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考點29 理解并翻譯文中的句子 “理解并翻譯文中的句子”綜合考查考生閱讀文言文的能力。從各地區(qū)高考試卷來看，其考查特點有： 1．在考查形式上，主要有兩種，一是選擇題，如2017年高考北京卷；二是主觀題，如2018年高考課標(biāo)全國卷等。其中，以主觀題為主。主觀題又分兩種考查形式，一是從文言文閱讀材料中選出幾個句子要求翻譯，二是另給一則文言短文要求翻譯。其中，以前者為主。 2．在考查內(nèi)容上，既涉及重要文言實詞的一詞多義、古今異義、詞類活用和通假字等，還涉及文言虛詞的意義和用法。要想準(zhǔn)確翻譯文言語句，考生必須做到：（1）以理解文言實詞和虛詞為基礎(chǔ)，對一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用及偏義復(fù)詞有充分的理解，對常用的120個文言實詞、18個文言虛詞以及文言固定句式、固定短語等都有準(zhǔn)確把握。（2）首先，要嚴(yán)格遵循“直譯為主，意譯為輔”的原則；其次，要善于聯(lián)系前后文推敲判定，翻譯時應(yīng)做到“詞不離句，句不離段”；再次，要遵照原文的風(fēng)格，切忌斷章取義。 預(yù)計2019年高考仍然會重點考查“理解并翻譯文中的句子”，而考生要給予足夠的重視，在翻譯的過程中，遵循“一一對應(yīng)，字字落實”的原則，切勿漏譯、錯譯。 考向一 關(guān)鍵實詞 閱讀下面的文言文，完成文后題目。 宋尚書司封郎中孫公墓志銘 【宋】王安石 公諱錫，字昌齡。公以天圣二年進(jìn)士起家，改鎮(zhèn)江軍節(jié)度推官，知杭州仁和縣。籍取兇惡，戒以不改必窮極案治，而治其馀一以仁恕，故縣人畏愛之。七年，為開封府推官。坐考鎖廳進(jìn)士舉籍中有不中格者兩人，降監(jiān)和州清酒務(wù)。當(dāng)是時，龐宰相為樞密使，薦宜侍講禁中，方召，而公以謫去。久之，會明堂恩召還，同判尚書刑部。戎州人向吉等操兵賈販，恃其眾，所過不輸物稅，州縣捕逐皆散走。成都鈐轄司奏請不以南郊①赦除其罪，從之，逮捕親屬系獄，至更兩赦。有詣闕訴者，刑部詳覆官以為特敕遇赦不原者，雖數(shù)赦猶論如法，公獨奏釋之，凡釋百二十三人。公于議法多如此。 復(fù)為開封府推官，當(dāng)隨尹奏事，仁宗問大辟幾何，且以慎刑愛人為戒。公因奏開封敕有重于編敕②而當(dāng)改者數(shù)事，仁宗皆以為然。它日問尹以公姓名，稱之。于是貴戚女使有奏讞③，上薄其罪，付公監(jiān)決，曰：“此人平恕，可任也。 道士趙清貺出入龐宰相家，受賕④，御史以劾龐，府治實清貺自為，龐不知也。清貺坐杖，配沙門島，行兩日死。御史又劾府希宰相指，故杖清貺，殺之滅口，仁宗亦疑，乃悉罷知府、推判官，而以公知太平州。 未幾，仁宗即寤，罷者皆復(fù)，而以公提點淮南路刑獄。在淮南二年，所活大辟十三人，考課為天下第一，所舉多善士。還，又知舒州，發(fā)常平、廣惠倉以活陳、許、潁、蔡流人。初提點刑獄恐聚流人為盜，又惜常平、廣惠倉，數(shù)牒止公，不聽，申以手書，又不聽。佐屬皆爭曰“不可”，公行之自若。 今上即位，遷司封，賜金紫。以熙寧元年正月十二日卒，年七十八。 （原文有刪改） 【注】①南郊：帝王祭天的大禮。②編敕：法典。③奏讞（yn）：將案件審理情況向朝廷上報。④賕（qi）：賄賂。 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）戎州人向吉等操兵賈販，恃其眾，所過不輸物稅，州縣捕逐皆散走。 （2）還，又知舒州，發(fā)常平、廣惠倉以活陳、許、潁、蔡流人。 【答案】（1）戎州向吉等人拿著兵器經(jīng)商販賣，倚仗他們?nèi)硕?，不向?jīng)過的地方繳納物稅，州縣（派人）追捕，（他們）都四散逃跑了。 （2）（孫公）回來后，又任舒州知州，打開常平、廣惠的糧倉（賑濟流民），使陳、許、潁、蔡等地的流民活了下來。 名師點睛 文言語句的翻譯，譯出關(guān)鍵實詞是重中之重。關(guān)鍵實詞翻譯正確了，其他內(nèi)容的翻譯也就迎刃而解了，因此，如何在眾多的詞語中迅速判定哪個是關(guān)鍵實詞就顯得尤為重要。關(guān)鍵實詞的判定標(biāo)準(zhǔn)有如下3個： 1．帶有詞類活用現(xiàn)象。在古代漢語中，詞類的活用是比較常見的，也是考試中的得分點?；钣矛F(xiàn)象一般包括使動用法、意動用法、名詞做狀語、名詞用作動詞、形容詞用作名詞等。如上題第（2）題中的“發(fā)常平、廣惠倉以活陳、許、潁、蔡流人”一句，其中的“活”是使動用法。 2．包含修辭手法。有的實詞運用了比喻、借代或委婉等修辭手法，在翻譯時要對修辭手法進(jìn)行還原，才能準(zhǔn)確翻譯。如《指南錄后序》“意北亦尚可以口舌動也”一句中，“口舌”是借代手法，代指“言語”；《觸龍說趙太后》“愿及未填溝壑而托之”一句中，“填溝壑”是“死”的委婉說法，是謙稱自己的死。 3．存在古今異義。古代漢語中的詞，以單音節(jié)詞為主，很少有雙音節(jié)詞，有時兩個單音節(jié)詞連在一起，在形式上與現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)詞相同，但意義不同，因此翻譯文言文時，切忌把兩個連用的單音節(jié)詞的意義等同于現(xiàn)代漢語中一個雙音節(jié)詞的意義。如《鴻門宴》中“備他盜之出入與非常也”一句，“非?！笔恰耙馔獾淖児省钡囊馑?，不能等同于現(xiàn)代漢語中的“非?！?，現(xiàn)代漢語中的“非?！笔莻€副詞。 考向二 重要虛詞 閱讀下面的文言文，完成文后題目。 太史公曰：法令所以導(dǎo)民也，刑罰所以禁奸也。文武不備，良民懼然身修者，官未曾亂也。奉職循理，亦可以為治，何必威嚴(yán)哉？ 孫叔敖者，楚之處士也。虞丘相進(jìn)之于楚莊王，以自代也。三月為楚相，施教導(dǎo)民，上下和合，世俗盛美，政緩禁止，吏無奸邪，盜賊不起。秋冬則勸民山采，春夏以水，各得其所便，民皆樂其生。 子產(chǎn)者，鄭之列大夫也。鄭昭君之時，以所愛徐摯為相，國亂，上下不親，父子不和。大宮子期言之君，以子產(chǎn)為相。為相一年，豎子不戲狎，斑白不提挈，僮子不犁畔。二年，市不豫賈。三年，門不夜關(guān)，道不拾遺。四年，田器不歸。五年，士無尺籍①，喪期不令而治。治鄭二十六年而死，丁壯號哭，老人兒啼，曰：“子產(chǎn)去我死乎！民將安歸？” 公儀休者，魯博士也。