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第12周 人生 人生，是一個(gè)范圍寬泛的話題，也是一個(gè)內(nèi)容深刻而又嚴(yán)肅的話題。人生的意義與價(jià)值何在？對(duì)幸福與苦難如何理解，對(duì)名利與榮辱應(yīng)如何處理?針對(duì)這些問(wèn)題，古往今來(lái)，蕓蕓眾生交上了豐富多彩的答卷……新課標(biāo)提出了“讓語(yǔ)文課程充分發(fā)揮文化、教化的功能和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格與主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性的功能”的育人目標(biāo)，寫(xiě)人生也就成了高考作文考查的主要話題之一。 　 第1天 晨 讀 【精彩段落】 一、精彩開(kāi)頭 類型1 開(kāi)篇解題，鋪陳中心 ⑴當(dāng)你每天忙忙碌碌著生活時(shí)，這就是人生；當(dāng)你為生計(jì)而奔波勞碌時(shí)，這就是人生;當(dāng)你每天重復(fù)著生活時(shí)，這就是人生……人生沒(méi)有統(tǒng)一的概念，是自己去嘗試，去品味，去經(jīng)歷，去享受，其間充滿酸甜苦辣。（《什么是人生》） ⑵人生是一條路，人生有多長(zhǎng)，路就有多長(zhǎng)。人生有多深，路就有多寬。我們往往無(wú)法選擇人生的長(zhǎng)度，但是我們可以選擇人生的深度。我們無(wú)法預(yù)知道路的長(zhǎng)度，但是我們可以加寬道路的寬度。（《人生是一條路》） 類型2 對(duì)比映襯，烘云托月 ⑴有人說(shuō)，人生就像一場(chǎng)旅途，我們需要在意的不是目的地，而是路邊的風(fēng)景。有人說(shuō)，人生如夢(mèng)一場(chǎng)，夢(mèng)一場(chǎng)醒過(guò)來(lái)發(fā)現(xiàn)什么都不是。有人說(shuō)，人生如戲，戲如人生，每個(gè)人只是在生活中扮演著各自的角色。而我想說(shuō)，人生就是一條路（《人生是路》） ⑵人生就像一架鋼琴，有的人在鍵盤(pán)上奏出春天的希望，夏天的綠陰，秋天的收獲，冬天的喜悅；有的人卻演奏出了春天的寂寞，夏天的焦灼，秋天的哀愁，冬天的悲涼。琴音如何，完全取決于演奏者的態(tài)度 。（《人生的琴音》） 二、精彩結(jié)尾 類型1 娓娓敘事，流韻無(wú)窮 ⑴寂寞的黃昏，我獨(dú)倚在窗欄，望著遠(yuǎn)方，我看到了一片曙光，我知道，那是屬于成功者的，漫漫人生路，不如意者十有八九，尖尖計(jì)較，于事無(wú)補(bǔ)，但我們有笑。（《笑對(duì)人生》） ⑵對(duì)人生漸漸的有所感悟，漫漫長(zhǎng)河中，自己只是一滴水而已，很多的得到和失去，也許是在不經(jīng)意間，那么，又何必那么在意呢?，在這午后的時(shí)光中放縱著自己，留下了一段淡淡的思緒。（《品味人生》） 類型2 抒發(fā)胸臆，畫(huà)龍點(diǎn)“情” ⑴人生的意義，一是欣賞沿途的風(fēng)景，二是抵達(dá)遙遠(yuǎn)的終點(diǎn)；我覺(jué)得我們的人生，需要尋找一種最適合自己的速度，莫因疾進(jìn)而不堪重荷，莫因遲緩而空耗生命；人生最大的快樂(lè)，走自己的路，看自己的景，超越他人不得意，他人超越不失志。（《人生的意義》） ⑵漫漫人生路，我們知道，害怕退卻，沒(méi)有出路；我們也知道，中途拋錨，又要耽誤時(shí)間；我們更知道，任其飄搖，就有觸礁沉沒(méi)的危險(xiǎn)。所以，“超越”是我們的必經(jīng)之路，唯有越過(guò)“極限”的高山，我們才能看到曠世奇景?。ā度松鸁o(wú)極限》） 三、精彩片段 1. “對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”，人生的短暫從志多慷慨的曹操口中娓娓道出；“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，人生的價(jià)值從范仲淹筆端流露；“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”，人生的無(wú)奈從杜甫對(duì)鞠躬盡瘁的諸葛亮的嘆息中表達(dá)。（《多彩人生》）　 2. 將旅途走長(zhǎng)是“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。”