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2019屆高三語文 課內(nèi)文言文復習 師說習題教案 備課人 授課時間 課題 《師說》習題 教 學 目 標 知識與技能 文言文、詩歌，語言表達閱做題技巧 過程與方法 誦讀法、討論法 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)點滴積累的好習慣 重難點 文言文閱讀解題技巧 教 學 內(nèi) 容 活動 教 學 設 計 一、基礎檢測 1.一詞多義 【師】 　?、俟胖畬W者必有師：名詞，老師 ②巫醫(yī)樂師百工之人：名詞，作“專門技藝人”講 ③吾師道也：名詞活用作動詞，學習 ④師道之不傳也久矣：動詞，從師 　⑤吾從而師之：意動用法，以……為師 ⑥則恥師：動詞 拜師 ⑦前事不忘，后事之師：名詞，榜樣 ⑧十年春，齊師伐我：名詞 軍隊 【其】 ①生乎吾前，其聞道也，固先乎吾： ②惑而不從師，其為惑也，終不解矣： ③古之圣人，其出人也遠矣： 　④夫庸知其年之先后生于吾乎： ⑤圣人之所以為圣……其皆出于此乎： ?、藿衿渲悄朔床荒芗埃? ⑦其可怪也歟： 答案：① 人稱代詞，他 　　②指示代詞，那些 　　③人稱代詞，他們 　?、苋朔Q代詞，他們的 　?、菡Z氣副詞，表猜測，大概 　　⑥人稱代詞，他們的 　　⑦語氣副詞，表感嘆，多么 2.詞類活用 師者，所以傳道受業(yè)解惑也： 吾從而師之： 其下圣人也亦遠矣： 是故圣益圣，愚益愚： 小學而大遺： 　吾未見其明也： 答案：惑，形容詞作名詞：疑惑的問題、糊涂的問題 　.師，意動用法：以……為師 　下，名詞活用作動詞：不如 ，低于 　圣，愚，形容詞作名詞，圣：圣人，愚，笨拙的人 　小、大，形容詞作名詞：小的方面、大的方面 　明，形容詞作名詞，高明。 3．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A．是故圣益圣 (前一個“圣”是名詞，指圣人；后一個“圣”是形容詞，指圣明) B．六藝經(jīng)傳皆通習之　(六藝：書、數(shù)、禮、樂、射、御) 郯子之徒，其賢不及孔子　(之：這些；賢：才干) C．惑之不解　(解：解決) 愛其子，擇師而教之　(教：教育) D．小學而大遺　(?。盒〉姆矫妫稳菰~用作名詞) 是故弟子不必不如師　(是故：因此) 【答案】　B(六藝：《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六種經(jīng)書。 4．找出“其”的用法和其他三項不同的一項(　　) A．其可怪也歟 B．愛其子，擇師而教之 C．吾未見其明也 D．今其智乃反不能及 【答案】　A(A項的“其”為副詞，表強調(diào)。B、C、D三項中的“其”為代詞。 5．下列各組重點詞的意義和用法相同的一組是(　　) A.業(yè) B.惑 C.行 D.卑 【答案】　D(兩個“卑”字都當“地位低”講。A業(yè)：①學業(yè)，②技藝；B惑：①糊涂，②疑難問題；C行：①行走，②踐行。 6．與下列例句句式相同的一項是(　　) 例：句讀之不知，惑之不解 A．忌不自信 B．道之所存，師之所存也 C．不拘于時，學于余 D．漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱 【答案】　A(賓語前置)B.判斷句C.被動句D.省略，狀后 二、閱讀下面的文言文，完成7～11題。 何實，字誠卿，其先北京人。曾祖摶霄雄于貲，好施與，鄉(xiāng)里以善人稱。實少孤，依叔父居。及長，通諸國譯語，驍勇善騎射，倜儻不羈。遠近之民，慕其雄略，咸歸心焉。 歲乙亥，中原盜起。錦州張鯨自立為臨海郡王，遣使納款于太祖。尋以叛伏誅。鯨弟致初以叛謀于實，實厲聲叱曰：“天之歷數(shù)在朔方，汝等恣為不軌，徒自斃耳！”乃籍戶口一萬，募兵三千，丙子春，歸。 大將木華黎與論兵事，奇變百出。拊髀①欣躍，大加稱賞，遂引見太祖，獻軍民之數(shù)。帝大悅，賜鞘劍一，命從木華黎選充前鋒。