《《教育信息化》PPT課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《教育信息化》PPT課件.ppt（63頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃——技術促進教育創(chuàng)新發(fā)展,楊宗凱2011年12月26日,提綱,,,,機遇與挑戰(zhàn),十年發(fā)展規(guī)劃,未來發(fā)展展望,1,2,3,2,機遇與挑戰(zhàn),,3,信息化與全球化的合流,2011/12/24,4,桑新民：《教育信息化新階段科學發(fā)展的戰(zhàn)略思考》,IT已與我們的生活密不可分,,5,2011/12/24,,,,,44倍的增長速度,2009：0.8ZB,2020：35.2ZB,1GB=1000MB(109)1TB=1000GB(1012)1PB=1000TB(1015)1EB=1000PB(1018)1ZB=1000EB(1021),,8,信息爆炸的時代已經(jīng)來臨,2011/12/24,6,ICT對教育的影響亦日趨深入,7,,新媒體聯(lián)盟（NMC）和EDUCAUSE每年發(fā)布一份地平線研究報告，向教育管理者和教師介紹最新ICT發(fā)展趨勢報告編制過程由全球300多個機構的專家、學者依托wiki等工具在網(wǎng)上完成Muchoftheprocesstakesplaceonline,whereitiscapturedandplacedintheHorizonProjectwiki…,近3年地平線報告發(fā)布要點,已經(jīng)普及,已經(jīng)普及,已經(jīng)普及,已經(jīng)普及,地平線報告的很多預估都已經(jīng)成為現(xiàn)實,8,各國重視教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略,9,培養(yǎng)信息時代具有國際競爭力的合格人才已經(jīng)成為各國政府重視的目標,美國國家教育技術計劃最為典型,10,NETP2010,11,NETP2010定義的學習模式,信息化環(huán)境下學習者為中心的學習模式獨立化、個性化、差異化,12,NETP2010定義的教學模式,信息化環(huán)境下教師的角色轉變新的競爭力和專業(yè)技能,13,ICT改變學習資源：大學開放課程,“開放教育資源（OER）”運動已在國外高校悄然興起，哈佛、耶魯、麻省理工、斯坦福等高校都已提供在線開放課程麻省理工學院最早提供開放課程平臺，目前已免費共享33個學科門類的超過2000門課程,14,ICT改變學習工具：電子課本,15,ICT改變學習工具：移動學習終端,以平板電腦為主要形式的電子課本閱讀器和個人學習終端將成為未來韓國中小學生的“制式裝備”,韓國政府宣布將于2015年在全國中小學淘汰紙質課本，全部用電子課本替換（全球第一?。?16,ICT改變教學工具：電子白板,17,ICT優(yōu)化學習環(huán)境：數(shù)字教室,傳統(tǒng)教室已有約200年歷史，已不能適應信息時代的教學需求,18,ICT改變辦學模式：開放大學,英國開放大學是世界上最成功的網(wǎng)上大學，累計培養(yǎng)學生超過300萬人美國鳳凰城大學成為美國在校生規(guī)模最大的私立大學，學習中心遍布全國,19,教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃,,20,我國教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀1,各級各類教育的信息化發(fā)展初顯成效，但仍有很多問題亟待解決,21,我國教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀2,教育信息化自身尚有很多問題也亟待解決,22,教育信息化面臨的主要問題,教育信息化面臨的主要問題也是十年規(guī)劃要解決的重點障礙,23,國家系列中長期發(fā)展規(guī)劃,,24,中長期規(guī)劃對教育信息化的表述,,,“信息技術對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”——摘自《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020年）》,《教育規(guī)劃綱要》把“加快教育信息化進程”作為獨立一章，并將“教育信息化建設”列為10個重大項目之一,,教育信息化的重要性,25,,中長期規(guī)劃的教育信息化框架,第十九章加快教育信息化進程,,,,59加快教育信息基礎設施建設,,60加強優(yōu)質教育資源開發(fā)與應用,,61構建國家教育管理信息系統(tǒng),,26,助力實現(xiàn)“兩個基本一個進入”促進各級各類教育的發(fā)展助力教育改革完成自身任務：基礎設施建設資源開發(fā)與應用管理信息系統(tǒng)……,信息化全球化知識經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展……,優(yōu)質公平終身個性化……,質量提升均衡發(fā)展模式創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)……,規(guī)劃編制思路,27,,,,,,,,,,,,,規(guī)劃編制整體風格注重突出五大特點，綜合考慮各方面因素，避免出現(xiàn)總體結構失衡,技術骨架強調信息技術特色,國家面貌體現(xiàn)國家整體意志,教育語言關注教育需求，強調教育主體地位,民眾心情反映民眾切身需要與實際訴求,領導意志凸顯政府主導地位，鼓勵多方參與,規(guī)劃編制風格,28,,分階段、周期式編制流程,封閉起草專家組集中封閉起草，前后集中30余次，修改50余個階段版本,征求意見先后3次進行較大范圍征求意見和10余次小范