2019版高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第十三單元 西方人文精神的起源及其發(fā)展單元檢測(cè).doc
《2019版高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第十三單元 西方人文精神的起源及其發(fā)展單元檢測(cè).doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019版高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第十三單元 西方人文精神的起源及其發(fā)展單元檢測(cè).doc(6頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第十三單元 西方人文精神的起源及其發(fā)展 單元檢測(cè) 一、選擇題(共12小題,每小題4分,共48分) 1.(2017哈三中模擬)智者高爾吉亞聲稱,雄辯者能夠說服“議事會(huì)”采用他的政策,能夠使“顧問委員會(huì)”采納他的財(cái)政計(jì)劃,能夠在“審判官法庭”前面成功地非難他的對(duì)手。這說明智者學(xué)派興起的社會(huì)條件是( ) A.民主政治高度發(fā)展 B.人文精神出現(xiàn) C.社會(huì)生活豐富多彩 D.智者能言善辯 解析:智者高爾吉亞能夠說服“議事會(huì)”“顧問委員會(huì)”“審判官法庭”的社會(huì)條件是民主政治的發(fā)展,故A項(xiàng)正確;人文精神是思想根源,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;社會(huì)生活的豐富與政治無關(guān),故C項(xiàng)錯(cuò)誤;智者能言善辯是個(gè)人因素,不是社會(huì)條件,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案:A 2.(2018太原模擬)蘇格拉底從來不向聽他講學(xué)的人索取金錢報(bào)酬,他接待了許多希望聽他講學(xué)的人,其中有本國(guó)公眾,也有外國(guó)人。蘇格拉底認(rèn)為,獲取報(bào)酬無異于迫使自己當(dāng)奴隸。這反映了他( ) A.提倡有教無類 B.推崇“知識(shí)即美德” C.崇尚意志自由 D.反對(duì)狹隘民主 解析:根據(jù)材料“獲取報(bào)酬無異于迫使自己當(dāng)奴隸”,蘇格拉底不愿充當(dāng)金錢的奴隸,崇尚人格和精神的自由,故C項(xiàng)正確;A、B兩項(xiàng)不符合材料主旨,排除;D項(xiàng)材料無涉及,排除。 答案:C 3.(2017河北聯(lián)考)根據(jù)下表中古希臘思想家和古代中國(guó)思想家的材料可知,這些思想家( ) 國(guó)別 人物 觀點(diǎn)或名言 古希臘 普羅泰格拉 人是萬物的尺度 蘇格拉底 認(rèn)識(shí)你自己 中國(guó) 孔子 仁者愛人;克己復(fù)禮 孟子 養(yǎng)浩然之氣;人性本善 A.都重視對(duì)人類自身的研究 B.都強(qiáng)調(diào)個(gè)人的作用 C.都代表貴族階層的利益 D.都致力于社會(huì)穩(wěn)定 解析:從材料中這四位中西先哲的觀點(diǎn)我們不難看出,他們都是在強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值或者特點(diǎn),都是對(duì)人類自身的研究,故A項(xiàng)正確;B、C、D三項(xiàng)和材料主旨不符,排除。 答案:A 4.(2017懷化模擬)當(dāng)學(xué)者們繼續(xù)實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)復(fù)興而政治家也正在把基督教世界的秩序改變?yōu)橐环N新的國(guó)家體系的時(shí)候,平民百姓的頭腦仍然沉浸在中世紀(jì)歷史的宗教氛圍中。這充分說明( ) A.文藝復(fù)興的影響局限于上層 B.資產(chǎn)階級(jí)思想占據(jù)主流 C.