時張致復據(jù)錦州，實與賊遇于神水縣，挺身陷陣，殊死戰(zhàn)，殺三百余人，獲戰(zhàn)馬兵械甚眾。木華黎奏賜鞍馬弓矢以勵之。以功為帳前軍馬都彈壓。 癸未，木華黎卒，子孛魯嗣。武仙叛，據(jù)邢。實帥師五千圍之立云梯先士卒登堞橫槊突之城破武仙走逐北四十里大破之。是夜，仙黨遁去。實下令，敢有擅剽掠者斬，軍中肅然，士民按堵②。孛魯命戍于邢，多著善政，邢民敬之如神明。 丁酉，太宗數(shù)召入見，實貢金幣紋綺三篚。次陵州，遇寇，實與左右射之，斃二十余人，生獲十余人。朝于幄殿，帝歡甚，問遇盜之故，命所獲寇勿殺，仍以賜實。 是日，賜坐，與論軍中故事，良久，曰：“思卿效力有年，朕欲授以征行元帥，后當重任?！睂嵾殿^謝曰：“小臣從事鋒鏑二十余年，身被十余槍，右臂不能舉，已為廢人矣。愿辭監(jiān)軍之職，幸得元佩金符，督治工匠，歲獻織幣，優(yōu)游以終其身，于臣足矣?！钡勰徊粣偅钌湟杂^其強弱，實不能射。命入宿衛(wèi)，密使人覘之，實臂果不能舉。固辭十余，始可其奏。遂錫宴，取金符親賜之，授以漢字宣命③，充御用局人匠達魯花赤④，子孫世其爵。 丁巳，卒于博。 (《元史列傳第三十七》，有刪節(jié)) 注：①拊髀：拍打著大腿。②按堵：安居，安定。③宣命：皇帝的詔命。④達魯花赤：蒙元時期具有蒙古民族特點和設置最為普遍的官職。 7．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A．雄于貲　　　　　　　　　　　雄：雄厚 B．初以叛謀于實　　 謀：計謀 C．乃籍戶口一萬　 籍：登記 D．子孫世其爵 世：世襲 解析：B.“謀”應為動詞，“謀劃，商量”。答案：B 8．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是(　　) A．其先北京人　　　　　　　 優(yōu)游以終其身 B．大將木華黎與論兵事　 實與左右射之 C．遣使納款于太祖　 于臣足矣 D．木華黎奏賜鞍馬弓矢以勵之　 令射以觀其強弱 解析：D.都為表目的的連詞，“來”。A.代詞，“他的”/代詞，“我的”。B.介詞，“和”/連詞，“和”；C.介詞，“句”/介詞，“對于”。答案：D 9．下列文句中，斷句正確的一項是(　B　) A．實帥師五千圍之/立云梯先/士卒登堞橫槊/突之城破/武仙走/逐北四十里/大破之 B．實帥師五千圍之/立云梯/先士卒登堞/橫槊突之/城破/武仙走/逐北四十里/大破之 C．實帥師五千/圍之立云梯/先士卒登堞橫槊/突之/城破/武仙走/逐北四十里/大破之 D．實帥師五千/圍之立云梯先/士卒登堞橫槊/突之城破/武仙走/逐北四十里/大破之 10．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是(　　) A．何實少小時成為孤兒，依靠叔父長大成人，通曉多國語言，又英勇善戰(zhàn)，周圍的人都很仰慕他的才略。 B．何實忠誠于自己的國家，對叛軍張致進行嚴厲斥責，并帶領三千士兵歸順朝廷，獲得了木華黎的賞識。 C．何實跟隨木華黎在神水縣、邢地與敵軍展開了激烈的戰(zhàn)斗，何實每次都親臨戰(zhàn)場，表現(xiàn)非常英勇。 D．何實以身體為由婉拒太宗的重用，太宗于是派人秘密觀察，確認其身體真的不佳后，馬上同意了他的奏請。 解析：B.“忠誠于自己的國家”不對，那時還是群雄紛爭，他是對形勢有清醒的認識，而且他獲得木華黎的賞識不是因為帶兵歸順。C.在邢地作戰(zhàn)時，何實跟隨的是木華黎的兒子孛魯。D.太宗并不是在知道他身體不佳后就馬上同意了他的奏請，而是在他又堅決地拒絕了十幾次后才批準的。 答案：A 11.將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（7分） ①帝大悅，賜鞘劍一，命從木華黎選充前鋒。(3分) ①太祖很高興，賜給（他）一套(把)寶劍，命令（他）跟從木華黎擔任前鋒。 ②孛魯命戍于邢，多著善政，邢民敬之如神明。(4分) 孛魯命令（他）在邢地戍邊，（何實）多實施良好的政令，邢地的百姓像敬重神明一樣敬重（他）。 