《中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第二篇 專題聚焦 專題五 信息分析題課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第二篇 專題聚焦 專題五 信息分析題課件.ppt（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專題四物質(zhì)的推斷,1.特點(diǎn)：信息給予題，也稱信息情景題或化學(xué)新情景題，一般由“新信息”和“問(wèn)題”兩部分組成。新信息呈現(xiàn)的方式是多種多樣的，通常包括文字、表格、實(shí)驗(yàn)儀器或裝置、試劑、標(biāo)簽、圖形圖像等多種呈現(xiàn)方式；新信息所呈現(xiàn)的內(nèi)容也是十分豐富的。但在中考中考查的內(nèi)容主要是來(lái)自于初中知識(shí)的延伸與擴(kuò)展，高中知識(shí)及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，與生產(chǎn)活動(dòng)及化學(xué)前沿密切相關(guān)的問(wèn)題等。,2.解題技巧：解答信息給予題，關(guān)鍵在于理解圖、表及所給資料的含義，通過(guò)閱讀提取有用的信息，然后將所學(xué)知識(shí)與獲取的信息結(jié)合起來(lái)進(jìn)行解答?？筛爬椋海?）信息的閱讀和提取，即認(rèn)真閱讀題干，觀察和提取信息，并初步找到信息與知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。（2）信息整理，即結(jié)合提出的問(wèn)題，篩選出有效信息，剔除干擾信息，從中找出規(guī)律。（3）信息的遷移，即將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律與所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合、加工提煉，得出正確結(jié)論。,【例1】（2015十堰）某反應(yīng)的微觀示意圖如下。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）,A.生成物均是氧化物B.反應(yīng)物中有單質(zhì)C.該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)D.該反應(yīng)中參加反應(yīng)的氧氣與生成二氧化硫的分子個(gè)數(shù)比是2∶1,【答案】D,【例2】鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂，同時(shí)還有一種極少量叫氮化鎂（Mg3N2）的淡黃色固體生成。氮化鎂與水反應(yīng)生成氨氣（NH3）和一種堿，氨氣在化學(xué)工業(yè)中用途廣泛。例如，在細(xì)菌作用下，用氨氣處理含有甲醇（CH3OH）的工業(yè)廢水，使有毒的甲醇轉(zhuǎn)化成N2和CO2，從而消除其對(duì)環(huán)境的污染。根據(jù)以上信息回答：（1）寫出氮化鎂的一點(diǎn)物理性質(zhì)：。（2）向紫色石蕊試液中通入氨氣后溶液變藍(lán)色，該溶液顯（填“酸性”“中性”或“堿性”）。（3）在Mg3N2中Mg元素的化合價(jià)為＋2，則N元素的化合價(jià)為。（4）氮化鎂（Mg3N2）與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。（5）已知在細(xì)菌作用下，用氨氣處理含有甲醇的工業(yè)廢水時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)為：6NH3＋5CH3OH＋12X===3N2＋5CO2＋19H2O，其中X的化學(xué)式是。,【解析】（1）根據(jù)題目所給信息進(jìn)行分析可以看出：氮化鎂是一種淡黃色固體；（2）向紫色石蕊溶液中通入氨氣后溶液變藍(lán)色，說(shuō)明溶液呈堿性；（3）根據(jù)正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零的原則，計(jì)算出Mg3N2中N元素的化合價(jià)為－3；（4）氮化鎂與水反應(yīng)生成NH3和一種堿，用化學(xué)方程式表示為：Mg3N2＋6H2O===2NH3↑＋3Mg（OH）2；（5）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目保持不變，可以推算出X的化學(xué)式為O2。【答案】（1）淡黃色固體（2）堿性（3）－3（4）Mg3N2＋6H2O===2NH3↑＋3Mg（OH）2（5）O2,