《七年級生物上冊 第3單元 第4章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者課件 （新版）新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級生物上冊 第3單元 第4章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者課件 （新版）新人教版.ppt（44頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

通過本章學習，你將知道：◆光合作用的產(chǎn)物是什么？◆光合作凰必須在光下進行嗎，◆綠龜植物制造的有機物有什么重要作用？,右側(cè)圖片中的蛙跟周圍的綠色植物幾乎融為一體。想一想，綠色植物除了為蛙提供隱蔽的棲息環(huán)境外，對蛙的生活還有什么重要作用？,答：綠色植物除了為蛙提供隱蔽的棲息環(huán)境外，還間接地為蛙提供了食物來源，因為大多數(shù)蛙類的食物是昆蟲，而昆蟲如蝗蟲以綠色植物為食。綠色植物在維持生物圈的碳一氧平衡中發(fā)揮重要作用，為蛙提供了良好的生存條件。,生物圈中有一個巨大的生產(chǎn)有機物的天然“工廠”，能夠利用簡單的無機物合成復雜的有機物，從而養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物。創(chuàng)造這一奇跡的奧秘，就隱藏在那漫山遍野、郁郁蔥蔥的綠葉之中。,綠葉在光下制造的有機物目的要求①檢驗綠葉在光下制造的有機物是不是淀粉。②探究光是不是綠葉制造有機物不可缺少的條件。材料用具盆栽的天竺葵，黑紙片，曲別針，酒精，碘液，小燒杯，大燒杯，培養(yǎng)皿，酒精燈，三腳架，石棉網(wǎng)，鑷子，火柴，清水。,方法步驟①把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜。,方法步驟②用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。,方法步驟③幾小時以后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。,方法步驟④把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色。,方法步驟⑤用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。,方法步驟⑥稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色發(fā)生了什么變化。,培養(yǎng)三周的豆苗,放到黑暗處一晝夜,用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。,四小時以后，摘下葉片,去悼黑紙片,把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱,酒精變在綠色,葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色。,葉片變成白色,用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。,稍停片刻，用清水沖掉碘液，葉片見光部分變成藍色，不見光部分黃白色。,,,討論①為什么要把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜？答：使葉片中原來貯存的淀粉轉(zhuǎn)運和消耗掉，以排除原有淀粉對實驗的干擾，保證實驗結(jié)果所檢測到的淀粉是實驗過程中形成的。,討論②為什么要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來？答：是為了做對照實驗。如果這一部分遇碘不變藍，而照光部分變藍，“饑餓”處理后葉片中原來貯存的淀粉消耗完了，照光部分的淀粉是葉片在實驗過程中制造的；還說明葉片只有在光照條件下才能制造有機物（淀粉）。,討論③綠色植物制造的有機物是什么？答：主要是淀粉等糖類。,從實驗中可以看出，葉片的見光部分遇到碘液變成了藍色。遇碘變藍是淀粉的特性，這說明葉片的見光部分產(chǎn)生了淀粉，進而說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物。,在實驗中，葉片的見光部分產(chǎn)生了淀粉，被黑紙遮蓋的部分沒有產(chǎn)生淀粉，說明光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。,事實上，凡是植物的綠色部分，只要細胞中含有葉綠體，就都能制造有機物，但是，葉片是綠色植物制造有機物的主要器官。葉綠體因含有葉綠素而呈現(xiàn)出綠色。綠色植物通過葉綠素捕獲太陽光，利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能，儲存在有機物中，這個過程就是人們常說的光合作用(photosynthesis)。