《八年級語文上冊 29 湖心亭看雪課件 （新版）新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊 29 湖心亭看雪課件 （新版）新人教版.ppt（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

湖心亭看雪,張岱,讀文積累讀準(zhǔn)字音崇禎毳衣霧凇沆碭長堤鋪氈強飲更定更有此人一芥,chngzhēncusōnghngdngdī,zhānqiǎnggēnggngji,讀文積累讀出節(jié)奏湖中/人鳥聲/俱絕一童子燒酒/爐正沸湖中/焉得/更有此人,讀文積累讀懂意思（翻譯全文，疑問處小組交流）余挐一小舟上下一白是日更定是金陵人上下一白強飲三大白而別是日更定湖中焉得更有此人,（一葉，一條）（全部）,（這）（判斷動詞）,（白色）（酒杯）,（古代計時單位）（還有）,湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住。大雪三，湖中人鳥聲俱絕.是日更定矣，余挐一小，擁毳衣爐火，獨往湖心亭。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下。湖上，惟長堤一，湖心亭一，與余舟一，舟中人兩三而已。到亭上，有兩人鋪氈對，一童子燒爐正沸。見，大喜曰：“湖中焉得更有！”拉余同。余強飲三大白而別。問其，是金陵人，客此。及，舟子曰：“莫說相公，更有癡似者！”,湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住。大雪，湖中人鳥聲.是日矣，余挐一，擁毳衣，獨往。霧凇，天與與與，上下。湖上，惟長堤，湖心亭，與余舟，舟中人而已。到亭上，有兩人，一童子爐正沸。見，大喜曰：“湖中焉得！”拉余。余強飲三大白。問其，是金陵人，客此。及，舟子曰：“莫說，更有者！”,湖心亭看雪張岱崇禎，余住。大雪，湖中.是日矣，余挐，擁，獨往。霧凇，天與與與，上下。湖上，惟，湖心亭，與，舟中人。到，有，一童子。見，大喜曰：“湖中！”拉余。余。問其，是，客此。及，舟子曰：“莫說，更有者！”,湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”,讀出波瀾,,,讀文賞景找出文中寫景的句子，讀一讀，品一品,,,霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。提示：從畫面色調(diào)的角度說從量詞選擇的角度說從畫面構(gòu)成的角度說從寫景順序的角度說從視角變化的角度說從修辭運用的角度說從寫景筆法的角度說……,白描：原來是中國畫的技法之一，是一種不加色彩或很少用色彩，只幾筆勾勒出物象的一種方法。,白描荷花,工筆荷花,白描運用在文章中，就是文字簡練樸素，不加渲染，簡單幾筆就勾勒出事物的形和神。試比較：,從斷橋到蘇堤這一帶，綠草如煙、紅花似霧，彌漫有二十多里！歌吹的聲音恍若微風(fēng)陣陣吹來，仕女的粉汗有似紛紛的細(xì)雨飄落，穿羅衫、著紈褲，游客之多，多過堤畔的小草。真是艷麗極了！有月的夜景，其美更是難以形容。那花的姿態(tài)、柳的柔情，山的容顏、水的心意，更是別有一番情趣?！甑馈段骱s記》,霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。,闊別西湖二十八載，然西湖無日不入我夢，而夢中西湖，實未嘗一日別也。——張岱《陶庵夢憶》月色蒼涼，東方將白，客方散去。吾輩縱舟，酣睡于十里荷花之中，香氣拍人，清夢甚愜?！獜堘贰段骱咴掳搿肺骱诖合膭t熱鬧之至，秋冬則冷落矣；……在清明則萍聚之至，雨雪則寂寥矣?！獜堘贰段骱魧ぁ?讀文識人再讀課文，找出能表現(xiàn)作者性格的句子。用句式“從文中這個句子/詞語，我讀出了一個的張岱”說話。,明亡后，陶庵常至斷炊，無所歸止，披發(fā)入山，陶庵國破家亡，無所歸止，披發(fā)入山，駭駭為野人。故舊見之，如毒藥猛獸，愕窒不敢與接。——張岱《陶庵夢憶》因想余生平，繁華靡麗，過眼皆空。五十年來，總成一夢。……遙思往事，憶即書之，持向佛前，一一懺悔?！獜堘贰短这謮魬洝?,,,,,,,