圍征求意見，多方收集反饋意見，了解了各方訴求,實地調研選擇東、中、西部地區(qū)不同省份，調研典型地區(qū)、學校，掌握第一手資料和基層實際需求,規(guī)劃編制工作流程,29,兩個典型發(fā)展階段的差異,30,教育信息化的發(fā)展階段,——聯(lián)合國教科文組織，2005年,31,教育信息化發(fā)展階段,,,應用、整合,技術,教育,我國教育信息化發(fā)展正處于初步應用整合階段,教育與技術的融合發(fā)展,融合、創(chuàng)新,力爭通過十年時間進入全面融合創(chuàng)新階段,現(xiàn)階段,32,規(guī)劃編制工作流程,已完成,階段完成,進行中,33,,核心要素與各類教育的相互關系,,,,,,,教育信息化核心要素,核心要素：資源應用可持續(xù)發(fā)展管理信息化基礎能力,基礎教育,職業(yè)教育,高等教育,繼續(xù)教育,民族教育,特殊教育,保障措施,34,教育信息化十年規(guī)劃框架結構,實施,,35,教育信息化宏觀發(fā)展指標,寬帶全接入，終端全覆蓋,保障體系與機制發(fā)展成熟,信息技術與教育深度融合,業(yè)務全覆蓋，部分流程再造,總量極大豐富，質量明顯提升,36,工作方針,37,前瞻發(fā)展需求，面向個性化學習和終身學習,強調頂層設計和分類統(tǒng)籌，鼓勵形成特色,技術與教育深度融合，發(fā)揮支撐引領作用,建立政府引導、多方參與的開放合作機制,,,,,十年發(fā)展目標,,,,,2020,起步應用資源初具規(guī)模技術逐步應用管理有待提升,用十年左右的時間初步建成具有中國特色的教育信息化體系，使我國教育信息化整體上接近國際先進水平，推進教育事業(yè)的科學發(fā)展：三個基本：基本建成人人可享有優(yōu)質教育資源的信息化學習環(huán)境基本形成學習型社會的信息化支撐服務體系基本實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡的全面覆蓋兩個顯著：教育管理信息化水平顯著提高信息技術與教育全面深度融合發(fā)展的水平顯著提升,2015,2011,應用整合技術全面應用資源廣泛共享基礎能力全面覆蓋,融合創(chuàng)新接近國際先進水平持續(xù)發(fā)展能力提升逐步融合創(chuàng)新,38,發(fā)展路標：以基礎教育為例,39,基本支撐問題,領域關鍵問題,十年發(fā)展規(guī)劃的發(fā)展任務框架,,基礎教育,高等教育,職業(yè)教育,教育管理,公共支撐環(huán)境,隊伍建設,體制機制創(chuàng)新,公平、均衡,質量、創(chuàng)新,靈活、個性,,,,,——2011-2020：發(fā)展任務重點要解決的兩大類問題——,繼續(xù)教育,40,發(fā)展任務具體內(nèi)容,41,行動計劃組織架構,42,中國數(shù)字教育2020行動計劃（2011-2015）,12國家級，32省級培訓基地,20000課程1500仿真系統(tǒng)500學科工具,100試驗區(qū)1600試點校,教育寬帶網(wǎng),43,教育管理信息化系統(tǒng),電子政務,電子校務,44,國家教育管理信息系統(tǒng),45,保障措施,46,未來發(fā)展展望,未來教室、未來學校、未來教師、未來教育,“數(shù)字原生代”的挑戰(zhàn),美國8-18歲青少年平均每天使用娛樂多媒體和消費電子產(chǎn)品時間為7小時38分鐘每周超過53小時KaiserFamilyFoundation2009,48,“數(shù)字原生代”是我們必須面對的與以往截然不同的新型學習者,國際競爭的加劇,49,,良好的信息素養(yǎng)是IT時代創(chuàng)新能力的基石未來十年，我們將面臨培養(yǎng)信息時代具有國際競爭力的創(chuàng)新型人才的艱巨任務,在美國，創(chuàng)新不僅僅改變我們的生活，更是我們賴以生存的方式。——奧巴馬（2011國情咨文）,云端教室,云端教室,云端教室,云端教室,未來學習環(huán)境——云端教室,云端教室,云端教室,教育云服務平臺,電子課本,電子課桌,電子書包,電子白板,……,50,未來學習環(huán)境——云端學校,51,教育云服務平臺,學籍,學檔,考試,招生,畢業(yè),教務,教學,協(xié)同教研,資源共享,就業(yè),協(xié)同科研,學分互認,未來學習環(huán)境——SOF,52,電子課本,53,電子課桌,http://www.metro.co.uk/news/310811-all-hands-on-desk-in-star-trek-classroom,54,電子白板,55,,技術變革已經(jīng)成為現(xiàn)實,未來教室,56,教育云服務,57,教育云服務平臺,信息時代的教育技術能力標準,58,——國際教育技術協(xié)會（ISTE），美國教育技術標準（NETS,2009）,未來的學生,http://www.iste.org/standards/nets-for-students/nets-student-standards-2007.aspx,59,未來的教師,http://www.iste.org/standards/nets-for-teachers/nets-for-teachers-2008.aspx,60,未來的教育管理者,http://www.iste.org/standards/nets-for-administrators/nets-for-administrators-sandards.aspx,61,,,,信息化學習生態(tài),,,,,,,,,,教師,管理員,父母,同學,學生,協(xié)作,協(xié)作,交互,交互,資源,工具,軟件,設備,服務,社區(qū),開放大學,學校,社會,家庭,教師成為學習過程的參與者、協(xié)作者，而非簡單的“傳道者”,家校交流資源進家庭,自主管理自主服務,協(xié)作式、探究式學習逐步普及,,62,謝謝！,,