《（學(xué)習(xí))學(xué)校社會(huì)工作學(xué)生特殊性需要與社會(huì)工作介入PPT黨課課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（學(xué)習(xí))學(xué)校社會(huì)工作學(xué)生特殊性需要與社會(huì)工作介入PPT黨課課件（44頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

.,1,學(xué)生特殊性需要與社會(huì)工作介入,.,2,主要內(nèi)容,關(guān)注特殊家庭學(xué)生 關(guān)注特殊學(xué)生 關(guān)注學(xué)生的特殊時(shí)刻,.,3,第一節(jié) 關(guān)注特殊家庭學(xué)生,單親家庭學(xué)生 繼父母家庭學(xué)生 貧困家庭學(xué)生 殘疾人家庭學(xué)生 服刑人員家庭學(xué)生 流動(dòng)人員家庭學(xué)生,.,4,一、單親家庭學(xué)生,http://www.56.com/w62/play_album-aid-3285931_vid-MzQwNTExODA.html,.,5,,你怎么看單親家庭的孩子？ 不完整？不正常？ 窮？ 無(wú)人管教？野孩子？ 男的娘娘腔？女的野小子？ 孤僻？敏感？不良青年？,.,6,兩個(gè)觀點(diǎn),?。。?！單親沒(méi)有罪！ ?。。?！單親不是孩子的問(wèn)題！,.,7,面對(duì)單親孩子，社工可以怎么做？,心理支持？ 正?；浚▽W(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范？） 鏈接資源？,.,8,二、繼父母家庭學(xué)生,你怎么看這些繼父母孩子？ 過(guò)激行為？ 語(yǔ)言障礙？ 低自尊？ 分裂的行為？ 成績(jī)不好？ 封閉自己？,.,9,需要關(guān)注的問(wèn)題,什么導(dǎo)致他們成為現(xiàn)在這個(gè)狀態(tài)？ 他們的哪些需要沒(méi)有得到滿(mǎn)足？ 防止被虐待,.,10,三、貧困家庭學(xué)生,還是那句話(huà)： 貧困不是孩子的錯(cuò)！ 貧困沒(méi)有罪！,.,11,揚(yáng)州大學(xué)設(shè)“貧困生樓” 貧富分居引來(lái)爭(zhēng)議,新學(xué)年伊始，來(lái)自南京市浦口區(qū)的姚同學(xué)在開(kāi)學(xué)那天并沒(méi)有住進(jìn)1200元/年的公寓樓，而是與幾個(gè)同學(xué)住進(jìn)了500元/年的專(zhuān)門(mén)為貧困學(xué)生安排的宿舍，即所謂的“貧困生樓”。據(jù)了解，在揚(yáng)州大學(xué)像她這樣的學(xué)生還不在少數(shù)，僅揚(yáng)大瘦西湖校區(qū)，目前已經(jīng)有50多位貧困生住進(jìn)了這樣的大樓，這中間包括新生、老生還有研究生。揚(yáng)大一位工作人員對(duì)記者說(shuō)，“貧困生樓”很受貧困生歡迎。,.,12,廣州一大學(xué)廢除“貧困生”稱(chēng)謂,廣東白云學(xué)院前天開(kāi)學(xué)，記者了解到，今年該學(xué)院已公開(kāi)廢除“貧困生”稱(chēng)謂，一律改叫“家庭困難學(xué)生”。據(jù)悉，這在全省還屬首次。　　校方：不再叫“貧困生”體現(xiàn)關(guān)愛(ài)　　廣東白云學(xué)院副院長(zhǎng)劉劍鋒告訴記者，“貧困生”稱(chēng)謂今年新學(xué)年已被學(xué)校廢除，“我們稱(chēng)他們?yōu)榧彝ダщy學(xué)生，而非貧困生”，這是為更加關(guān)愛(ài)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生群體。　　一旦被貼上“貧困生”的標(biāo)簽，學(xué)生就如同被打入了“弱勢(shì)群體”，令學(xué)生背上包袱，劉劍鋒說(shuō)，貧困并非一個(gè)天生的包袱，取消“貧困生”的稱(chēng)謂，對(duì)這些學(xué)生傾注更多的關(guān)照，是白云學(xué)院新學(xué)期的新舉措。