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考點一　傳記選擇題 一、閱讀下面的文字，完成后面的題。 張存浩：中國化學激光之父 沈黎明 張存浩，祖籍山東無棣縣，1928年出生在天津。父親張鑄，曾留學美國，回國后擔任天津化工局高級工程師。母親龍文瑗，云南哈尼族人，知書達理。由于父親工作忙，張存浩是在母親的教育下長大的。兩歲時，母親便開始教他讀書識字，同時給他講有意義的歷史典故和做人的道理，希望他將來能像父親一樣成為一個有知識、愛國的人。漸漸地，在母親精心啟迪和教誨下，張存浩對學習產(chǎn)生了濃厚興趣，上學后學習成績一直很好。 然而就在張存浩按部就班地讀書時，震驚中外的抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)了，隨著日本侵略者的大規(guī)模入侵，他們在淪陷區(qū)學校推行起奴化教育。面對此情況，心有民族大義的龍文瑗不愿兒子接受這樣的教育，與丈夫商量后，毅然把9歲的張存浩送到重慶，請他在重慶大學任教的姑姑、姑父代為撫養(yǎng)。張存浩的姑姑、姑父悉心照料、培養(yǎng)著張存浩，或許是受姑姑、姑父潛移默化的影響，上中學后張存浩對物理和化學課情有獨鐘，成績在班級里始終名列前茅。特別是姑姑、姑父身上那種強烈的愛國主義情懷，以及獻身祖國教育和科學事業(yè)的言行，對張存浩影響很大。 沒多久，這種相對平靜的學習生活，在日本侵略者的肆虐中被打破。目睹日軍的惡行，屈辱感在年少的張存浩心中不斷升騰，他暗下決心：“一定要好好讀書，用以將來報國、救國，絕不能讓日本人再這樣肆無忌憚地欺負我們！”從此他學習更加刻苦。 1943年，剛學完高二課程的張存浩便以優(yōu)異成績考入廈門大學化學系，第二年又轉(zhuǎn)入重慶中央大學化工系。1947年，張存浩完成大學學業(yè)后又考上天津南開大學化工系研究生。1950年張存浩獲得了美國密歇根大學化學工程碩士學位。1950年下半年，當時朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)不久，原本想繼續(xù)讀博的張存浩，從中美對待朝鮮的迥異態(tài)度上敏銳地感到，中美兩國關系將日趨緊張。想到此，他決定放棄讀博深造，迅速回國。 回到祖國，張存浩暫居北京，不久收到了包括北京大學在內(nèi)的京城四家著名高校和科研單位發(fā)出的邀請。正在張存浩抉擇之際，一天，時任東北科研所大連分所所長的我國著名物理化學家張大煜找到了他。一位年長自己二十多歲的前輩科學家如此看重自己，親自登門相邀，張存浩深受感動，當即點頭答應，當晚便隨張大煜乘火車前往大連，開始了實現(xiàn)報國夢想的科研人生。 20世紀50年代初，地域遼闊的中國只在玉門有塊很小的油田，產(chǎn)量很低，根本滿足不了中華人民共和國建設的需要。國家將水煤氣合成液體燃料的重任交給了大連化學物理研究所。年輕的張存浩接下了科研生涯中第一個重要課題。經(jīng)過一段時間的反復攻關，他和同事們終于研制出一種新型催化劑，做到能從每立方米煤氣中得到200克產(chǎn)品，不僅超過當時國際上從每立方米煤氣中得到160克的最高水平，更是將美國只能得到50克的水平甩在了后面，一舉達到國際領先水平。可就在這時，我國發(fā)現(xiàn)了大慶油田，合成油研究很快被叫停。20世紀50年代末，我國面臨西方國家的核威脅，毛澤東提出了我國要獨立自主打造原子彈的計劃?；鸺七M劑作為原子彈發(fā)射的重要燃料，被提升到發(fā)展國防尖端技術與維護國家安全的高度。領導指派他迅速轉(zhuǎn)向火箭推進劑的研究，同時任命他為該項目負責人，這一次張存浩又毫不猶豫地接受了任務。