《2019-2020年蘇少版音樂(lè)六上《故鄉(xiāng)戀情》教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年蘇少版音樂(lè)六上《故鄉(xiāng)戀情》教案.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年蘇少版音樂(lè)六上《故鄉(xiāng)戀情》教案 教學(xué)內(nèi)容：唱《故鄉(xiāng)戀情》 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生在欣賞、歌唱這些音樂(lè)活動(dòng)中，接觸亞洲國(guó)家泰國(guó)具有代表性的音樂(lè)作品，擴(kuò)大音樂(lè)文化視野，借助音樂(lè)領(lǐng)略泰國(guó)的人文風(fēng)情。 2、完整演唱泰國(guó)歌曲《故鄉(xiāng)戀情》，感受歌曲濃厚的思鄉(xiāng)之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 完整深情演唱歌曲，感受泰國(guó)歌曲的韻律以及歌曲濃厚的思鄉(xiāng)之情。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲第一部分弱起節(jié)奏和第二部分半音階。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你們都去過(guò)哪些地方？ 今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)?guó)外看看，媒體出示泰國(guó)“千佛之國(guó)”風(fēng)情圖片，請(qǐng)學(xué)生欣賞。 （多媒體播放） 二、學(xué)唱新歌： 1、初聽(tīng)。 不同的國(guó)家給我們帶來(lái)了不同的人文風(fēng)情，更奇妙的是他們將給我們帶來(lái)不同的音樂(lè)享受，讓我們一起來(lái)感受吧！ 請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)《故鄉(xiāng)戀情》，思考：音樂(lè)給你帶來(lái)了什么樣的感受？ 2、和老師一起了解歌曲的反復(fù)順序，復(fù)習(xí)D.C 和 Fine記號(hào)。 3、學(xué)唱第一部分歌譜。 ① 分析弱起節(jié)奏 第一樂(lè)段每一句第一拍有什么特點(diǎn)？ （都有休止符，都是弱起） ②一二兩句與三四兩句在休止符處的節(jié)奏一樣嗎？ 學(xué)習(xí)切分節(jié)奏。 ③注意第二遍反復(fù)最后一個(gè)音唱幾拍。 4、學(xué)唱第二部分歌譜。 復(fù)習(xí)升記號(hào)、降記號(hào)及還原記號(hào)。 糾正升5和升4的音高。 5、輕讀歌詞。 6、生隨琴聲學(xué)唱歌曲。 7、用輕快與依戀地感情完整地演唱歌曲。 8、檢查：請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)唱。 三、聽(tīng)各種版本的《故鄉(xiāng)戀情》，說(shuō)一說(shuō)各版本的演唱（演奏）形式以及你最喜歡哪種演唱（演奏）形式，并說(shuō)一說(shuō)你喜歡的理由。 1、《相思河畔》（女聲獨(dú)唱）（蔡琴） 2、《相思河畔》（三重唱）（黑鴨子組合） 3、《故鄉(xiāng)戀情》（小提琴獨(dú)奏） 介紹三重唱。 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)最喜歡的樂(lè)器或演唱形式。 四、有感情地演唱歌曲： 1.用不同的速度演唱歌曲，看看用什么速度演唱歌曲最合適。 2.深情地演唱歌曲，體會(huì)游子對(duì)故鄉(xiāng)的思念。 五、總結(jié)： 音樂(lè)無(wú)國(guó)界。這節(jié)課，我們又來(lái)到了美麗的亞洲國(guó)家泰國(guó)，領(lǐng)略了那里的迷人風(fēng)光，并演唱了他們富有民族特色的歌曲，希望同學(xué)們課后能找一找更多亞洲國(guó)家的歌曲，唱響我們亞洲人自己的歌。 附送： 2019-2020年蘇少版音樂(lè)六上《歡樂(lè)歌》說(shuō)課稿 今天我說(shuō)課的題目是《歡樂(lè)歌》，選自人音版八年級(jí)上冊(cè)第五單元。下面我將從教學(xué)理念、教材、教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面進(jìn)行具體的說(shuō)課。 一、說(shuō)教學(xué)理念 根據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，本課的設(shè)計(jì)理念是： 1、音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)：在教學(xué)中，從聆聽(tīng)入手讓學(xué)生感受“絲竹樂(lè)”。 2、欣賞與實(shí)踐相結(jié)合：在教學(xué)中，讓學(xué)生在聆聽(tīng)和哼唱主旋律的音樂(lè)實(shí)踐中，分析樂(lè)曲。 二、說(shuō)教材 從教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)來(lái)說(shuō)。 1、教材分析 《歡樂(lè)歌》屬于中國(guó)民族器樂(lè)曲中的“絲竹樂(lè)”，旋律具有江南絲竹清新流暢、典雅細(xì)膩的風(fēng)格特點(diǎn)。樂(lè)曲采用將“母曲”放慢加花變奏的手法發(fā)展而成，是傳統(tǒng)民族器樂(lè)創(chuàng)作中運(yùn)用最為廣泛的一種旋律發(fā)展手法。 2、學(xué)生分析 八年級(jí)學(xué)生喜歡音樂(lè)，音樂(lè)素質(zhì)比七年級(jí)有了提升，但偏愛(ài)流行音樂(lè)。本節(jié)課引導(dǎo)他們?nèi)バ蕾p中國(guó)民族音樂(lè)“絲竹樂(lè)”，希望學(xué)生通過(guò)欣賞能對(duì)民族音樂(lè)感興趣，能主動(dòng)去聆聽(tīng)，拓寬自己的音樂(lè)視野。 