借畏雷來(lái)掩飾自己的失態(tài)(2分)。表現(xiàn)了他謹(jǐn)小慎微、隨機(jī)應(yīng)變、善于掩飾的性格特征(2分)。 概括人物形象 【典型例題】由“三顧茅廬”的故事，可以看出劉備具有怎樣的性格特點(diǎn)？ 【參考答案】①由三次拜訪諸葛亮可看出劉備求賢若渴，以誠(chéng)待人；②由劉備與童仆的交談可看出他彬彬有禮；③由劉備求取諸葛亮的原因可看出他憂國(guó)憂民。 【技法點(diǎn)睛】概括人物形象可以從以下幾個(gè)方面入手： 1．抓住主要事件。根據(jù)事件提煉人物的感情、性格。 2．分析描寫方法。從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等具體描寫中歸納人物心態(tài)。 3．關(guān)注側(cè)面烘托。在對(duì)其他人物及環(huán)境的描寫中，常常包含著作者的感情傾向，這為主要人物的定位起重要作用。 4．關(guān)注人物的年齡、身份和職業(yè)等要素。各類人物通常有固定性格基因。如孩子的天真活潑、頑皮可愛(ài)，農(nóng)民的吃苦耐勞、勤儉節(jié)約等。 5．從原文中找關(guān)鍵詞句。文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格的詞句。 【答題格式】1.……是一個(gè)……(性格品質(zhì))的人(身份)。2.從……中，可以看出……是一個(gè)……(性格品質(zhì))的人(身份)。3.……是一個(gè)……(性格品質(zhì))的人(身份)，從……中，可以看出。