三、用“/”給下面的文字斷句斷句 任末年十四時學無常師負笈不遠險阻每言人而不學則何以成或依林木之下編茅為庵削荊為筆刻樹汁為墨夜則映星望月暗則縷麻蒿以自照觀書有合意者題其衣裳以記其事門徒悅其勤學更以凈衣易之非圣人之言不視臨終誡曰夫人好學雖死猶存不學者雖存謂之行尸走肉耳 原文：任末年十四時，學無常師，負笈不遠險阻。每言：“人而不學，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿以自照。觀書有合意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學，更以凈衣易之。非圣人之言不視。臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者雖存，謂之行尸走肉耳！” 譯文：任末十四歲，學習沒有固定的老師，背著書箱不怕路途遙遠，危險困阻。常常說：“人如果不學習，那么憑什么成功呢。”有時靠在林木下，編白茅為小草屋，削荊條制成筆，刻劃樹汁作為墨。晚上就在星月下讀書，昏暗（的話）就綁麻蒿來自己照亮?？吹梅闲囊猓瑢懺谒囊路?，來記住這件事。一同求學的人十分喜歡他的勤學，便用干凈的衣服交換他的臟衣服。（他）不是圣人的話不看?？焖罆r告誡說：“人喜歡學習，即使死了也好像活著；不學的人，即便是活著，只不過是行尸走肉罷了?！? 小結 反思 【參考譯文】何實，字誠卿，他的祖先是北京人。曾祖何摶霄資財雄厚，喜歡施舍賜予，鄉(xiāng)里人用“善人”來稱呼他。何實年少時就失去父親，依靠叔父生活。長大后，通曉各國語言，驍勇善于騎射，倜儻不羈。遠近的人，仰慕他的雄才大略，都真心歸附他。 乙亥年，中原亂軍四起。錦州張鯨自立為臨?？ね酰汕彩拐呦蛱姹硎窘捣?，不久因為叛逆被處死。張鯨的弟弟張致當初把起兵的想法和何實商議，何實厲聲呵叱他說：“上天顯示的(繼承帝位的)次序在北方，你們這些人恣意地做不合法度的事，只是自尋死路罷了！”于是登記好一萬戶人口，招募三千士兵，在丙子年的春天歸順太祖。 大將軍木華黎和他討論軍事，(他的用兵方法)奇特多變。木華黎用手拍打著大腿，十分高興激動，對何實十分欣賞，于是把他引見給了太祖，(何實)獻上了治理軍隊和百姓的方法。太祖很高興，賜給他一把寶劍，命令他跟從木華黎，擔任前鋒。當時張致再次占據(jù)了錦州，何實在神水縣與敵軍相遇，他奮身而起，沖入敵人的陣地，拼死作戰(zhàn)，殺了三百多名敵人，繳獲了眾多的戰(zhàn)馬兵器。木華黎上奏請求賜給何實鞍馬弓箭鼓勵他。因為有功勞，何實擔任了帳前軍馬都彈壓一職。 癸未年，木華黎死了，他的兒子孛魯繼承了他的職位。武仙叛亂，占據(jù)了邢地。何實率領五千士兵包圍邢地，搭建云梯。何實身先士卒，登上城墻，手持長矛猛擊敵軍。城池被攻破，武仙逃跑。何實追逐逃跑的敵軍追了四十里，打垮了敵人。當晚，武仙的同伙都逃跑了。何實下令，膽敢擅自搶奪百姓財物的人將被問斬。軍中秩序良好，百姓生活安定。勃魯命令他戍守邢地，何實多實施良好的政令，邢地的百姓像敬重神明一樣敬重他。 丁酉年，太宗多次召他入京，何實進貢了三筐金幣綢緞。何實在陵州停留的時候，遇上盜賊，何實與手下射擊他們，擊斃了二十多人，俘虜了十幾個人。在幄殿朝見皇上，皇上很高興，問他遇到盜賊的原因，又命令所俘虜?shù)谋I賊不要殺掉，仍然把他們賞給何實。 當天，皇上賜坐，和他談論軍中的舊事，很久之后，皇上說：“考慮到你效力很多年了，我想把征行元帥的職務交給你，以后還要擔當重任?！焙螌嵾殿^辭謝說：“小臣我參軍打仗二十多年了，身體遭受了十多處的槍傷，右臂不能上舉，已經(jīng)成為廢人了。希望辭去監(jiān)軍的職務，有幸得到元佩金符，督率治理工匠，每年向朝廷進獻布匹錢幣，悠閑地過完自己這一生，這對于我說就足夠了?！被噬铣聊桓吲d，命令他射箭，察看他身體的強弱，何實不能射箭?；噬厦钏趯m中擔任警衛(wèi)，暗中派人偷偷觀察他，何實的手臂確實不能上舉。何實堅決地推辭了十幾次，皇上才同意了他的奏請。于是賜宴，取金符親自賞賜給他，把用漢字寫成的皇帝的詔命交付給他，讓他擔任御用局人匠達魯花赤，子孫世襲這個爵位。 丁巳年，何實在博地去世。