3、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)本課的教材和學(xué)情，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：初步了解民族器樂(lè)音樂(lè)發(fā)展手法中的“變奏”，知道《歡樂(lè)歌》用到了放慢加花的變奏手法。 能力目標(biāo)：能感受江南絲竹的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，聽(tīng)辨出樂(lè)曲《歡樂(lè)歌》的主奏樂(lè)器。 情感目標(biāo)：身為江南人，能對(duì)江南絲竹音樂(lè)感興趣，能主動(dòng)去聆聽(tīng)江南絲竹音樂(lè)，并體會(huì)到絲竹音樂(lè)的“美”。 4、教學(xué)重難點(diǎn) 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際本課的重難點(diǎn)： 感受江南絲竹的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，聽(tīng)辨出樂(lè)曲《歡樂(lè)歌》的主奏樂(lè)器與變奏。 三、說(shuō)教法和學(xué)法 為克服重難點(diǎn)我采取的教法和學(xué)法是 （1）教法：教師采用歌曲欣賞、問(wèn)題討論、引導(dǎo)、及時(shí)評(píng)價(jià)等方法教學(xué)。 （2）學(xué)法：學(xué)生通過(guò)音樂(lè)欣賞、合作、探究、展示等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（分為四個(gè)環(huán)節(jié)） （一）.知識(shí)鏈接： 絲竹樂(lè)：中國(guó)傳統(tǒng)器樂(lè)形式。是一種絲弦與竹管樂(lè)器演奏的音樂(lè)。 （1）絲弦樂(lè)器：二胡、琵琶、揚(yáng)琴等 竹管樂(lè)器：笛子、笙、簫等 （2）樂(lè)種有“江南絲竹”、“廣東音樂(lè)”、“福建南音”、“潮州弦詩(shī)”等。 （3）絲竹樂(lè)特點(diǎn)： ①?。盒⌒椭刈? ②輕：音樂(lè)輕快 ③細(xì)：風(fēng)格細(xì)膩 變奏：在原旋律的基礎(chǔ)上加上一些修飾或者圍繞原旋律作一些變形，使樂(lè)曲具有更豐富的表現(xiàn)形式。 （1）變奏手法有：節(jié)奏（疏、密）變化、速度（快、慢）變化、力度（強(qiáng)、弱）變化、音色變化及旋律的放慢加花等。 （2） 放慢加花：是將母曲的結(jié)構(gòu)成倍地?cái)U(kuò)大，演奏速度放慢，并將旋律加花裝飾，發(fā)展成與母曲具有一定對(duì)比的新型曲調(diào)。 <設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解課本上沒(méi)有的，但與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容息息相關(guān)的音樂(lè)知識(shí).> （二）.自習(xí)填空 1．江南絲竹流行于______ 一帶。主要樂(lè)器有______、______、______、______、______等。其音樂(lè)具有______ 的特點(diǎn)。 2．中國(guó)民族管弦樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器一般分為_(kāi)_____ 組、______ 組、______ 組、______ 組。二胡屬于______組樂(lè)器，笛子屬于______組樂(lè)器，揚(yáng)琴屬于______組樂(lè)器，鼓屬于______組樂(lè)器。 3.“放慢加花”這種變奏手法是將______結(jié)構(gòu)成倍地?cái)U(kuò)大，演奏速度______，并將旋律______ ，發(fā)展成與母曲具有一定對(duì)比的新型曲調(diào)。 <設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生鞏固課本上和知識(shí)鏈接上的知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)他們對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容上的認(rèn)識(shí).> （三）.合作展示 （1）初步聆聽(tīng)《歡樂(lè)歌》： 聆聽(tīng)《歡樂(lè)歌》，主奏樂(lè)器是什么？音樂(lè)中出現(xiàn)的樂(lè)器哪些屬于“絲”哪些樂(lè)器屬于“竹”？ （2）唱一唱《歡樂(lè)歌》的母曲主旋律。 （3）復(fù)聽(tīng)《歡樂(lè)歌》： 1、從旋律、節(jié)奏、樂(lè)器音色、放慢加花等音樂(lè)要素分析《歡樂(lè)歌》的變奏。 2、說(shuō)一說(shuō)江南絲竹的音樂(lè)風(fēng)格。 <設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在聆聽(tīng)和學(xué)唱旋律的音樂(lè)實(shí)踐中，理解樂(lè)曲的音樂(lè)要素、音樂(lè)風(fēng)格等特 征.讓學(xué)生帶著問(wèn)題合作學(xué)習(xí)并積極展示，使被動(dòng)欣賞成為主動(dòng)欣賞，教師給予引導(dǎo)。> （四）.教師小結(jié)與評(píng)價(jià)反饋 <設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)評(píng)價(jià)有助于提升學(xué)生的積極性，幫助他們了解自己，好的地方得到強(qiáng)化， 缺點(diǎn)和錯(cuò)誤得到糾正，從而提高課堂教學(xué).> 最后為校本作業(yè) 課外下載聆聽(tīng)一首江南絲竹音樂(lè)，感受江南絲竹的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，報(bào)至課代表處登記。