《八年級生物下冊 第八單元 第二章 用藥與急救課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級生物下冊 第八單元 第二章 用藥與急救課件 新人教版.ppt（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第八單元健康地生活第二章用藥與急救,,㈠創(chuàng)設情境導入新課,圖中的同學為了想快點好，告訴媽媽說要吃4粒藥，可媽媽說醫(yī)生只讓一次吃2粒。你贊同同學說的話嗎？,,㈡學案引導自主學習（見學案）,,依據(jù)教材，自主學習,在規(guī)定的時間內解決《導學案》中自主學習模塊內容對學習中的問題，及時做好記錄。,,1、是指根據(jù)病人的病情、體重和藥物的作用適當選擇藥物的品種，以適當?shù)姆椒?、劑量和時間準確用藥，充分發(fā)揮藥物的最佳效果，盡量減少藥物對人體所產生的不良影響和危害；處方藥和非處方藥；作用與用途、用法用量、規(guī)格、有效期、批準文號、制造單位、注意事項。2、①口對口吹氣法；15--20。②30；紅潤。3、動脈靜脈毛細血管4、OTC,,㈢合作探究點撥升華,探究點一安全用藥,,,1、含義是指根據(jù)病情需要，在選擇藥物的品種、劑量和服用時間等方面都恰到好處，充分發(fā)揮藥物的最佳效果，盡量避免藥物對人體產生不良反應或危害。,2、藥物可分為處方藥和非處方藥。,憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理所開的處方購買,消費者按需要自行購買,按醫(yī)囑服用,按所附說明服用,1、自家備的常用藥物有感冒藥、消炎藥等。藥物保存大多需要放在干燥、避光的地方，而且要密封保存，避免受潮。藥物受潮后有效成分可能會分解，甚至發(fā)生霉變，影響藥效。2、D3、D4、D,㈢合作探究點撥升華,探究點二急救,,緊急呼救,用精煉、清楚的語言說明情況，如病人的姓名、性別、年齡、病狀、病史以及病人所處的具體地點等。,在急救車到來之前，應采取必要的急救措施。如果在野外一時找不到電話，而情況又十分危急的話，那就只能先行采取救治措施，等病人暫無生命危險時再去找人幫忙。,㈢合作探究點撥升華,探究點二急救,,胸外心臟按壓,搶救者雙臂應繃直，雙肩在病人胸骨上方正中，垂直向下用力按壓，按壓時以髖關節(jié)為支點，以肩臂用力。對成年患者按壓的頻率為80～100次/分，按壓深度為4～5厘米。,㈢合作探究點撥升華,探究點二急救,,人工呼吸,操作時用按于病人前額一手的拇指與食指捏住病人的鼻孔，搶救者深吸一口氣后，快而深地向病人口內吹氣，直至病人胸部上抬。一次吹氣完畢后立即與病人口部脫離，放松捏鼻的手指，以便病人從鼻孔出氣，輕輕抬起頭部，觀察病人胸廓，同時吸入新鮮空氣，準備下一次人工呼吸。每次吹入的氣量約為800～1200毫升，每分鐘吹氣的次數(shù)為15～20次。,㈢合作探究點撥升華,探究點二急救,,出血和止血,▲止血（1）傷口小、出血不多：清洗，敷藥（創(chuàng)可貼）或用紗布繃帶止血,㈢合作探究點撥升華,探究點二急救,,出血和止血,▲止血,（2）大靜脈或動脈出血①先撥打“120”，緊急呼救。②用手指、止血帶或繃帶壓迫止血,,㈣知識梳理歸納整合,回顧一下：本節(jié)知識想一想：（1）本節(jié)知識重點、難點。（2）主要知識和知識點間的聯(lián)系。問一問：（1）你的收獲？（2）你的疑惑？理一理：勾勒出知識網(wǎng)絡。,,㈣知識梳理歸納整合,,㈤達標檢測鞏固提升（見學案）,1、A2、C3、C4、D5、C6、A7、D8、B9、D10、C11、B12、（1）小蘭因為說明書上有OTC非處方藥的標志（2）藥物說明上的功能與主治是清熱解毒，所以對擦傷不起作用（3）不合理因為是藥三分毒，所有的藥都有一定的毒性和副作用13、12015-2060-100呼吸頻率心率毛細血管可以先將傷口沖洗干凈，然后貼上創(chuàng)可貼，或是在傷口上蓋上敷料，用紗布繃帶加壓止血即可,