開(kāi)學(xué)伊始，為了幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難群體，白云學(xué)院采取緩繳學(xué)費(fèi)、獎(jiǎng)助學(xué)金、勤工助學(xué)崗位等多種途徑協(xié)助家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)渡過(guò)難關(guān)。 學(xué)生：細(xì)節(jié)處消除歧視值得稱(chēng)贊　　對(duì)白云學(xué)院這一做法，多數(shù)受訪高校學(xué)生均表示贊同，認(rèn)為此舉是從細(xì)節(jié)處消除歧視。廣東白云學(xué)院大二學(xué)生小鄭說(shuō)，“家庭困難學(xué)生跟我們一樣，都是憑著努力考入大學(xué)的，不能因?yàn)榧彝ケ尘岸毁N上弱勢(shì)的印記，那不公平。”廣東商學(xué)院大三學(xué)生小銀則說(shuō)，高校此舉可看做是中國(guó)人文的一大進(jìn)步，越來(lái)越重視個(gè)人的身份平等，“因?yàn)樨毨Р皇菢?biāo)簽，被貼上就一輩子改變不了，而是可以通過(guò)個(gè)人的努力改變的。高校如此細(xì)致考慮到學(xué)生的心態(tài)，站在他們的角度出發(fā)，是社會(huì)的一大進(jìn)步。”,.,13,襄樊“不感恩貧困生”首度開(kāi)口:感恩要有尊嚴(yán),“感恩的心”到底是什么樣子？ “一對(duì)一”資助的見(jiàn)面儀式開(kāi)始了?！拔覀儚膩?lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的會(huì)議廳、這么多時(shí)髦的阿姨、這么多領(lǐng)導(dǎo)。”一位被資助的大學(xué)生回憶。大學(xué)生們被要求上臺(tái)和跳舞——《感恩的心》，這也是儀式的主題。但這些貧困學(xué)生似乎不喜歡這樣的“感恩”方式，包括頻頻給資助者寫(xiě)信。他們眼中的感恩，是努力活著，自然而有尊嚴(yán) “除了那個(gè)寫(xiě)信要錢(qián)的男生，阿姨們是不是應(yīng)該去了解一下，她們資助的孩子為啥沒(méi)寫(xiě)信”？ 段父的反映是有些不平，“我的娃不是個(gè)不懂報(bào)恩的人。他知心疼父母，但從來(lái)也沒(méi)給我們寫(xiě)過(guò)信?！? 段東仁回憶起去年跳的集體舞，臺(tái)下的家長(zhǎng)與資助者，許多雙眼睛淚光閃動(dòng)。但對(duì)這群貧困的孩子，這是尷尬、是自卑，甚至屈辱 參加捐贈(zèng)儀式那天，他卻說(shuō)不想去了?！蓖糁均i挪了兩步，又猛地坐了下去，全場(chǎng)愕然的注視下，男孩眼淚直流?！巴薜难澴哟┑锰茫澮d炸線了。”母親望了望兒子輕聲說(shuō)，“見(jiàn)面會(huì)完后，他撲到我身上說(shuō)：媽?zhuān)?dāng)窮人實(shí)在太蹩了！” 有的女企業(yè)家沒(méi)有給學(xué)生留電話(huà)和地址，告知通過(guò)電子郵箱聯(lián)系就好；有的留下秘書(shū)的電話(huà)，告訴學(xué)生，“沒(méi)有要緊的事情，不用直接聯(lián)系我”,.,14,貧困生：有些權(quán)利就是沒(méi)有,我學(xué)校是一個(gè)師范學(xué)校，來(lái)自農(nóng)村家庭情況很差的同學(xué)很多。又沒(méi)趕上免費(fèi)師范生的教育。學(xué)費(fèi)住宿費(fèi)一樣都不能少。于是，每年助學(xué)金的申請(qǐng)就是競(jìng)爭(zhēng)最激烈的。不是身在這樣的學(xué)校的人可能很難想象，一個(gè)學(xué)院三分之二的人都在申請(qǐng)助學(xué)金。而且誰(shuí)也不比誰(shuí)好多少。今年的評(píng)選，我的一個(gè)好朋友評(píng)上了，她就是來(lái)自這個(gè)城市的。