宗教改革沖擊了基督教信仰 D.理性主義時(shí)代業(yè)已到來 解析:依據(jù)材料“平民百姓的頭腦仍然沉浸在中世紀(jì)歷史的宗教氛圍中”,可以得出文藝復(fù)興的影響局限于上層,故A項(xiàng)正確;材料不能體現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)思想占據(jù)主流,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;宗教改革并沒有沖擊了基督教信仰,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;材料反映的是文藝復(fù)興時(shí)期,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案:A 5.(2017漢中模擬)文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義者在以文學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)形式反映時(shí)代精神的新思想的同時(shí),又特別重視繼承和利用在中世紀(jì)遭到摧殘的古希臘羅馬的“世俗文化”,并以此作為反對(duì)封建神學(xué)的思想武器。這反映出( ) A.人文主義者反封建的軟弱性 B.古希臘羅馬文化有反專制色彩 C.文藝復(fù)興歌頌自然與人性 D.文藝復(fù)興摧毀了神學(xué)世界觀 解析:人文主義者利用古希臘羅馬文化體現(xiàn)出的人文主義精神,歌頌自然與人性,反對(duì)教會(huì)精神獨(dú)裁,故C項(xiàng)正確;A項(xiàng)與材料信息不符,排除;B項(xiàng)與材料無關(guān),排除;D項(xiàng)說法錯(cuò)誤,排除。 答案:C 6.(2017珠海質(zhì)檢)在意大利文藝復(fù)興時(shí)期,首次出現(xiàn)了一種幾乎是純粹的世俗觀念。在主要的思想家看來,人生已不再是來世的一個(gè)短暫的準(zhǔn)備階段。這表明( ) A.文藝復(fù)興的文學(xué)藝術(shù)是大眾化的 B.文藝復(fù)興是反宗教的 C.文藝復(fù)興實(shí)質(zhì)上是享樂主義 D.文藝復(fù)興促使人們開始走出中世紀(jì) 解析:文藝復(fù)興批判神權(quán)統(tǒng)治,鼓吹人性解放和思想自由,推動(dòng)了資本主義的發(fā)展,促使人們逐步走出中世紀(jì),故D項(xiàng)正確;A、B、C三項(xiàng)與史實(shí)不符,排除。 答案:D 7.(2018邵陽模擬)宗教改革后的新教把獲利視為上帝對(duì)于選民的期望。新教倫理不僅鼓勵(lì)人們通過勤奮勞動(dòng)獲得財(cái)富,而且把勞動(dòng)看作是遠(yuǎn)離罪惡和墮落的手段之一。新教還宣揚(yáng)禁欲主義,主張節(jié)儉。這些新教思想( ) A.打破了教會(huì)的精神壟斷 B.繼承了天主教因行稱義學(xué)說 C.有利于民族國(guó)家的發(fā)展 D.適應(yīng)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 解析:材料中新教強(qiáng)調(diào)“鼓勵(lì)人們通過勤奮勞動(dòng)獲得財(cái)富”,適應(yīng)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,故D項(xiàng)正確;A、C兩項(xiàng)與材料無關(guān),排除;B項(xiàng)與史實(shí)不符,排除。 答案:D 8.(2017株洲模擬)馬丁路德在《致德意志民族的基督教貴族書》中寫道:“教皇須讓我國(guó)不再受他的不堪忍受的劫掠和搜刮,教皇須交還我們的自由、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)、榮譽(yù)、身體和靈魂,教皇須讓皇權(quán)成為名副其實(shí)的皇權(quán)?!辈牧现饕从沉笋R丁路德( ) A.主張用暴力反抗教皇干預(yù)德意志 B.