的坦然;將旅途走長(zhǎng)是“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒?！钡暮魡?將旅途走長(zhǎng)是“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人?！钡姆攀幉涣b。（《走長(zhǎng)的人生旅途》） 【亮點(diǎn)素材】 1.只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里?！诟駹? 2.一次失敗，只是證明我們成功的決心還夠堅(jiān)強(qiáng)。 ——博 維 3.我們關(guān)心的，不是你是否失敗了，而是你對(duì)失敗能否無(wú)怨?！?肯 4.對(duì)勇氣的最大考驗(yàn)，就是看一個(gè)人能否做到敗而不餒?！⒏袼鳡? 5.挫折只不過(guò)是湖中的一絲波紋!只要你堅(jiān)持下去它總會(huì)消失! ——孫世賢 6.沒(méi)有播種，何來(lái)收獲；沒(méi)有辛苦，何來(lái)成功；沒(méi)有磨難，何來(lái)榮耀；沒(méi)有挫折，何來(lái)輝煌?！宥? 7.順境使精力閑散無(wú)用，使我們感覺(jué)不到自己的力量，但是障礙卻喚醒這種力量而加以運(yùn)用?！葜? 8.我覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？—— 魯迅 9.失敗也是我需要的，它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。——愛(ài)迪生 10. 卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓?！惗喾? 【范文賞讀】 “水滴”的啟示 　　我是小水滴。聽(tīng)媽媽說(shuō)，外面的世界很精彩，可是，自我出世至今都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)陽(yáng)光，因?yàn)?，我降落在一個(gè)樹(shù)木繁多、陰天蔽日的小石潭里，一塊磐石擋住了我的出路，所以我只能在夾縫里苦苦地等待。我漸漸長(zhǎng)大了，有了一群伙伴。我們想見(jiàn)到陽(yáng)光的愿望一天比一天強(qiáng)烈。 　　一天，我提出了自己的看法：“咱們已經(jīng)在石縫里積累了這么多年了，無(wú)論如何也不能再等了，我們要匯入潺潺的小溪流中去?！庇谑牵蠹覜Q定挑戰(zhàn)那塊巨石。當(dāng)我對(duì)媽媽說(shuō)了我的想法后，其他同伴都笑我們是拿雞蛋撞石頭，自不量力。聽(tīng)了之后，我心里十分沮喪，陷入了矛盾之中?？晌矣址浅Ｏ胍?jiàn)到陽(yáng)光。媽媽看到我苦惱的樣子就對(duì)我說(shuō)：“孩子，如果在做一件事之前就喪失信心，那結(jié)果一定是失敗；如果你堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，勇敢地面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈地努力，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?！彪S后，媽媽還講了“只要功夫深，鐵杵也能磨成針”的故事給我們聽(tīng)。聽(tīng)了媽媽的話，我有了戰(zhàn)勝磐石的信心和勇氣，只覺(jué)得自己渾身是勁。 從此，我和其他小水滴，日夜不停地撞擊那塊大石頭。我們咬呀，踢呀……就這樣過(guò)去了整整一個(gè)月，可是，那塊巨石卻安然無(wú)恙。我又灰心了，每天不再用力，不再拼命地撞擊了。其實(shí)，媽媽早在暗中注視著我，這時(shí)她又對(duì)我說(shuō)：“做任何事情都要持之以恒，決不能半途而廢。只要日積月累，一定會(huì)見(jiàn)到光明的?！眿寢尩脑挘僖淮喂奈枇宋液痛蠹?。于是，我們?cè)僖膊恍傅×?。大家緊密團(tuán)結(jié)，凝聚力量。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們一點(diǎn)點(diǎn)地撞擊，一點(diǎn)點(diǎn)地積累，憑著堅(jiān)強(qiáng)的信心和毅力，終于有一天一股水流從我們撞擊的洞穴里穿了進(jìn)去，我們高興極了。隨著流水，我們走出了石縫隙，融入了水的世界。