她父母是工廠的退休工人，家里有一個(gè)沒(méi)有勞動(dòng)能力的哥哥，加上她母親去年白內(nèi)障做手術(shù)，可以說(shuō)她的生活是很拮據(jù)的。因此看到她有補(bǔ)助，我很為她感到高興。　　?可是，卻有許多人不服她被評(píng)上。我一直耐心的幫她解釋?zhuān)核m然來(lái)自大城市，但是她家里確實(shí)比較困難，我自己也去過(guò)她家。住的很小很舊的老式兩室一廳的房子。但是，今天我卻被她寢室的同學(xué)的話(huà)給深深的震到了，她的室友說(shuō)，她買(mǎi)了一臺(tái)8000多的筆記本電腦……　　?我覺(jué)得我之前為她的解釋是多么的蒼白?；叵胨纳?，她穿的衣服是很時(shí)尚的，吃的菜是帶葷的，買(mǎi)的包是去大商場(chǎng)買(mǎi)的，用的手機(jī)是三星一款中檔的……這些我之前都不覺(jué)得是什么錯(cuò)。雖然她過(guò)的比較拮據(jù)，但是她有權(quán)利讓自己過(guò)得更好。但是這次，我覺(jué)得我真的無(wú)法接受。因?yàn)?，貧困生，有些?quán)利，你就是沒(méi)有…… ?我不知道，這個(gè)朋友能不能看到這個(gè)帖子，如果看到了，我希望你能考慮下我的話(huà)。我不是反對(duì)你買(mǎi)電腦，只是你買(mǎi)的這部筆記本，是在你申請(qǐng)助學(xué)金的時(shí)候買(mǎi)的……想想你的父母，你的同學(xué)，你真的能心安理得嗎？？？,.,15,,誰(shuí)在塑造貧困生？ 為什么來(lái)塑造貧困生？,.,16,,家庭困難學(xué)生面臨何種境況？ 自卑？ 認(rèn)為社會(huì)不公而抵觸社會(huì)？ 一邊學(xué)一邊打工 面臨輟學(xué)風(fēng)險(xiǎn)？,.,17,該怎么去幫助貧困生？,,.,18,四、殘障學(xué)生,大約每出生100個(gè)孩子，就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)殘障兒童 相對(duì)于普通基礎(chǔ)教育、高等教育，特殊教育更能體現(xiàn)人性化的關(guān)懷，更能反映一個(gè)地方的教育水平。,.,19,殘障兒童該送到專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)嗎？,專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)更專(zhuān)業(yè)？ “特殊待遇”的背后是什么？ 集體生活有利于兒童成長(zhǎng)，使其融入正常的生活中，這對(duì)孩子的未來(lái)更加有利。 殘障兒童和正常兒童在一起學(xué)習(xí)和玩耍對(duì)他們雙方都有利。,.,20,殘障兒童面臨的困境,1、就醫(yī)難題 “精神科醫(yī)生太少了，從預(yù)約到診治，起碼要兩三個(gè)月，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種折磨。”“藥物太貴，我的自閉癥兒子根本吃不起，丈夫說(shuō)不買(mǎi)了?！薄罢畱?yīng)該一視同仁，家有殘障兒童已經(jīng)很苦了，不要分收費(fèi)和不收費(fèi)的等級(jí)?！?　 斯海特和紐約大學(xué)的社工黃潤(rùn)球博士聆聽(tīng)了12名華裔家長(zhǎng)及5個(gè)老美家長(zhǎng)的意見(jiàn)，他們?cè)谡務(wù)撟优歪t(yī)時(shí)會(huì)遇到的困難時(shí)，家長(zhǎng)們都一致提到了等待時(shí)間太長(zhǎng)，往往要兩三個(gè)月才見(jiàn)到醫(yī)生。　　一位家長(zhǎng)并說(shuō)，懂得相關(guān)病癥知識(shí)的專(zhuān)業(yè)醫(yī)務(wù)人員太少，又沒(méi)有充足的專(zhuān)業(yè)儀器的配備等問(wèn)題。例如她5歲的智障過(guò)動(dòng)兒看牙醫(yī)，因?yàn)橛殖秤拄[，普通牙醫(yī)根本不受理，結(jié)果她要花來(lái)回4個(gè)小時(shí)的時(shí)間前往長(zhǎng)島找特殊牙醫(yī)才解決問(wèn)題。