《八年級語文上冊 第23課 核舟記課件 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊 第23課 核舟記課件 （新版）新人教版.ppt（55頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

山西剪紙,中國民間技藝,蘇州刺繡,中國民間技藝,天津泥人張,中國民間技藝,現(xiàn)代《核舟記》,中國民間技藝,看微雕需要放大鏡,只有4厘米喲！,中國民間技藝,真的很小呀！,你看得清嗎？,中國民間技藝,核舟記,魏學(xué)洢,教學(xué)目標(biāo),1、積累一些文言詞語、句式。2、理清文章的整體思路，探明主體部分的說明順序。3、學(xué)習(xí)掌握本文運(yùn)用說明和描繪相結(jié)合的筆法。4、了解我國古代藝人高超的雕刻技藝。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國博大精深的傳統(tǒng)文化的感情。,作者簡介,魏學(xué)洢（1596-1625），字子敬，明朝浙江嘉善人，著有《茅檐集》。《核舟記》選自清朝人張潮編輯的《虞初新志》。,核舟圖,明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為（wi）宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔（）不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽（）余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。,wǎng,y,朗讀課文,舟首尾長約八分有（yu）奇（jī），高可二黍（shǔ）許。中軒（xuān）敞者為艙，篛（ru）篷覆（f）之。旁開小窗，左右各四，共八扇。,朗讀課文,啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝（sǎn）之。,朗讀課文,中峨（）冠（guān）而多髯（rn）者為東坡,魯直居左,佛印居右,船頭坐三人，,朗讀課文,蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶（zhě）中。,朗讀課文,佛印絕類彌勒，袒（tǎn）胸露乳，矯（jiǎo）首昂視，神情與蘇、黃不屬（zhǔ）。臥右膝（xī），詘（qū）右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚（yǐ）之——珠可歷歷數(shù)也。,朗讀課文,舟尾橫臥一楫（j）。楫左右舟子各一人。,朗讀課文,居右者椎髻（j）仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾（zhǐ），若嘯呼狀。,朗讀課文,居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。,朗讀課文,其船背稍夷（y），則題名其上，文曰“天啟壬（rn）戌（xū）秋日，虞（y）山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了（liǎo）了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。,朗讀課文,通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為篛篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻（xī），技亦靈怪矣（yǐ）哉！,朗讀課文,罔（）貽（）有奇（）黍（）糝（）髯（）褶（）膝（）楫（）篆（）狹（）器皿()篛()篷不屬()詘()椎髻(),wǎng,y,Yujī,shǔ,sǎn,rn,zhě,xī,j,zhun,xi,你還記得這些字的讀音嗎？,mǐn,ru,zhǔ,qū,zhuīj,翻譯文章，理解下面重點(diǎn)詞語。,〖能以徑寸之木〗〖為〗〖罔不〗〖因勢象形〗〖情態(tài)〗〖嘗〗〖貽〗〖蓋〗,能用直徑一寸的木頭。徑：直徑。,（wi）動(dòng)詞，做。這里指雕刻。,罔：無。罔不，無不，都。,依據(jù)木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀。,神情姿態(tài)。,曾經(jīng)。,（y）贈(zèng)送,句首發(fā)語詞，相當(dāng)于“原來是”。,釋義,〖可〗〖軒敞者〗〖啟窗〗〖閉之〗〖峨冠〗〖隱〗〖詘〗〖倚〗〖楫〗〖篆章〗,大約。,高起寬敞的部分。,打開窗戶。,關(guān)上窗戶。,（戴著）高高的帽子。,隱藏。,（qū）同“屈”，彎曲。,（yǐ）靠。,（j）船槳。,篆，一種字體，有大篆、小篆。,釋義,〖奇巧〗〖泛赤壁〗〖八分有奇〗〖清風(fēng)徐來，水波不興〗〖多髯者〗〖其兩膝相比者〗〖佛印絕類彌勒〗〖視端容寂〗〖其船背稍夷〗〖虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻〗,特殊的技藝。