大家快樂(lè)地結(jié)伴而行，我們終于見(jiàn)到了燦爛的陽(yáng)光，聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的歌唱…… 　　當(dāng)我隨著小溪流一路歡歌下山的時(shí)候，我深深地懂得了：“滴水穿石，非一日之功”。 【借鑒點(diǎn)】 晚 練 【技法點(diǎn)撥】 創(chuàng)新文體——童話寓言 優(yōu)秀的童話寓言，其現(xiàn)實(shí)與幻想，總是和諧地融合在一起，造成一種如詩(shī)如畫(huà)的藝術(shù)境界。話題作文采用這種形式，生動(dòng)、活潑、發(fā)人深思，別具一格。這一類文章雖不是很多，但如果恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，也能得高分。如《“水滴”啟示》一文運(yùn)用童話法，圍繞“滴水穿石，非一日之功”這一中心，編寫(xiě)故事，表達(dá)主旨。 運(yùn)用這種技法時(shí)要注意以下幾點(diǎn)： 1.淺顯易懂以小見(jiàn)大 寓言的特點(diǎn)一般為小、少、簡(jiǎn)、深。小是指其篇幅短?。簧偈侵干婕暗娜宋飻?shù)量少；簡(jiǎn)是指故事情節(jié)簡(jiǎn)單；深是指它所蘊(yùn)涵的道理深刻。 2.借古喻今新編童話 近幾年來(lái)，高考中新編童話類作文獲得不少青睞，常常借用文學(xué)作品的人物或故事情節(jié)，融入當(dāng)今社會(huì)的基本觀念，以新的故事，闡述一個(gè)深刻的道理，即借古喻今。 3. 擬人手法形象生動(dòng) 寓言的寫(xiě)作，一般要通過(guò)生動(dòng)形象的情節(jié)去打動(dòng)讀者，感染讀者，給讀者以深刻的道理，因此，常常運(yùn)用擬人的手法進(jìn)行寫(xiě)作。這樣，就會(huì)使形象鮮明活潑，避免了刻板抽象的說(shuō)教。 4.聯(lián)想想象要有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ) 童話的寫(xiě)作，最重要的一個(gè)特點(diǎn)就是聯(lián)想和想象要在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中找到它的縮影，而不是胡思亂想，這樣，虛構(gòu)出來(lái)的故事才會(huì)有現(xiàn)實(shí)的意義，才能警醒人們，給人以啟迪。 【學(xué)以致用】 人生的意義在哪里?這似乎已成為千古的命題，每個(gè)人在無(wú)意間或寂寞里往往想起這個(gè)永無(wú)答案的命題，我們很多人都有著同樣的心路歷程。請(qǐng)以“人生的意義”為題寫(xiě)一段文字，不少于500字。 精彩呈現(xiàn)： 一天，我經(jīng)過(guò)樹(shù)下，看到樹(shù)葉凋零，葉子輕輕地旋轉(zhuǎn)著落地，七零八落的摔在冰冷的地上，瑟瑟地抖。我想到，這些昔日風(fēng)光的精靈不久就要永遠(yuǎn)與泥土為伴，不覺(jué)有些傷感。惆悵地回到家中，翻開(kāi)語(yǔ)文課本，準(zhǔn)備用文字洗刷心靈。翻開(kāi)課本，首先映入眼簾的是這樣一句話：“生命的意義在于活得充實(shí)，而不在于活得長(zhǎng)久?！蔽业男幕砣婚_(kāi)朗！是的，生命就是一種過(guò)程，一種使自己快樂(lè)和充實(shí)的過(guò)程，使自己的人生價(jià)值得以體現(xiàn)的過(guò)程。樹(shù)葉的生命價(jià)值在于裝點(diǎn)樹(shù)木，為樹(shù)木制造養(yǎng)料，當(dāng)它生命終結(jié)時(shí)，也要融進(jìn)土里，用自 己的身軀再哺育一片綠蔭。這讓樹(shù)葉重生，又有什么值得傷感的？ 人活著，是為一個(gè)目標(biāo)，為了一個(gè)信念。比如革命者活著是為了創(chuàng)造出美好的生活，哪怕為了革命獻(xiàn)身也在所不惜。這或許有些可笑：活著是為了死？不可思議。但人生就是如此。正如巴金所說(shuō)的：“為了追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛(ài)的。但寒冷寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。”“為了光明，為了勝利，為了幾億人的幸福，舍棄我一人的生命又有什么？”這就是革命者的信念，也就是這看似微不足道的信念，換來(lái)了安定的生活。人生的意義，在于追求理想，在于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?？