,.,21,,2、教育難題 殘障兒童早期的基本教育不能缺失，否則長(zhǎng)大后無(wú)法彌補(bǔ) 特殊教育學(xué)?；旧隙忌嫫D難，接受社會(huì)贊助有限，在“民營(yíng)官管”的夾縫中生存 校長(zhǎng)和教師疲于應(yīng)付，收入較低，人心不穩(wěn)，而支撐他們的很大程度上是對(duì)孩子們的感情和一種道義或就業(yè)的無(wú)奈,.,22,,3、心理問(wèn)題 上海市心理咨詢(xún)中心青少年行為門(mén)診部主任杜亞松博士和上海市科學(xué)育兒基地包水娟主任對(duì)本市２０５５名離異、喪偶、特困、父母殘疾、服刑、孤兒等１０類(lèi)家庭孩子的心理調(diào)查顯示：特殊家庭子女心理問(wèn)題發(fā)生率達(dá)到８．１％，明顯高于正常家庭子女。其中，殘疾兒童及離異、再婚、特困家庭的子女心理問(wèn)題最多，孤兒的心理問(wèn)題最少。?　　專(zhuān)家在這項(xiàng)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，殘疾兒童的心理問(wèn)題發(fā)生率達(dá)到１８．２％。這些兒童在情感上感到孤獨(dú)、自卑、敏感；性格上孤僻內(nèi)向、固執(zhí)少語(yǔ)、語(yǔ)言認(rèn)知能力有限。其負(fù)性情緒與自身不良的性格特征密切相關(guān)，跟家庭環(huán)境和父母的教育態(tài)度也不無(wú)關(guān)系。,.,23,,4、安全問(wèn)題 2008年3月5日凌晨3時(shí)許，惠州市惠城區(qū)江北三新北路12號(hào)惠州綜合福利院兒童部一樓2103房（面積約18平方米）發(fā)生一起8名殘障兒童窒息死亡事故。 “近日，一些學(xué)校安全事故的發(fā)生不斷為我們敲響警鐘，自救教育也越來(lái)越受到重視，而對(duì)于這些特殊的孩子我們需要投入更多的愛(ài)心。殘障兒童由于自身的一些缺陷，逃生時(shí)困難較大，這就需要他們身邊的成人在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)能及時(shí)為他們提供幫助。同時(shí)在日常，老師和家長(zhǎng)也應(yīng)針對(duì)孩子們的情況，對(duì)他們進(jìn)行反復(fù)的自救教育和訓(xùn)練，提高他們的自救能力?！? 學(xué)習(xí)逃生方法和技巧對(duì)于正常孩子不可缺少。對(duì)于反應(yīng)遲緩，動(dòng)作緩慢的殘障孩子更是至關(guān)重要。,.,24,殘障兒童的未來(lái)在哪里？,舟舟兩歲以后，智力上的缺陷顯露出來(lái)，快3歲的時(shí)候，舟舟的病因確診了——第21對(duì)染色體比普通人多了一條，患有第21對(duì)染色體綜合癥。指揮家舟舟是先天愚型兒，屬于重度弱智，大量腦細(xì)胞壞死。正常人的智商在70以上，而舟舟只有健全人的30%。舟舟的弱智是寫(xiě)在臉上的，據(jù)說(shuō)，凡患有第21對(duì)染色體綜合癥的人，都有一張“國(guó)際面孔”—— 指揮家舟舟的嘴，舟舟的眼神，舟舟太寬的瞳孔距離……走到世界的任何地方，人們都會(huì)知道這是一個(gè)弱智的孩子——指揮家舟舟不認(rèn)識(shí)鈔票的面額，舟舟的箱子里永遠(yuǎn)裝著3+2=5的作業(yè)本。舟舟從小偏愛(ài)指揮，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，舟舟就會(huì)拿起指揮棒，舟舟揮動(dòng)短短的手臂，象真正的指揮，直到曲終。,.,25,,中國(guó)選手杜劍平在國(guó)家游泳中心進(jìn)行的北京2008年殘奧會(huì)S3級(jí)男子100米自由泳決賽中以1分35秒21的成績(jī)，打破世界紀(jì)錄并獲得冠軍，這是中國(guó)代表團(tuán)在北京殘奧會(huì)上獲得的首枚金牌。,.,26,社工可以做什么？,協(xié)調(diào)資源：康復(fù)訓(xùn)練師、政策、聯(lián)系接收學(xué)校、定期檢查…… 開(kāi)展自助小組，發(fā)掘潛能 還有什么？