認(rèn)為羅馬教皇是萬惡之源 C.為德意志民族利益消除教皇干預(yù) D.主張組成脫離羅馬的教會(huì) 解析:根據(jù)材料“教皇須讓皇權(quán)成為名副其實(shí)的皇權(quán)”,說明馬丁路德主張皇權(quán)高于教權(quán),消除教皇干預(yù)強(qiáng)大德意志民族國(guó)家,故C項(xiàng)正確;A、D兩項(xiàng)與材料信息不符,排除;B項(xiàng)在材料中無法體現(xiàn),排除。 答案:C 9.(2017湖南十校調(diào)研)如圖是1535年歐洲的一幅版畫《路德是魔鬼的風(fēng)笛》,畫中路德的腦袋被描繪為由魔鬼吹奏的風(fēng)笛。此版畫反映了當(dāng)時(shí)( ) A.路德否定了對(duì)上帝的信仰 B.路德教擺脫了教皇的控制 C.宗教改革缺乏民眾的支持 D.新舊教派之間的沖突激烈 解析:題干中把路德的腦袋描繪為由魔鬼吹奏的風(fēng)笛,意在說明路德宗教思想是魔鬼用來腐蝕人們的靈魂,很顯然這是舊教派(天主教)攻擊新教派(路德教)的言論,故D項(xiàng)正確;A、B、C三項(xiàng)與史實(shí)不符,排除。 答案:D 10.(2017濮陽模擬)啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期,啟蒙思想家試圖限制君主的權(quán)力,剝奪君主及其政府干預(yù)司法事務(wù)的權(quán)力,以保障人民的政治自由和生命財(cái)產(chǎn)的安全。為此,啟蒙思想家主張( ) A.分權(quán)制衡必須成為建制原則 B.君主立憲制是最好的政府形式 C.權(quán)力的運(yùn)用須體現(xiàn)人民意志 D.人民有權(quán)反抗和改變違約政府 解析:根據(jù)“剝奪君主及其政府干預(yù)司法事務(wù)的權(quán)力”可知啟蒙思想家主張司法獨(dú)立,以制衡君主及政府的權(quán)力,體現(xiàn)了分權(quán)制衡的原則,故A項(xiàng)正確;B項(xiàng)說法錯(cuò)誤,排除;C、D兩項(xiàng)在材料中無涉及,排除。 答案:A 11.(2017衡水模擬)法國(guó)大革命期間,英國(guó)學(xué)者埃德蒙伯克認(rèn)為法國(guó)的政治文人喜歡標(biāo)榜,崇尚革新,固執(zhí)狂熱,熱衷于以抽象的普遍概念來構(gòu)造未來社會(huì)。據(jù)此,埃德蒙伯克強(qiáng)調(diào)( ) A.啟蒙運(yùn)動(dòng)在法國(guó)發(fā)展至高潮 B.法國(guó)民眾的政治熱情高漲 C.啟蒙思想刺激法國(guó)革命狂熱 D.建立理性王國(guó)的條件成熟 解析:根據(jù)材料“固執(zhí)狂熱,熱衷于以抽象的普遍概念來構(gòu)造未來社會(huì)”可知,啟蒙思想中的浪漫主義情懷刺激了法國(guó)革命的狂熱,故C項(xiàng)正確;A、D兩項(xiàng)不符合材料主旨,排除;B項(xiàng)屬于偷換概念,排除。 答案:C 12.(2017太原模擬)盧梭在《論不平等》中聲稱他不贊成“平民公決”,為了防止出現(xiàn)謀求私利和考慮不周的法律,“并非所有人都有權(quán)因自己的喜好而提出新法律,這一權(quán)利屬于政府成員”,人民只能“對(duì)法律表示同意”。這體現(xiàn)了盧梭的觀點(diǎn)是( ) A.反對(duì)直接民主 B.反對(duì)代議制民主 C.公意高于個(gè)人意志 D.立法權(quán)應(yīng)當(dāng)屬于政府 解析:依據(jù)材料可知,盧梭反對(duì)每個(gè)人由自己來提出新的法律,這需要政府成員來決定和推行,說明盧梭認(rèn)為自由和人權(quán)并不是無限制的,至少在法律創(chuàng)設(shè)這件事上反對(duì)由個(gè)人意志來表達(dá),因此反對(duì)的是直接民主,故A項(xiàng)正確;B項(xiàng)與史實(shí)不符,排除;C項(xiàng)材料未體現(xiàn),排除;D項(xiàng)不符合材料信息,排除。 答案:A 二、非選擇題(共2小題,其中,第13題25分,第14題12分,共37分) 13. (25分)(2017洛陽模擬)閱讀材料,完成下列要求。 