經(jīng)過幾年的不懈努力，張存浩和同事們首次提出了固體推進劑燃速的多層火焰理論，完成了科研任務。 自1960年世界上第一臺紅寶石激光器問世后，激光在軍事、民用方面展現(xiàn)出廣泛的應用前景，成為國際科學界研究的熱點。20世紀70年代初，我國幾家單位也開展了相關研究和探索，有的做氣動激光，有的做自由電子激光，有的做化學激光……但功率都不高。張存浩經(jīng)過認真思考認為應該搞化學激光。隨后“化學激光研究室”成立，張存浩被任命為室主任。經(jīng)過半年努力，研究室便將激光的功率從0.3瓦提升至100瓦，并研制出我國第一臺超音速燃燒型氟化氫、氟化氘激光器，整體性能指標達到當時世界先進水平。 此后，張存浩在化學激光器研發(fā)上不斷攻關，帶領著中國人在這一領域不斷發(fā)展。1979年，他提出研究波長更短的氧碘化學激光，經(jīng)過數(shù)年奮戰(zhàn)，于1985年在國際上首次研制出放電引發(fā)脈沖氧碘化學激光器。1992年，張存浩牽頭研制出我國第一臺連續(xù)波氧碘化學激光器。多年后，他的研究成果先后獲獎，他也因此贏得了“中國化學激光之父”的美譽。 1．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(　　) A．張存浩立志報國主要是兒時受父母的影響。母親常給他講有意義的歷史典故和做人的道理，希望他將來能像父親一樣成為一個有知識、愛國的人。 B．張存浩目睹了日軍的惡行，屈辱感在年少的張存浩心中不斷升騰，他暗下決心要好好讀書，將來報國、救國。 C．張存浩不僅學習刻苦，成績優(yōu)秀，還具有敏銳的政治嗅覺，所以在1950年放棄了讀博深造的機會，毅然回國，報效祖國。 D．張存浩在科研生涯中，不斷開拓進取，科研水平多次達到當時世界先進水平，其在化學激光器研發(fā)方面，在國際上還有首創(chuàng)。 【答案】A 【解析】“兒時受父母的影響”錯誤，主要是受姑姑、姑父的影響。原文“特別是姑姑、姑父身上那種強烈的愛國主義情懷，以及獻身祖國教育和科學事業(yè)的言行，對張存浩影響很大”。 2．下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?　　)(　　) A．抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，張存浩的父母擔心張存浩的生命安全，將張存浩送到在重慶大學任教的姑姑家，由姑姑、姑父代為撫養(yǎng)。 B．張存浩回到祖國后，最終接受張大煜的聘請，一是因為被張大煜的親自登門相邀感動，二是因為考慮到在這家單位工作能實現(xiàn)報國夢想。 C．大慶油田的發(fā)現(xiàn)，使張存浩所研制出的在當時達到國際領先水平的成果失去了其價值，張存浩后來改做火箭推進劑研究。 D．國際科學界看到了激光在軍事、民用方面廣泛的應用前景，熱衷于對此進行研究，中國雖也開展了相關研究與探索，但起初結果并不理想。 E．張存浩贏得“中國化學激光之父”的美譽，是因為他提出搞化學激光，并在這一領域取得了一系列達到世界先進水平的科研成果。 【答案】DE 【解析】A.“擔心張存浩的生命安全”錯誤，原文是“不愿兒子接受這樣的教育”，“這樣的教育”指日本侵略者推行的奴化教育。B.“二是因為考慮到……”于文無據(jù)。C.“使……成果失去了其價值”說法不準確，原文只是說“合成油研究很快被叫停”，是否“失去了其價值”不得而知。 3．結合材料，簡述張存浩在“化學激光”領域的成就。 ________________________________________________________________________ 【答案】①由張存浩擔任室主任的“化學激光研究室”，研制出我國第一臺超音速燃燒型氟化氫、氟化氘激光器。②1985年在國際上首次研制出放電引發(fā)脈沖氧碘化學激光器。③1992年，張存浩牽頭研制出我國第一臺連續(xù)波氧碘化學激光器。 【解析】本題考查概括文本內(nèi)容的能力。首先確定內(nèi)容所在區(qū)域，張存浩在“化學激光”領域的成就的相關內(nèi)容在文章的最后兩段。簡述成就時要全面，不要遺漏要點。 二、閱讀下面的文字，完成后面的題。 房玄齡，生而為宰相 初唐的天空，星光燦爛。 在后人看來，這些光芒屬于魏征、王珪、尉遲敬德、李世勣……一個個激情張揚的人。他們思考、磋商、爭辯，挺直了脊梁建功立業(yè)，做人成事。 然而一個被很多人忽視的問題是：這么多個性鮮明的人，最容易驕傲不服氣，碰撞成災難性的內(nèi)斗和黨爭。 他們太需要一個沒有個性、沒有激情的人，來做穩(wěn)壓器。 這個人就是房玄齡。他總是笑瞇瞇地洞明世事，又總是不吭聲地隱忍委屈?；视H李神通攻擊過他，重臣蕭瑀攻擊過他，“第一寵將”尉遲敬德也攻擊過他，眼看都要變成朝里的“出氣筒”了，可他還是和沒事人一樣。他簡直天生是給李世民做宰相的。 有一次房玄齡得了重病，一個口齒輕佻的小官吏開玩笑道：“宰相小病去探訪有好處，如果病得快要死了，去探訪也就沒什么用了?！庇腥藢⑦@話挑唆到房玄齡那里，房玄齡對此的反應是——見到那個隨眾來探訪自己的小官吏時，笑著調(diào)侃一句：“你都肯來看我，那我一時半會兒還死不了啊……” 房玄齡還是出名的“怕皇帝”者。急躁任性的李世民，也和大臣們一樣，經(jīng)常拿房玄齡當“出氣筒”，越用越順手。房玄齡照例不爭辯、不頂撞，逆來順受，道歉了事。有人因此譏諷老房“沒骨氣”，尤其是他身邊還有傲骨錚錚的魏征做對比。其實房玄齡心里很明白，李世民是個多么驕傲的人，成天被魏征罵來罵去又不能還嘴，難免心理不平衡。那我老房做做自我犧牲吧，皇帝把氣撒在我身上，總比他攢多了委屈以致決策失常要好。于是我們就看到了一次又一次心照不宣的表演：皇帝為雞毛蒜皮的小事大發(fā)雷霆痛罵宰相，剝官落爵叫他回家待罪。房玄齡也就乖乖回家，平靜地告訴家人“把房子打掃打掃，待會兒皇帝要過來接我回去”。而李世民果真就來接了，兩人攜手上車回宮，誰都不多說什么，好像發(fā)脾氣那一幕從來就沒發(fā)生過。 那些君臣的脾氣，終于在性情溫和、通達睿智的房玄齡手里，揉捏成方向一致、和衷共濟的“合力”了。 但“老好人”房玄齡的本事絕不止于此，他有著令人驚嘆的辦事效率和實干能力。李世民和魏征等人通過爭辯討論定下了大政方針，房玄齡就和他選拔的一批實用性人才一起埋頭苦干，去實現(xiàn)貞觀的宏圖大卷。 貞觀時代，朝廷全部官員只有643人，房玄齡做了22年的宰相——除了貞觀的最后一年他已過世之外——他總是日復一日處理著繁雜的日常行政事務，讓一個高度精簡的行政機構，發(fā)揮出強大的作用，支撐起貞觀之治的日常大局。以至于李世民有時會抱怨他太過細致，警告說，身為宰相應該只管大事，把那些小事丟給下屬就好?？煞啃g還是繼續(xù)“我行我素”地“瑣碎”著。 當時尚書省下轄的各部里，工作最煩瑣、最被士人看不起的，是管理財政預算和賬目的“度支司”，一度無人肯任其職。房玄齡竟以宰相之尊自任“度支郎中”，親自把守著大唐國庫。 這22年的殫精竭慮，比起早年輔佐李世民征戰(zhàn)天下、決戰(zhàn)玄武門，更值得記錄在房玄齡一生功業(yè)的榜首。