,.,27,五、服刑人員家庭學(xué)生,截至2005年底，在我國(guó)監(jiān)獄服刑的156萬(wàn)名在押犯中，有未成年子女的服刑人員近46萬(wàn)人，占在押犯總數(shù)的30%左右，服刑人員未成年子女總數(shù)逾60萬(wàn),.,28,,父母服刑后，多數(shù)服刑人員孩子由祖父母撫養(yǎng)或寄養(yǎng)在親戚家中，更有些未成年孩子遭到遺棄，流浪社會(huì)；乞討、偷盜、吸毒…… “罪惡遺傳”：心理容易變相發(fā)展，走向犯罪的道路。 骨肉“相見(jiàn)難”：異地服刑 救助弱，弱者更弱,.,29,,父母犯罪，孩子必須得到照顧 平等對(duì)待,.,30,國(guó)外是如何對(duì)待服刑人員子女的？,英國(guó)制定的《兒童法》、德國(guó)制定的《兒童與青少年救助法》、挪威制定的《兒童福利措施法案》都有相應(yīng)的規(guī)定。如果監(jiān)獄服刑人員的子女尚未成年，國(guó)家將采取兩種途徑，切實(shí)保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。 其一，設(shè)立母子監(jiān)獄。在德國(guó)、奧地利，法律規(guī)定犯罪的母親可以攜帶年齡比較小的孩子在監(jiān)內(nèi)服刑，監(jiān)獄內(nèi)設(shè)置了供母子共同生活的專(zhuān)門(mén)區(qū)域（包括母嬰房、游戲房），還設(shè)置了專(zhuān)門(mén)小學(xué)，保障隨母親服刑的孩子能夠接受正常的學(xué)校教育；在古巴，有女子監(jiān)獄為懷孕和孩子不足一歲的女犯人提供被稱(chēng)作“母子之家”的特別牢房。牢房?jī)?nèi)環(huán)境溫馨，備有衛(wèi)生間、風(fēng)扇、嬰兒床和兒童玩具。女犯人可在此居住一年照顧其新生子女，母子可享受特別的飲食和醫(yī)療服務(wù)。 其二，安置于兒童福利機(jī)構(gòu)。對(duì)父母均系犯罪人的罪犯適用監(jiān)禁刑時(shí)，如若犯罪人尚有未成年子女，相關(guān)政府部門(mén)可將犯罪人尚未成年的孩子安排到兒童福利署、少年之家等機(jī)構(gòu)或愿意代養(yǎng)他們的家庭。這其中，最重要的就是設(shè)立監(jiān)護(hù)人監(jiān)督制度。對(duì)于父母都被處以監(jiān)禁刑的未成年人，如果沒(méi)有其他有監(jiān)護(hù)資格的人承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé)，應(yīng)當(dāng)由國(guó)家監(jiān)護(hù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)護(hù)，使這些處于特殊困難家庭的孩子都能夠像正常的孩子一樣享有平等的生活權(quán)利和學(xué)習(xí)權(quán)利。,.,31,,社會(huì)參與 家庭寄養(yǎng)制度 民間慈善機(jī)構(gòu)代養(yǎng)制度 經(jīng)濟(jì)救助制度（兒童保障金制度） 兒童權(quán)利監(jiān)察（調(diào)查）官制度 （1）生命及健康權(quán)； （2）得到家庭撫養(yǎng)的權(quán)利； （3）擁有足夠的社會(huì)地位的權(quán)利； （4）受教育權(quán)。,.,32,社工？,,.,33,六、流動(dòng)人員家庭學(xué)生,http://v.ku6.com/show/JuTjK-iSRxjcOPFo.html,.,34,,如今的農(nóng)民工流動(dòng)：夫妻同行 目前，我國(guó)有1200萬(wàn)家庭式遷徙，相伴而來(lái)的有330萬(wàn)適齡兒童 城市變遷刻畫(huà)在流動(dòng)兒童的命運(yùn)之中，他們成長(zhǎng)中的未來(lái)顯得無(wú)比重要，也無(wú)可預(yù)期,.,35,,城市：流動(dòng)兒童義務(wù)教育的第一責(zé)任是你的輸出地政府，因?yàn)橹袊?guó)的教育經(jīng)費(fèi)是按戶(hù)籍人頭下?lián)艿?