,乘船浮行。,jī零數(shù)。,緩緩地起。,胡須。,靠近。,極像。,正。,平。,古代男子的美稱。,釋義,〖鉤畫了了〗〖其色墨〗〖其色丹〗〖為人五；為窗八〗〖而計(jì)其長曾不盈寸〗〖蓋簡桃核修狹者為之〗,清清楚楚。,黑。,朱紅色。,雕刻。,尚，還;滿,長而窄。,釋義,明朝有個(gè)特別手巧的人名叫王叔遠(yuǎn)，能夠用直徑一寸的木頭，雕刻房屋、器具、人物，以及鳥獸、樹木、石頭，沒有不順著木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的情態(tài)。王叔遠(yuǎn)曾經(jīng)贈(zèng)送給我一個(gè)用桃核雕刻成的小船，原來刻的是蘇東坡坐船游覽赤壁。船從頭到尾長大約八分多一點(diǎn)，高大約兩粒黍子左右。中間高起并開敞的部分，是船艙，用篛竹葉做成的船篷覆蓋著它。旁邊開著小窗，左右各有四扇，一共八扇。打開窗戶來看，雕刻有花紋的欄桿左右相對。關(guān)上窗戶，就看到右邊刻著“山高月小，水落石出”，左邊刻著“清風(fēng)徐來，水波不興”，用石青涂在刻著字的凹處。,譯文,船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高的帽子并且有很多胡須的人是蘇東坡，佛印在他的右邊，魯直在他的左邊。蘇東坡、黃魯直一起看一幅書畫橫幅。蘇東坡用右手拿著書畫橫幅的右端，用左手輕按魯直的脊背。魯直左手拿著橫幅的末端，右手指著書畫橫幅，好像在說什么話。蘇東坡露出右腳，黃魯直露出左腳，各自略微側(cè)著身子，他們的互相靠近的兩個(gè)膝蓋，各自隱蔽在書畫橫幅下面的衣褶里面。佛印極像彌勒菩薩，敞開胸襟露出兩乳，抬頭仰望，神態(tài)表情和蘇東坡、黃魯直不相類似。佛印平放著右膝，彎曲著右臂支撐在船上，并豎起他的左膝，左臂掛著念珠靠著左膝，念珠可以清清楚楚地?cái)?shù)出來。,譯文,船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一個(gè)船工。在右邊的人梳著椎形的發(fā)髻，仰著臉，左手靠著一根橫木，右手扳著右腳趾頭，好像大聲呼叫的樣子。在左邊的船工右手拿著蒲葵扇，左手摸著爐子，爐子上面有個(gè)壺，那個(gè)人的眼睛正看著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。,譯文,那只船的背部稍微平坦，就在它的上面刻了姓名，文字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”。（字跡）細(xì)小得像蚊子腳，一勾一畫清清楚楚，它的顏色是黑的。還刻著篆文圖章一枚，文字是：“初平山人”，它的顏色是紅的?？傆?jì)一條船上，刻有五個(gè)人；刻有窗戶八扇；刻有箬竹葉做的船篷，刻有船槳，刻有爐子；刻有茶壺，刻有書畫橫幅，刻有念珠各一件；對聯(lián)、題名和篆文，刻有文字共三十四個(gè)?？墒怯?jì)算它的長度，竟然不滿一寸原來是挑選桃核中又長又窄的雕刻成的。咦技藝也真靈巧奇妙啊。,譯文,,請你想一想,◎1本文的作者要給我們介紹的是什么？,核舟,概述王叔遠(yuǎn)精湛的雕刻技藝,點(diǎn)明雕刻品“核舟”的主題及其來歷.,核舟記,,總,詳寫核舟的大小、結(jié)構(gòu)、舟上的人物和題名。,分,總,,小結(jié)總計(jì)全核舟的人、物、文字的數(shù)目，贊嘆核舟的雕刻技藝。,（1段）,（2—5段）,用事實(shí)說明雕刻者技藝精湛,（6段）,請你細(xì)讀課文、掌握結(jié)構(gòu),◎2本文的作者是怎樣給我們介紹核舟的？說明順序是怎樣安排的？,說明順序,舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。,船頭坐三人,,中軒敞者,,,舟尾橫臥一楫,,其船背稍夷,整體,局部,中間,兩邊,船背,,,,邏輯順序,空間順序,主——次,核舟記,魏學(xué)洢,第二課時(shí),研讀第一段：1、能概括全文，總括王叔遠(yuǎn)技藝高超的詞是：2、找出表現(xiàn)核舟主題的句子。3、找出原料小而表現(xiàn)題材廣的句子。4、說明構(gòu)思巧妙、技藝精湛的句子。,蓋大蘇泛赤壁云。,能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物、以至鳥獸、木石。,罔不因勢象形，各具情態(tài)。,奇巧,研讀課文,5、說明對象？,6、說明對象的特征？,體積上：小,構(gòu)思上：巧,雕刻的人、物、字?jǐn)?shù)量上：多,奇巧,,研讀第2～5段，思考討論：,核舟,研讀課文,核舟,軒敞；箬篷；八扇小窗開關(guān)；雕欄相對；對聯(lián)；字的顏色,7、如何具體說明奇巧？,游覽者的外貌;姿態(tài);神情;衣褶;念珠,舟子的神情和姿態(tài),題字.篆文的筆畫細(xì),清楚,,長、高,體積：,船艙：,船頭：,船尾:,船背:,研讀課文,8、蘇軾、黃庭堅(jiān)、佛印三人各有何不同的表現(xiàn)？