涓傅纳饬x在于追逐太陽(yáng)，精衛(wèi)的生命意義在于填平海洋。而我們普通人呢？很簡(jiǎn)單，將自己變得不普通，活出自己的人生價(jià)值，這就是人生的意義。 第2天 晨 讀 【精彩段落】 一、精彩開(kāi)頭 類型1 假想對(duì)話，拉近距離 ⑴你知道滑稽明星斯格特嗎?今天，我有幸讀了關(guān)于他的一篇文章，覺(jué)得受益匪淺。（《人生》） ⑵朋友，你讀過(guò)《漫漫人生》這篇文章嗎？它主要講述的是將人生之路走長(zhǎng)。在人生中這次旅途中，有人選擇了將路走長(zhǎng)，任憑生命旅途中的風(fēng)霜雨露，任憑生命旅途中的種種困難，任憑生命旅途中大自然的傷害。（《人生的旅途》） 類型2 類比開(kāi)頭，借鑒創(chuàng)新 ⑴一棵樹(shù)苗要長(zhǎng)成參天大樹(shù)，必須沐陽(yáng)光，經(jīng)風(fēng)雨，歷嚴(yán)寒；一個(gè)人要成就一番事業(yè)，必須勤奮刻苦，不畏困難，勇敢直前。所以，從生命的過(guò)程和價(jià)值來(lái)看，人生如樹(shù)。（《人生如樹(shù)》） ⑵一艘在茫茫大海中行駛的帆船，有時(shí)會(huì)經(jīng)歷風(fēng)和日麗的美景，有時(shí)會(huì)經(jīng)歷令人膽戰(zhàn)心驚的狂風(fēng)暴雨。人生就如在這“旅途”中一樣，當(dāng)狂風(fēng)暴雨來(lái)襲之時(shí)，把握住航向，我相信堅(jiān)持就一定可以渡過(guò)“險(xiǎn)期”，迎來(lái)第二天清晨的第一縷陽(yáng)光。 （《人生之船》） 二、精彩結(jié)尾 類型1 緊承前文，得出結(jié)論 ⑴由此看來(lái)，人生的方向是很容易由客觀原因而改變的，但我們必須要堅(jiān)持往好的方向走下去，留給邪惡的只有一雙雙蔑視的目光。（《把握航向》） ⑵可見(jiàn)，人生短暫，生命如朝露。朋友們，讓我們感悟人生，感悟那走過(guò)與未走過(guò)的足跡，讓奮斗之芽在我們的人生中萌發(fā)，讓我們的人生擁有希望。所以切記：人生不止，奮斗不息！（《人生不止，奮斗不息》） 類型2 設(shè)問(wèn)結(jié)尾，引發(fā)思考 ⑴人生，它其實(shí)也是一個(gè)動(dòng)詞，通過(guò)努力與踏實(shí)砌成的動(dòng)詞，這個(gè)動(dòng)詞像潺潺的河流，滋潤(rùn)著我們的心田。人生有億萬(wàn)個(gè)十字路口，在哪個(gè)路口的哪一站，你會(huì)選擇哪種你認(rèn)為最精彩的人生？（《精彩人生》） ⑵列夫?托爾斯泰說(shuō)：“理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有方向就沒(méi)有生活?！蔽艺f(shuō)：“理想點(diǎn)亮人生！”你點(diǎn)亮你的人生了嗎？（《用理想點(diǎn)亮人生》） 三、精彩片段 1.如花般萬(wàn)紫千紅，人生亦有千種姿態(tài)，萬(wàn)種風(fēng)情。而在人生傲然屹立的天地中，我們常常被。 2.你的人生是正在待放的花蕾，還是已展翅翱翔于藍(lán)天的雄鷹，是正在追求目標(biāo)的逗號(hào)，還是已獲那些對(duì)善與奉獻(xiàn)、愛(ài)與關(guān)懷情有獨(dú)鐘的靈魂感動(dòng)得 淚眼迷蒙。（人生的姿態(tài)） 得成功輝煌的句號(hào)。不同的人生符號(hào)，象征著不同 的人生。（《人生符號(hào)》） 3.農(nóng)民播種，等待秋天的金黃；父母播種，渴盼兒女龍鳳成祥；老師播種，期望桃李花香。我們都有一塊屬于自己肥沃的土地，我們也渴望播種，播種屬于自己的人生未來(lái)。（《播種人生》） 【亮點(diǎn)素材】 1. 范仲淹用志向?yàn)槿松鷮?dǎo)航 范仲淹少年喪父，母親改嫁。泣別慈母，到南都學(xué)舍立志苦讀，以報(bào)國(guó)家。有時(shí)困倦已極，便用冷水沖洗一下頭臉。他連稠粥都不夠吃，所以常常忍饑挨餓熬到下午才吃飯。就這樣，他勤奮地學(xué)習(xí)，通五經(jīng)六藝，從而慷慨激昂地表達(dá)了以天下為己任的偉大志向，不僅提出了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的偉大抱負(fù)，而且成為宋代有名的政治家、文學(xué)家。 【點(diǎn)評(píng)】志向，是人生的導(dǎo)航，是事業(yè)的基石，是前進(jìn)路上的指南針。