以高弟為魯相。奉法循理，無所變更，百官自正。使食祿者不得與下民爭利，受大者不得取小。 客有遺相魚者，相不受?？驮唬骸奥劸若~，遺君魚，何故不受也？”相曰：“以嗜魚，故不受也。今為相，能自給魚；今受魚而免，誰復(fù)給我魚者？吾故不受也?！? 食茹而美，拔其園葵而棄之。見其家織布好，而疾出其家婦，燔其機，云“欲令農(nóng)士工女安所讎其貨乎”？ 石奢者，楚昭王相也。堅直廉正，無所阿避。行縣，道有殺人者，相追之，乃其父也?？v其父而還自系焉。使人言之王曰：“殺人者，臣之父也。夫以父立政，不孝也；廢法縱罪，非忠也；臣罪當(dāng)死?！蓖踉唬骸白范患?，不當(dāng)伏罪，子其治事矣?！笔菰唬骸安凰狡涓?，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠也；伏誅而死，臣職也?！彼觳皇芰睿载囟?。 李離者，晉文公之理也。過聽殺人，自拘當(dāng)死。文公曰：“官有貴賤，罰有輕重。下吏有過，非子之罪也?！崩铍x曰：“臣居官為長，不與吏讓位；受祿為多，不與下分利。今過聽殺人，傅其罪下吏，非所聞也?！鞭o不受令。文公曰：“子則自以為有罪，寡人亦有罪邪？”李離曰：“理有法，失刑則刑，失死則死。公以臣能聽微決疑，故使為理。今過聽殺人，罪當(dāng)死?！彼觳皇芰?，伏劍而死。 太史公曰：孫叔敖出一言，郢市復(fù)。子產(chǎn)病死，鄭民號哭。公儀子見好布而家婦逐。石奢縱父而死，楚昭名立。李離過殺而伏劍，晉文以正國法。 （選自《史記循吏列傳》，有刪改） 【注】①尺籍：書寫軍令、軍功等的簿籍。 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）法令所以導(dǎo)民也，刑罰所以禁奸也。 （2）子產(chǎn)去我死乎！民將安歸？ 【答案】（1）法令是用來引導(dǎo)百姓向善的，刑罰是用來阻止壞人作惡的。 （2）子產(chǎn)離開我們死去了呀！老百姓將怎么辦??？ 名師點睛 虛詞，在句子中看似不如實詞重要，但如果對它巧妙地加以利用，同樣會收到意想不到的效果。 1．借助虛詞的意義和用法推斷相關(guān)詞的詞性。虛詞在句中的位置不同，其意義和用法也不同，根據(jù)其所處的位置就能夠推斷出與其相關(guān)聯(lián)的其他詞的詞性，從而為正確翻譯打下基礎(chǔ)。 2．借助虛詞的意義和用法推斷句間關(guān)系。從一個虛詞出發(fā)，考生可以推及其所在的句子與其他句子之間的復(fù)雜關(guān)系，了解了句與句之間的關(guān)系，翻譯也才能更準(zhǔn)確。如《屈原列傳》中的“懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖”一句，“故”意為“所以”，由此可知這一句與前面一句之間是因果關(guān)系，這樣一來，前一句中的“以”便不難理解了，應(yīng)解釋為“因為”。弄清了句子之間的關(guān)系，正確翻譯全句便不再是問題了。 3．借助虛詞的意義和用法推斷句式。如上題中的“法令所以導(dǎo)民也”一句，當(dāng)考生確定“所以”是“用來……的”的意思后，再來審視該句，“法令用來引導(dǎo)民眾的”不符合現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范，中間少了動詞，由此斷定這是一個判斷句，應(yīng)譯為“法令是用來引導(dǎo)民眾的”。 