誠如后世史學家所公認的那樣：作為宰相，他開國有功，卻從不突出自己；王珪、魏征以諫諍聞名，他就竭盡全力給他們提供機會；李靖、李世勣善于帶兵，他就在后方做好后勤支持；每一個官員，他都能讓他們在貞觀時代淋漓盡致地展示才華；他沒有一項拿得出手的“政績工程”，然而天下人都知道，這個國家少不了他。李世民也一樣知道。 人生終是難免一死。貞觀二十二年，房玄齡走到古來稀的71歲。在那個時代里，他已經(jīng)是活得很長的老人了。高齡帶來的疾病難以克服，房玄齡的身體越來越差。而此時，比房玄齡年輕許多的皇帝也已重病纏身，那太過絢爛的一生迅速地消耗掉了李世民的壽命。重病中的李世民，讓人把房玄齡抬到殿中，在御座之側(cè)放下，君臣對坐流淚，竟是相視無言?；厥姿麄冊谖急鼻镲L之中的初遇，時光已經(jīng)流逝了32年。 一段浩浩蕩蕩的貞觀時代，回蕩著各種各樣的旋律。人們立德，立言，立功，以豐富多彩的形式把自己獨一無二的聲音，銘刻在這個時代上。“貞觀”因此而朝氣蓬勃、氣象萬千。但貞觀的第一宰相房玄齡，卻在洪亮之聲中沉默著，埋頭忙于記錄、整理、實施——他從來都沒有自己的聲音，他的聲音就是“貞觀”。 1．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(　　) A．本文開頭寫了魏征，王珪等人的激情張揚、驕傲。個性鮮明，為的是反襯房玄齡的沉穩(wěn)、低調(diào)、大度的性情。 B．房玄齡作為宰相處理政事的人文環(huán)境并不太好，作者描寫人文環(huán)境，突出了房玄齡的執(zhí)政能力和隱忍性格。 C．房玄齡是出名的“怕皇帝”者，他被皇帝當作“出氣筒”，逆來順受，他的軟弱性格導致他做事也不干脆。 D．作者在敘事時，通過運用把人物放置在具體的場景中來刻畫的手法，使傳主的形象血肉豐滿。 【答案】C 【解析】“他的軟弱性格導致他做事也不干脆”于文無據(jù)。 2．下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?　　)(　　) A．文中敘述一個口齒輕佻的小官吏開房玄齡玩笑的事件，從房玄齡的回話中可以看出房玄齡的機智。 B．房玄齡身為重臣，幾十年來，沒有做過大事，處理的都是一些瑣碎的事情，以至于君王李世民抱怨、警告他。 C．文章寫李世民的急躁、驕傲、任性的性格是為了側(cè)面表現(xiàn)房玄齡的溫和、通達、睿智等性情。 D．從小官吏開房玄齡的玩笑，被君王遣回家，君臣年高體衰時惺惺相惜等方面來突出傳主形象，以小見大，可謂匠心獨運。 E．本文用鮮明的事例反映人物形象，也通過作者的評述補充人物形象，行文敘評結合，以評為主，使人物形象鮮明豐滿。 【答案】CD 【解析】A.主要表現(xiàn)的不是“機智”，而應該是大度。B.“沒有做過大事”不準確，只是文本沒有寫其所做的大事而已。E.“行文述評結合，以評為主”錯，應該是“以敘為主”。 3．文末“他從來都沒有自己的聲音，他的聲音就是‘貞觀’”，這句話的內(nèi)涵是什么？請結合全文進行概括。 ________________________________________________________________________ 【答案】①房玄齡雖然是個沒有個性沒有激情的人，但將唐朝君臣揉捏成方向一致、和衷共濟的“合力”。②他沒有一項拿得出手的“政績工程”，然而以驚嘆的辦事效率和實干能力成就了“貞觀之治”。③這句話是對他無私奉獻、鞠躬盡瘁精神的高度概括。 【解析】本題考查文中重要語句的含意和概括文本內(nèi)容的能力。“他從來沒有自己的聲音，他的聲音就是‘貞觀’”這句話是對房玄齡無私奉獻、鞠躬盡瘁的精神的高度概括，房玄齡雖然沒有個性，但他對“貞觀之治”卻做出了重要貢獻。對這句話的內(nèi)涵理解要抓住房玄齡的性格特點、精神品質(zhì)與歷史貢獻來進行概括。