一個(gè)沒(méi)有志向的人就像斷了線的風(fēng)箏，只會(huì)在空中東搖西擺，找不到自己的方向。無(wú)數(shù)事實(shí)還表明：一個(gè)人確立的志向越高，那么他的才能就發(fā)展得越快。 2.童第周用努力捍衛(wèi)自尊 著名學(xué)者童第周在國(guó)外留學(xué)時(shí)，與他同住的俄國(guó)人皮諾挑釁地說(shuō)：“童先生，真辛苦呀，我一見(jiàn)你，就想到了你的國(guó)家、東亞病夫……”童第周拍案而起：“不許你侮辱我的祖國(guó)！你可以代表你的國(guó)家，我就代表我的祖國(guó)，從明天起，看我們倆誰(shuí)先取得學(xué)位！”4年之后，童第周取得了博士學(xué)位，受到了歐洲生物界的贊揚(yáng)。他為自己爭(zhēng)了光，也爭(zhēng)了氣，皮諾不得不佩服。 【點(diǎn)評(píng)】自尊是人生的基石，也是愛(ài)國(guó)的基礎(chǔ)；自尊是做人的靈魂，也是一個(gè)民族的靈魂。維護(hù)自尊是人的本能和天性。一個(gè)人只有自尊，才能不被邪惡引誘，不被歧視擊垮。自尊需要自己捍衛(wèi)。只有在自尊的基礎(chǔ)上，憑借自己的努力創(chuàng)造出來(lái)的東西，才是最有價(jià)值的東西。 【范文賞讀】 大寫(xiě)的人生 收藏金鑾殿上天子一聲怒吼，讓你在頃刻之間失去了全部，只留一條性命在眾臣的苦苦哀求聲里被貶潮州。 你就那么狼狽地淪為了罪臣。潮州一行，你失去的不僅僅是權(quán)勢(shì)、榮華和富貴，還有你的家和你的親人。就在南下的驛道上，年僅十二歲的小女兒也和你永別了。 你一片忠心卻最終沒(méi)有擺脫被貶的命運(yùn)。你早先佝僂的脊梁沒(méi)有挺起大唐的半壁江山，到最后卻落得形單影只步向天涯。 你和著血和淚寫(xiě)下了你的悲哀，道出了你的絕望：“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊?！? 你是不會(huì)輕易倒下的，涅檠后你獲得了重生。面對(duì)著荒蠻的潮州大地，面對(duì)著一隅天空下愚昧原始的生活，面對(duì)渾渾噩噩生活著的天朝子民，你告訴自己要竭盡全力拯救這里的百姓。 你把自己從北方帶來(lái)的先進(jìn)知識(shí)全部留給了潮州大地，在短短的八個(gè)月里，你就為潮州百姓做了五件大事：驅(qū)除鱷魚(yú)，贖放奴婢，興辦教育，興修水利，并推廣北方先進(jìn)的耕作技術(shù)。 無(wú)處生根的歲月，你用潮州大地上的土埋葬了自己全部的痛苦和落寞。你把孤寂留給了孤燈曉月，把生命書(shū)寫(xiě)成承諾。 當(dāng)飛雪和陰霾在東升西落的輪回里湮沒(méi)成已逝的滄桑，你便把曾經(jīng)的恥辱用執(zhí)著的追求鋪墊成生命的厚重。 天子腳下，你的前途你的命運(yùn)無(wú)助地被人控制，被人操縱；在這里你終于能夠續(xù)寫(xiě)自己的生命，用大寫(xiě)的字體把“人”字放大成驚天地泣鬼神的驚心動(dòng)魄。 在那個(gè)荒蕪的角落里，你唱著未來(lái)的歌，盡管凄涼但卻美麗。 “白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。”一個(gè)盼望春天的詩(shī)人，如果自然界還沒(méi)有春色，他就可以幻化出一個(gè)春天來(lái)，你渴盼生命的春天，你憧憬著，滿懷期待。 八個(gè)月前，你曾那么狼狽地失去曾屬于你的一切；八個(gè)月后，你得到的是敬重、仰慕和永遠(yuǎn)的感恩。你沒(méi)有了高高在上令人仰慕的職位，你帶著自己全新的人生成功的人生離開(kāi)潮州，繼續(xù)流浪。 你留給大唐一個(gè)蹣跚的身影，那佝僂的脊梁挺著的卻是堅(jiān)定，你把自己的名字——韓愈，留給了歷史，也留給了大唐白的驕傲。 【借鑒點(diǎn)】 晚 練 【技法點(diǎn)撥】 別致引人的“后交代” ——敘事避免平直 敘事時(shí)，總要把所敘之事一之要素交代清楚。但如何交代，什么時(shí)候交代，卻大有講究。同樣一件事，某些要素是先交代還是后交代，修辭效果大不一樣。 如徐遲的《黃山記》其中寫(xiě)到不少來(lái)黃山的人， “第一個(gè)來(lái)者黃帝，一來(lái)到，黃山命了名?！边@是先交代。 “又幾千年，無(wú)人攀登這不可攀登的黃山。直到盛唐，開(kāi)元天寶年間，才有個(gè)詩(shī)人來(lái)到。即使在猿猴愁攀登的地方，這位詩(shī)人也不愁。在他足下，險(xiǎn)阻山道擋不住他。他是李白?！