材料一 儒學(xué)自16世紀(jì)始大規(guī)模西傳入歐,到17、18世紀(jì)在歐洲掀起了“中國(guó)文化熱”在宗教、哲學(xué)領(lǐng)域,歐洲的啟蒙思想家們從孔子的“天道自然觀”中找到了中國(guó)存在原始自然信仰的證據(jù),他們認(rèn)為,這種信仰不是天神論,而是“自然的道理”,并據(jù)此來批判被他稱為“理性之大敵”“文明之惡棍”的基督教神學(xué)。在道德倫理、政治制度方面,儒學(xué)的突出特征是側(cè)重于道德倫理,并使之與社會(huì)政治相結(jié)合,以達(dá)到國(guó)家的“仁政德治”。伏爾泰對(duì)此無比推崇,百科全書派代表霍爾巴赫也呼吁“歐洲政府非學(xué)中國(guó)不可”,他們借此反對(duì)舊道德,期許建立新的社會(huì)秩序。而此時(shí),中國(guó)明清之際的啟蒙思想家們也在積極地從先秦儒學(xué)中汲取營(yíng)養(yǎng)。黃宗義指出,“古者以天下為主君為客,凡君之所畢世經(jīng)營(yíng)者,為天下也”,得出“為天下之害者,君而已矣”的結(jié)論,這是對(duì)孟子“民貴君輕”民本思想的重新闡發(fā);王夫之則對(duì)維護(hù)君主專制的宋明理學(xué)給予堅(jiān)決批判,他認(rèn)為“人欲”不能抹殺,“天地之產(chǎn),皆有所用,飲食男女,皆有所負(fù)”,這是對(duì)先秦儒家“性也,天之就也”的“人性天就論”思想的重新煥發(fā)。 材料二 17、18世紀(jì)中西方社會(huì)均處于較劇烈的變動(dòng)之中,生產(chǎn)力發(fā)展的張力鼓動(dòng)著先進(jìn)的階級(jí)或階層要突破傳統(tǒng)政治的失敗和官方哲學(xué)的愚昧,因此,中國(guó)和歐洲的啟蒙思想家們?nèi)∮萌鍖W(xué)精蘊(yùn)的社會(huì)基礎(chǔ)存有某種相似性。但因二者的現(xiàn)實(shí)環(huán)境卻存在著根本區(qū)別,歐洲正處于新舊思想,新舊力量激烈交鋒的狀態(tài),而中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治并未發(fā)生根本變化,這就注定了二者產(chǎn)生的影響迥然不同,儒家學(xué)說在啟蒙運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生了推波助瀾的作用,進(jìn)而促進(jìn)了歐洲社會(huì)的巨大變革,而中國(guó)的啟蒙活動(dòng)卻未能形成一種推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)有力的思想運(yùn)動(dòng)。 ——談家勝:《17、18世紀(jì)中西啟蒙思想 家取用儒學(xué)精蘊(yùn)及其影響之比較》 (1)根據(jù)材料一,指出17、18世紀(jì)中國(guó)和歐洲的啟蒙思想家借助儒家思想進(jìn)行現(xiàn)實(shí)批判的不同之處。結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí),分析上述批判出現(xiàn)的相似社會(huì)基礎(chǔ)。(13分) (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析導(dǎo)致17、18世紀(jì)中國(guó)和歐洲的啟蒙思想家對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行批判產(chǎn)生影響迥異的歷史原因。(12分) 解析:第(1)問,第一小問“不同”,根據(jù)材料一的信息概括即可;第二小問“基礎(chǔ)”,根據(jù)材料二“17、18世紀(jì)中西方社會(huì)均處于較激烈的變動(dòng)之中,生產(chǎn)力發(fā)展的張力鼓動(dòng)著先進(jìn)的階級(jí)或階層要突破傳統(tǒng)政治的腐敗和官方哲學(xué)的愚昧”,結(jié)合所學(xué),經(jīng)濟(jì)上、政治上、文化上等方面回答。