,討論,研讀課文,中峨冠而多髯者為東坡,魯直居左,佛印居右,研讀課文,蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。,佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。,舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。,左右舟子各具怎樣的情態(tài)？,居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。,居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。,16,9、描述“舟子”神情動(dòng)作渲染了一種什么氛圍？,一舟子“若嘯呼狀”，顯得悠然自得；另一舟子“視端容寂，若聽茶聲然”，顯得從容自若。兩舟子共同營造了一種愉悅、輕松、自由自在的氣氛。加上舟尾橫臥的舟楫，更加暗示了一種放任自流的悠閑境界。,探究,研讀課文,10、寫正面用了三段文字，寫船背面為什么只用一小段文字呢？,這是為了突出“核舟”的主題，同時(shí)也表現(xiàn)作者主次分明的技巧。,研讀課文,,11、研讀末段，作者為什么要統(tǒng)計(jì)“核舟”上的物品、文字的數(shù)目？,,使讀者得出核舟容量大、所刻景物甚多的結(jié)論。再用“而計(jì)其長曾不盈寸”與之對比，使人們更強(qiáng)烈地感到這個(gè)玲瓏剔透、精美絕倫的藝術(shù)品有巧奪天工之妙。以此突出雕刻精湛的技藝，自然引出下句的贊嘆語句。與第一自然段相照應(yīng),突出中心。,研讀課文,12、本文題目有“記”字，是否意味著是記敘文？它與《桃花源記》是不是同一種文體？,從對象看，《桃花源記》記的是事，是記敘文；而《核舟記》記的是工藝品，是說明文。從語言看，《桃花源記》多用描寫；而《核舟記》則多用說明。,這是一篇介紹事物的說明文。題目中的“記”在這里是描述、摹寫的意思。文章全面而如實(shí)地描述了雕刻在核舟上的人和物，活靈活現(xiàn)，使人能領(lǐng)會(huì)神奇的雕刻技巧。,拓展延伸探究文體,小結(jié),課文介紹王叔遠(yuǎn)雕刻核舟的高超技藝，反映了我國古代雕刻藝術(shù)的偉大成就。,文章按總——分——總的順序，層次分明，結(jié)構(gòu)清晰。先概括介紹，然后按船艙、船頭、船尾、船背順序具體說明，最后歸納小結(jié)。重點(diǎn)明確，緊扣核舟的主題對船頭的情景進(jìn)行生動(dòng)具體的描摹。這些都值得我們深入體會(huì)。篇幅雖短，卻說明順序合理，就連雕刻家的藝術(shù)構(gòu)思都介紹得淋漓有致，確實(shí)令人驚嘆。這要靠什么？一方面靠細(xì)致的觀察，深入的思考；另一方面靠具體的描繪和生動(dòng)的說明。這無疑給我們以很多啟示。,詘右臂之船:手倚一衡木:右手攀右趾:蓋簡桃核修狹者為之:舟首尾長約八分有奇:,通“屈”，彎曲,通“橫”，橫著,通“又”，用在整數(shù)和零數(shù)之間計(jì)算數(shù)目,通“扳”，bān,往里拉,通“揀”，挑選。,通假字,歸納小結(jié),,,,,明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)：舟首尾長約八分有奇：,高可二黍許：珠可歷歷數(shù)也：,奇異的，不尋常的,零頭，名詞,大約,可以,一詞多義,明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn),有,舟首尾長約八分有奇,通“又”,,,,歸納小結(jié),為宮室：中軒敞者為艙：,做，雕刻，動(dòng)詞,是，動(dòng)詞,東坡右手執(zhí)卷端：其人視端容寂：,正，端正，形容詞,一頭，一方，名詞,,,其兩膝相比者,他們的,其船背稍夷,那,,歸納小結(jié),一詞多義,文曰“出平山人”,寫的是,明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn),叫,佛印絕類彌勒,極，非常,率妻子邑人來此絕境（《桃花源記》）,與世隔絕,,,歸納小結(jié),一詞多義,虛詞,中峨冠而多髯者為東坡啟窗而觀而計(jì)其長，曾不盈寸,徑寸之木蓋簡桃核修狹者為之,其兩膝相比者其人視端容寂,表并列，并且、而且。,表承接，不譯。,表轉(zhuǎn)折，卻、但是。,而,助詞，的。,代詞，這。,之,其,他們的。,那。,,,,歸納小結(jié),詞類活用,1.中軒敞者為艙,箬蓬覆之。用箬蓬。,2.石青糝之。用石青。,名詞作狀語,名詞作動(dòng)詞,1.中峨冠而多髯者,2.椎髻仰面,3.石青糝之,（戴著）高高的帽子,（梳著）椎形發(fā)髻,原意是煮熟的米粒，現(xiàn)用作動(dòng)詞，涂染的意思,歸納小結(jié),數(shù)量詞的用法。,①古代省略量詞應(yīng)補(bǔ)出。②數(shù)詞用在名詞之后，翻譯時(shí)應(yīng)調(diào)整到名詞的前面。,一（）手卷一（）人一（）桌一（）椅一（）扇一（）撫尺篆章一（）一（）舟為人五（）為窗八（）,幅,個(gè),張,把,把,塊,枚,條,個(gè),扇,歸納小結(jié),