睂?duì)劃線部分，一般情況下的表述會(huì)是先將“這個(gè)詩(shī)人”的姓名寫(xiě)出來(lái)“直到盛唐，開(kāi)元天寶年間，才有個(gè)叫李白的詩(shī)人來(lái)到。他在猿猴愁攀登的地方也不愁。他的腳步也不會(huì)被險(xiǎn)阻山道擋住。”而途遲先生卻先故意不告訴你此人是誰(shuí)，只說(shuō)此人比猿猴還善于攀登，他也不畏險(xiǎn)阻山道，直到最后，才抖“包袱”交代出“他是李白”。這種避免正說(shuō)的平直之弊，力求在有限的文字中營(yíng)造出一種意直語(yǔ)曲美學(xué)效果的體物敘事模式，我們謂之“后交伐”。 平鋪直敘、一目了然的作品,既無(wú)情趣也難以引人入勝，而“后交代”往往能出奇制勝。這正應(yīng)了古人那句話：文似看山不喜平。古代評(píng)論家從此角度出發(fā)要求詩(shī)歌 “尺水興波”；同樣，一篇文章或者一段文字一旦能做到曲折多變、波瀾起伏、搖曳多姿，無(wú)疑也會(huì)產(chǎn)生誘人的藝術(shù)魅力。因?yàn)榘凑找话愕男蕾p心理，轉(zhuǎn)展騰挪、蘊(yùn)藉曲折會(huì)令人讀來(lái)感到興會(huì)淋漓、意味無(wú)窮，從而保持新鮮感與趣味。 【學(xué)以致用】 有人說(shuō)人對(duì)生活的感覺(jué)真的因情緒而變，開(kāi)心就覺(jué)得生活無(wú)限好，悲傷就覺(jué)得生活一片灰。你是否認(rèn)同這一說(shuō)法？請(qǐng)以“心境與人生”為題，寫(xiě)一段200字左右的文字，達(dá)到引人入勝的目的。 精彩呈現(xiàn)： 我們常常以為玻璃是透明的，以為自己看到的是真相。事實(shí)上，我們每一個(gè)人看到的都是自己，整個(gè)世界都是你自己創(chuàng)造出來(lái)的，你所處的四周都是鏡子，那不是透明的玻璃。如果你討厭一個(gè)人，就會(huì)看到他許多缺點(diǎn)，然而那個(gè)人在一百個(gè)不同的人眼中，他就會(huì)是一百個(gè)不同的樣子。外面的世界都只是一個(gè)外緣，都只是一面鏡子，反射出我們內(nèi)在的因——生命里的許多經(jīng)驗(yàn)o如果我們想要成就自己的生命，想有一個(gè)更高可能性的自己，首先要接受“我是一切的根源”這樣的觀念，停止要求外在世界來(lái)符合我們的需要，把所有曾經(jīng)浪費(fèi)過(guò)的那些精力，用回到自己身上。 第3天 晨 讀 【精彩段落】 一、精彩開(kāi)頭 類型1 總領(lǐng)全篇，提示要點(diǎn) ⑴人生如路途，沿途盡是風(fēng)景。若要細(xì)心留意，仔細(xì)觀察，用心與生活對(duì)話，定能欣賞到屬于自己的人生風(fēng)景。（《人生的風(fēng)景》） ⑵海天茫茫，風(fēng)塵碌碌，誰(shuí)敢保證一生一馬平川？幽幽桑野，滔滔海水，誰(shuí)敢斷言一生不會(huì)滄海桑田？發(fā)挽巫山，兩鬢斑斑，誰(shuí)敢買(mǎi)單一生會(huì)有不老的紅顏？（《百變?nèi)松罚? 類型2 比喻入題，形象可感 ⑴人生就好比平靜的大自然，在這兒，草木緩慢生長(zhǎng)，人以適合自己的生長(zhǎng)方式成長(zhǎng)。而在自然生長(zhǎng)過(guò)程中呈現(xiàn)出的獨(dú)特個(gè)性差異，形成了多樣性的世界。什么樣的個(gè)性造就什么樣的人生，個(gè)性就像人生的催化劑，使人生宕蕩起伏，豐富多彩。（《個(gè)性與人生》） ⑵人生有如一個(gè)無(wú)邊無(wú)垠的宇宙，是如此的浩瀚；人生有如那無(wú)邊無(wú)際的大海，是如此的廣闊；人生有如一個(gè)深不可測(cè)的深淵，是如此的迷茫。（《感悟人生》） 二、精彩結(jié)尾 類型1、排比收尾，氣貫長(zhǎng)虹 ⑴笑對(duì)人生，滌蕩出最澄澈的心靈； 笑對(duì)人生，譜寫(xiě)出最絢麗的未來(lái)； 笑對(duì)人生，成就至真、至誠(chéng)、至善的真我風(fēng)采?。ā缎?duì)人生》） ⑵不苛求星星擁有萬(wàn)丈光芒，只須它點(diǎn)綴黑暗天空； 不苛求小河擁有波濤洶涌，只須它補(bǔ)給廣闊大海； 不苛求野花擁有雍容華貴，只須它襯托生機(jī)春天。（《人生本色》） 類型2 總結(jié)陳詞，自然結(jié)束 ⑴無(wú)論你在空間的哪一個(gè)角落，時(shí)間的哪一個(gè)刻度，你都要學(xué)著去品味人生?；蛟S你會(huì)覺(jué)得生命像白水一樣平淡無(wú)奇，但只要你深入其中，仔細(xì)品味，你就會(huì)參透玄機(jī)。