第(2)問,根據(jù)材料二信息,結(jié)合所學(xué),從經(jīng)濟(jì)、政治、思想上歸納。 答案:(1)不同:歐洲啟蒙思想家取用儒學(xué)的“天道自然”和“仁政德治”思想來抨擊神學(xué),反對(duì)封建統(tǒng)治;中國(guó)的啟蒙思想家拾取儒學(xué)的民本思想和“人性天就”思想來批判君主專制和程朱理學(xué)的虛偽。基礎(chǔ):封建專制統(tǒng)治日益腐朽,階級(jí)矛盾尖銳;封建思想文化的嚴(yán)重束縛;資本主義(萌芽)的發(fā)展受到阻礙。 (2)歐洲:經(jīng)過文藝復(fù)興、宗教改革和自然科學(xué)的發(fā)展,思想解放不斷深入;隨著資本主義的發(fā)展,新興資產(chǎn)階級(jí)力量日益壯大。中國(guó):封建專制統(tǒng)治空前強(qiáng)化;小農(nóng)經(jīng)濟(jì)仍占主導(dǎo)地位,資本主義萌芽發(fā)展微弱,工商市民階層不夠強(qiáng)大;理學(xué)地位穩(wěn)固,科技發(fā)展步履維艱。 14.(12分)(2017德州模擬)閱讀材料,完成下列要求。 材料 (韓非子和盧梭的)信仰大同小異,但一個(gè)主張君主專制,通過限制臣子的權(quán)力,進(jìn)一步否定人民的權(quán)力;一個(gè)主張民主政治,通過各種代議制賦予臣子一定的權(quán)力而恢復(fù)人民的自然權(quán)利,這可以說是截然相反的兩條道路,從中是不是可以說明人類信仰實(shí)現(xiàn)的道路在一定程度上體現(xiàn)了千差萬別的信用路徑呢? ——郭生祥《韓非子和盧梭:國(guó)家信仰的兩種解讀》 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),圍繞“人類信仰實(shí)現(xiàn)的道路”提出一個(gè)觀點(diǎn),并對(duì)該觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。(要求:觀點(diǎn)明確,史論結(jié)合) 解析:這是一道觀點(diǎn)論述題,圍繞“人類信仰實(shí)現(xiàn)的道路”提出一個(gè)觀點(diǎn),如人類信仰實(shí)現(xiàn)的道路各有其合理性,闡述觀點(diǎn)要結(jié)合具體史實(shí),史實(shí)分析準(zhǔn)確,要求闡述完整、清晰,邏輯嚴(yán)謹(jǐn),文字通順。 答案:示例 觀點(diǎn):人類信仰實(shí)現(xiàn)的道路各有其合理性。 論述:戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,宗法分封制遭到破壞,諸侯割據(jù)混戰(zhàn)。韓非子主張通過加強(qiáng)君主權(quán)力,建立專制主義中央集權(quán)制度來重建社會(huì)秩序。他的觀點(diǎn)順應(yīng)了國(guó)家分裂割據(jù)走向統(tǒng)一的歷史潮流,在當(dāng)時(shí)和后世產(chǎn)生了重要影響。 18世紀(jì),法國(guó)君主專制制度日益阻礙資本主義進(jìn)一步發(fā)展。啟蒙思想家盧梭反對(duì)君主專制,提出“人民主權(quán)”說和“社會(huì)契約”論,主張建立民主共和國(guó)。他的思想為資產(chǎn)階級(jí)反封建斗爭(zhēng)提供了強(qiáng)大的思想武器。 總之,古代中國(guó)的專制政治信仰與近代西方的民主政治信仰都是在當(dāng)時(shí)特定的歷史條件下產(chǎn)生的,都對(duì)人類社會(huì)的歷史產(chǎn)生了重要影響,必須歷史地看待其優(yōu)劣。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019版高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第十三單元 西方人文精神的起源及其發(fā)展單元檢測(cè) 2019 高考 歷史 復(fù)習(xí) 第十三 單元 西方 人文精神 起源 及其 發(fā)展 檢測(cè)
鏈接地址:http://www.820124.com/p-3893682.html