葉綠體既是生產(chǎn)有機物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能的“能量轉(zhuǎn)換器”。,綠色植物通過光合作用制造了大量的有機物，這些有機物的作用是什么呢？,有機物用來構(gòu)建植物體植物體的組成成分除了水和少量的無機鹽，主要是有機物。光合作用制造的有機物經(jīng)篩管運輸?shù)街参矬w各處的細胞，為細胞的生命活動提供能量，并參與構(gòu)建植物細胞，進而構(gòu)成各種組織、器官，直至整個植物體。,有機物用來構(gòu)建植物體從細胞水平來看，植物細胞的組成成分除了水和少量的無機鹽以外，主要是有機物：細胞壁的主要戍分——纖維素是有機物；細胞膜的主要成分——蛋白質(zhì)和脂質(zhì)是有機物；細胞核中的遺傳物質(zhì)DNA也是有機物。從器官水平來看，蘋果、梨等果實含有豐富的糖類，黃豆和花生的種子中富含蛋白質(zhì)和脂肪，芝麻和向日葵的種子中含有較多的脂肪，有些植物的根和莖中也含有大量的有機物。例如，甘薯的根、蓮藕的莖中含有豐富的淀粉(圖3-32).從個體水平來看，構(gòu)成植物體干重的絕大部分物質(zhì)是有機物，只有極少部分是無機鹽。,植物生長越旺盛，需要的有機物就越多。北方的冬天，寒冷蕭索，植物體內(nèi)有機物的合成減少或停止，植物的生長就十分緩慢。待到春回大地，風和日麗，隨著光合作用日漸旺盛，生產(chǎn)的有機物不斷增多，草木生長加快，生物圈到處生機盎然。,綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源。植食動物直接以植物為食，肉食動物間接以植物為食，雜食動物則兼而食之，人類屬于雜食動物?？梢哉f，綠色植物既給其他生物提供了構(gòu)建自身的材料，也給其他生物提供了生命活動的能量。,綠色植物作為生物圈中的生產(chǎn)者，它們制造的有機物，通過食物鏈、食物網(wǎng)，養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。,1．判斷下列說法是否正確。正確的畫“√”，錯誤的畫“”。(1)葉綠素是綠葉進行光合作用的主要場所。(2)光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。(3)綠色植物通過光合作用，將光能儲存在它所制造的有機物中。(4)綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。,X,V,X,V,2．植物體內(nèi)儲藏有機物的組織主要是哪種組織？這種組織的細胞可能具有什么特點？答:營養(yǎng)組織。營養(yǎng)組織的細胞壁薄，液泡較大，有儲藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能。含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用。,3．有人說：“包括人類在內(nèi)的其他生物是‘攀附’著植物的莖蔓才站在這個星球上的?！闭堈務勀銓@句話的理解。答:綠色植物作為生物圈中的生產(chǎn)者，它們制造的有機物，通過食物鏈、食物網(wǎng)，養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。如果沒有綠色植物，食物鏈、食物網(wǎng)將會因為失去起點而解體，其他生物就會餓死?？梢哉f，綠色植物是生物圈的基石。,4．光是綠色植物進行光合作用必不可少的條件。光對綠色植物的生活還有什么影響呢？你可以就“葉綠素的形成是否與光有關(guān)？”這個問題進行探究。請寫出你的實驗方法、實驗步驟及預期結(jié)果。實驗方法：實驗的方法，光照是本實驗的變量，設計有光照和無光照的對照實驗。實驗步驟：①準備某種植物的種子（如綠豆、大豆、芥菜子）20粒，兩個能夠蓋緊的罐頭瓶，一把小勺，四張餐巾紙或衛(wèi)生紙，兩張標簽紙和膠水（或直接用黏性標簽）。②在兩個標簽上分別寫上“有光”、“無光”，分別貼在兩個罐頭瓶上。將兩個罐頭瓶放倒，每個瓶中放上兩張餐巾紙。用小勺在兩個瓶中分別撒上10粒種子，再灑上點兒水，使里面的紙變得潮濕，擰緊瓶蓋。③將“有光”的瓶放在室內(nèi)有光的地方，將“無光”的瓶放在壁櫥里。一周后觀察種子萌發(fā)長出的幼苗的顏色。預期結(jié)果：“有光”的瓶中的幼苗是綠色的，“無光”的瓶中的幼苗是淡黃色的。,,在我國北方，早春、晚秋和寒冷的冬天，低溫不利于植物生長，影響了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。為了克服這一不良的氣候條件，既讓農(nóng)作物“保暖”，又讓農(nóng)作物能夠接受充足的光照，制造更多的營養(yǎng)物質(zhì)，人們常常采用建造塑料大棚的辦法，為農(nóng)作物的生長提供適宜的環(huán)境。在現(xiàn)代化農(nóng)場中，玻璃溫室取代了塑料大棚，溫室里的溫度、光照、空氣、水、無機鹽等植物生長所需要的條件都實現(xiàn)了自動化控制。現(xiàn)在，即使在滴水成冰、日照縮短的冬天，北方的人們也能吃上鮮嫩的蔬菜，觀賞到姹紫嫣紅的花卉。,