那時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一杯水也可以品味出豐富的味道。那么，你也是一位智者。（《品味人生》） ⑵水，生生不息循環(huán)交替。水，無(wú)色無(wú)味卻能折射百態(tài)人生。做人應(yīng)如水般純凈，如水般百折不撓，如水般淡泊。用如水的心境書(shū)寫(xiě)如水的人生 （《人生如水》） 三、精彩片段 1．人生的路上，我們都在奔跑，為家庭的幸福，為事業(yè)的成功，為生活的甜美，為老人的健康，為心貼心的浪漫……我們總在趕超一些人，也總在被一些人超越。我也一直在人生路上奔跑著，雖然有時(shí)候也會(huì)停下來(lái)欣賞下美麗的風(fēng)光。（《奔跑的人生》） 2、對(duì)于新生代的我們，不是更要具備這種精神嗎？我們不能當(dāng)溫室里的花朵，我們要勇敢的面對(duì)人生中的風(fēng)雨。這樣，我們才能更快樂(lè)的，健康的成長(zhǎng)。因?yàn)橛辛四?，人生更有意義。（《勇敢面對(duì)》） 3、人生是漫長(zhǎng)的，也許走起來(lái)不那么順利；人生是短暫的，也許走起來(lái)不那么快樂(lè)；人生是瞬間的，選擇第一步就顯得尤為重要，邁出正確的第一步，就要堅(jiān)持不懈的走下去。（《走好人生第一步》） 【亮點(diǎn)素材】 1．路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索 【出處】戰(zhàn)國(guó)楚屈原《離騷》 【鑒賞】在追尋真理（真知）方面，前方的道路還很漫長(zhǎng)，但我將百折不撓，不遺余力地（上天下地）去追求和探索。人生的價(jià)值在于不斷的追求與探索真知。 2．人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。 【出處】漢司馬遷《報(bào)任安書(shū)》 【鑒賞】人固然都有一死，但有的人死得比泰山還重，有的人卻比鴻毛還輕，這是因?yàn)樗麄兩嫠非蟮臇|西不同?。∽鋈艘趭^，不能一事無(wú)成.碌碌無(wú)為，要活的有的有價(jià)值有意義，這樣的人死了也是有意義的。 【范文賞讀】 江南江北兩奇葩 　　她們是江南和江北的兩朵奇葩。雨巷深深、情意綿綿的江南盡顯出她的芳華，花香濃，風(fēng)飄過(guò)，彌散似水柔情；秦磚漢瓦、溝壑縱橫的江北輝映著她的光華，清宜人，風(fēng)飄過(guò)，蕩漾如云才氣：一個(gè)是張愛(ài)玲，一個(gè)是林徽因。 詩(shī)情畫(huà)意的雨巷，走來(lái)一位穿著舊式旗袍的女子，那抑郁的眼神帶著幾分古典的憂傷。人們說(shuō)張愛(ài)玲是曇花，擁有最高貴的美，但卻轉(zhuǎn)瞬即逝。她一直在設(shè)計(jì)自己的生活，想勾畫(huà)出一張唯美的圖紙，那紙的底色是素白的，純潔得無(wú)一絲塵埃。她在童話里設(shè)計(jì)著自己的愛(ài)情——長(zhǎng)相守，永相伴。面對(duì)胡蘭成的巧言，她屈服了，奉獻(xiàn)出自己的靈魂與精神。然而，童話的結(jié)局卻是悲慘的，他背叛了她。盡管她努力相夫教子，享受鮮花簇?fù)淼臏剀?，可一切已轉(zhuǎn)頭成空。嘆只嘆她一直執(zhí)著于自己的設(shè)計(jì)，從少年到晚年；惜只惜她把未來(lái)設(shè)計(jì)得太完美，沒(méi)有一絲縫隙；怪只怪她把船搖錯(cuò)了方向，永遠(yuǎn)無(wú)法返回。也許，上天對(duì)人是最公平的，給了你出眾的才，就不再給你傾城的貌；給了你才與貌，就不再給你無(wú)憾的情與愛(ài)。 　　冠冕堂皇的居室，緩步走來(lái)一位端莊而矜持的少婦，她的才情幾乎征服了所有的來(lái)客。人們說(shuō)林徽因是蘭花，淡雅高貴，香氣長(zhǎng)存。她把自己放在一個(gè)有塵埃的世間，和文人墨客海闊天空，暢所欲言，她愛(ài)順其自然，只追求真心快樂(lè)地活過(guò)每一天。她也有過(guò)青春的夢(mèng)，但更愿過(guò)淡定的生活，面對(duì)徐志摩的深情她婉言拒絕，因?yàn)樗?，“徐志摩?dāng)時(shí)愛(ài)的并不是真正的我，而是他用詩(shī)人的浪漫情緒想象出來(lái)的林徽因，可我其實(shí)并不是他心目中所想的那樣一個(gè)人”。她一生從未刻意地坐著勾勒未來(lái)，但卻愛(ài)有所屬，情有所歸，藝有所建，業(yè)有所樹(shù)，讓人永遠(yuǎn)難以忘懷。