，都已?jīng)被你拿走了。 農(nóng)村：流動(dòng)人口給城市創(chuàng)造財(cái)富和稅收，而且，隨父母生活對(duì)孩子有利，因此，流動(dòng)兒童義務(wù)教育的第一責(zé)任人當(dāng)然在流入地政府,.,36,,政府可以踢皮球，孩子的教育卻不能耽誤 1993年，易本耀的妻子李素梅，一位河南的民辦教師，由于學(xué)校拖欠工資，進(jìn)京打工。李家兄妹8人，7個(gè)在北京打工，平常忙于生意，身邊孩子沒(méi)人照料，想送當(dāng)?shù)貙W(xué)校，卻交不起幾千元的贊助費(fèi)。1994年，親屬們用舊磚頭，一塊抹了黑漆的三合板，加上一本課本，辦起了一所簡(jiǎn)易“私塾”。周?chē)睦相l(xiāng)知道后，紛紛把無(wú)學(xué)可上的孩子送過(guò)來(lái)。 2005年，這個(gè)私塾發(fā)展到一個(gè)總部，五個(gè)分部，專(zhuān)職教師136人，在校生4000多人 ——北京行知學(xué)校校史,.,37,需求從何而來(lái)？,聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)2003年的調(diào)查顯示 我國(guó)流動(dòng)兒童失學(xué)率達(dá)9.3%，每年差不多200萬(wàn)孩子失學(xué)，北京10多萬(wàn)適齡兒童的入學(xué)率僅為12.5%。也就是說(shuō)87.5%的孩子無(wú)法進(jìn)入公立學(xué)校,.,38,,打工子弟學(xué)校的優(yōu)勢(shì)在哪里？ 收費(fèi)低：350元/學(xué)期 “公立學(xué)校是取消了贊助費(fèi)，但是其他收費(fèi)太貴了，校服費(fèi)、春游費(fèi)什么的，其他城里孩子都交，咱孩子不交，人家更看不起?！?教材與戶(hù)籍地使用教材契合 學(xué)生可隨父母工作流動(dòng)而流動(dòng),.,39,相關(guān)各方怎么看？,流動(dòng)兒童 打工者 政府官員： “這些打工學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施簡(jiǎn)陋，師資力量極差，教學(xué)質(zhì)量很難得到保證，他們是打著教育的旗號(hào)來(lái)騙錢(qián)的！”,.,40,如何應(yīng)對(duì)打工學(xué)校？,1998.3：教育部頒布《流動(dòng)兒童少年就學(xué)暫行辦法》，允許公民個(gè)人“將舉辦專(zhuān)門(mén)招收流動(dòng)兒童少年的學(xué)?；蚝?jiǎn)易學(xué)校，簡(jiǎn)易學(xué)校的設(shè)立條件可酌情放寬”。由地方政府制定具體辦法。 武漢、廈門(mén)、昆明：納入正規(guī)體系，給予支持 北京等大城市：“不管不問(wèn)自生自滅”或者“嚴(yán)防嚴(yán)管?chē)?yán)打”,.,41,,2003年9月，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部、中央編辦、公安部、發(fā)展改革委、財(cái)政部、勞動(dòng)保障部《關(guān)于進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的意見(jiàn)》：發(fā)證，認(rèn)可,.,42,,2006年暑假，北京興起一片取締打工子弟學(xué)校的風(fēng)潮，海淀區(qū)取締了30多所，導(dǎo)致1萬(wàn)多名打工子弟無(wú)學(xué)可上。 取締原因：學(xué)校必須具備辦學(xué)啟動(dòng)資金150萬(wàn)，200米的環(huán)形跑到…… “5年遷址10次的學(xué)校，如何去建這200米的環(huán)形跑道？”,.,43,學(xué)生的未來(lái)在哪里？,“非法”的中考 無(wú)處不在的歧視 敵對(duì)情緒 犯罪問(wèn)題,.,44,社工可以做什么？,,