“一身詩(shī)意千尋瀑，萬(wàn)古人間四月天”，道不盡人們對(duì)她的無(wú)限敬慕。大學(xué)者金岳霖先生一生逐林而居，在她死后多年，甚至還為她的生日設(shè)宴，開(kāi)席前的一句“今天是徽因的生日！”頓使舉座感嘆唏噓。 　　張愛(ài)玲說(shuō)：“于千萬(wàn)人之中，遇見(jiàn)你要遇見(jiàn)的人。于千萬(wàn)年之中，時(shí)間無(wú)涯的荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有遲一步，遇上了也只能輕輕地說(shuō)一句：你也在這里嗎？”她一直企盼著這個(gè)瞬間，生活賦予她的，也是這般驚鴻一瞬。林徽因說(shuō)：“我愛(ài)這間房子，不僅是它的外表，更是它的靈氣?！彼恢彪S興驅(qū)遣著自己的生活，生活也讓她愜意地做了文化沙龍——“太太客廳”的主人，身前幽香，身后流芳。同一個(gè)時(shí)代，江南和江北向我們走來(lái)兩位才女。一個(gè)執(zhí)著一生，驚世駭俗；一個(gè)隨遇而安，歷久彌香。盡管她們的一生，有著不同的設(shè)計(jì)、不同的信奉、不同的經(jīng)歷，但有一點(diǎn)是舉世公認(rèn)的：中國(guó)灰暗的現(xiàn)代長(zhǎng)夜，有了這兩朵奇葩的綻放，從此不再蒼涼。 【借鑒點(diǎn)】 晚 練 【技法點(diǎn)撥】 　作文記事技法之平敘記事法 平敘是指分別敘述發(fā)生在同一時(shí)間不同地點(diǎn)的事件或人物活動(dòng)的寫(xiě)作方法。 運(yùn)用平行敘述法作文，一般有兩種方式： 一種是并列平敘，即“花開(kāi)兩朵，各表一枝”。對(duì)于同時(shí)發(fā)生而又聯(lián)系緊密的，揭示同一主題的幾件事，先敘述一件后，再敘述另一件，讓幾件事同時(shí)并行展開(kāi)，并列向前發(fā)展。 另一種是交叉平敘。即把兩件或兩件以上的事，兩條或兩條以上的線索，交叉地進(jìn)行敘述。 運(yùn)用平行敘述法，可把頭緒紛繁、錯(cuò)綜復(fù)雜的事件敘述得縱橫交錯(cuò)，井然有序；可突破時(shí)空局限，使文章境界開(kāi)闊，容量擴(kuò)展。運(yùn)用平行敘述法，必須服從主題表達(dá)的需要，必須理清時(shí)空線索，將事件發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間起訖、空間變換交代清楚，使其經(jīng)緯分明、行止自如。使用的時(shí)候要注意過(guò)渡和銜接?！督辖眱善孑狻愤\(yùn)用平敘手法，打破時(shí)空局限，講述了張愛(ài)玲和林徽因不同的人生設(shè)計(jì)。 【學(xué)以致用】 世界上有兩種人最可悲，一種是過(guò)于看重自己的，另一種則是無(wú)故貶低自己價(jià)值的。但愿我們永遠(yuǎn)不是這兩種人。正確的看待人生的價(jià)值亦如正確地對(duì)待你自己。 那么怎樣的人生是你所追求的，怎樣的活法是你所希望的，如何去實(shí)現(xiàn)你的人生價(jià)值？ 請(qǐng)以“人生的價(jià)值”為題，構(gòu)思一段不少于300字的文字。 精彩呈現(xiàn)： 怎樣體現(xiàn)自我人生價(jià)值，社會(huì)需要我們創(chuàng)造價(jià)值，社會(huì)首先關(guān)注是我們工作品質(zhì)是否有利于創(chuàng)造價(jià)值，每個(gè)人身上都能體現(xiàn)自我的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)的程度和影響力是讓人說(shuō)不清的問(wèn)題， 成功者的人生價(jià)值，表現(xiàn)的也不會(huì)是完美的，而成功者也是本著自己樸實(shí)的本性而生活著，他們?cè)谧约喝松枧_(tái)上表現(xiàn)出來(lái)的是他自己的舉止，他們從不自以為是這個(gè)世界上的驕子。其實(shí)人生價(jià)值無(wú)需轟轟烈烈的做什么大事，只需要適合于自己的工作場(chǎng)所，盡善盡美做出自己的事情，結(jié)出豐碩的果。無(wú)悔吾心。一個(gè)人的軀體終會(huì)解散，變成塵埃滾滾、清風(fēng)縷縷，但他在這個(gè)世上的行動(dòng)造成的影響是不會(huì)消失的，他或好或壞的行為必竟開(kāi)花結(jié)果，影響后人。每個(gè)人都有肩負(fù)著極其重要而且莊嚴(yán)的使命------他的價(jià)值繼承著過(guò)去，開(kāi)辟著未來(lái)。