1．閱讀下面的文言文，完成文后題目。 公孫丑問曰：“夫子當(dāng)路于齊，管仲、晏子之功，可復(fù)許乎？”孟子曰：“子誠齊人也，知管仲、晏子而已矣?；騿柡踉髟唬骸嶙优c子路孰賢？’曾西蹴然曰：‘吾先子之所畏也?！唬骸粍t吾子與管仲孰賢？’曾西艴然不悅，曰：‘爾何曾比予于管仲？管仲得君如彼其專也，行乎國政如彼其久也，功烈如彼其卑也，爾何曾比予于是！’”曰：“管仲，曾西之所不為也，而子為我愿之乎？”曰：“管仲以其君霸，晏子以其君顯。管仲、晏子，猶不足為與？”曰：“以齊王，由反手也?！痹唬骸叭羰?，則弟子之惑滋甚。且以文王之德，百年而后崩，猶未洽于天下；武王、周公繼之，然后大行。今言王若易然，則文王不足法與？”曰：“文王何可當(dāng)也！由湯至于武丁，賢圣之君六七作。天下歸殷久矣，久則難變也。武丁朝諸侯、有天下，猶運之掌也。紂之去武丁未久也，其故家遺俗，流風(fēng)善政，猶有存者；又有微子、微仲、王子比干、箕子、膠鬲，皆賢人也，相與輔相之。故久而后失之也。尺地莫非其有也，一民莫非其臣也，然而文王猶方百里起，是以難也。齊人有言曰：‘雖有智慧，不如乘勢。雖有镃基，不如待時?！駮r則易然也。夏后、殷、周之盛，地未有過千里者也，而齊有其地矣；雞鳴狗吠相聞，而達(dá)乎四境，而齊有其民矣。地不改辟矣，民不改聚矣，行仁政而王，莫之能御也。且王者之不作，未有疏于此時者也；民之憔悴于虐政，未有甚于此時者也。饑者易為食，渴者易為飲?？鬃釉唬骸轮餍校儆谥绵]而傳命?！?dāng)今之時，萬乘之國行仁政，民之悅之，猶解倒懸也。故事半古之人，功必倍之，惟此時為然?！? 公孫丑問曰：“夫子加齊之卿相，得行道焉，雖由此霸王，不異矣。如此則動心否乎？”孟子曰：“否。我四十不動心?！痹唬骸叭羰?，則夫子過孟賁遠(yuǎn)矣?！痹唬骸笆遣浑y。告子先我不動心。”曰：“不動心有道乎？”曰：“有。北宮黝之養(yǎng)勇也，不膚撓，不目逃。思以一毫挫于人，若撻之于市朝。不受于褐寬博，亦不受于萬乘之君。視刺萬乘之君，若刺褐夫。無嚴(yán)諸侯。惡聲至，必反之。孟施舍之所養(yǎng)勇也，曰：‘視不勝猶勝也。量敵而后進(jìn)，慮勝而后會，是畏三軍者也。舍豈能為必勝哉？能無懼而已矣?！鲜┥崴圃樱睂m黝似子夏。夫二子之勇，未知其孰賢，然而孟施舍守約也。昔者曾子謂子襄曰：‘子好勇乎？吾嘗聞大勇于夫子矣：自反而不縮，雖褐寬博，吾不惴焉；自反而縮，雖千萬人，吾往矣?！鲜┥嶂貧猓植蝗缭又丶s也。” （選自《孟子公孫丑上》，有刪改） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）管仲，曾西之所不為也，而子為我愿之乎？ （2）地不改辟矣，民不改聚矣，行仁政而王，莫之能御也。 （3）故事半古之人，功必倍之，惟此時為然。 2．閱讀下面的文言文，完成文后題目。 劉殷字長盛，新興人也。殷七歲喪父，哀毀過禮，服喪三年，未曾見齒。曾祖母王氏，食不飽者一旬矣。殷時年九歲，乃于澤中慟哭。于是忽若有人云：“止，止聲?！币笫諟I視地，便有堇生焉。又嘗夜夢人謂之曰：“西籬下有粟?！卞欢蛑?，得粟十五鐘。銘曰：“七年粟百石，以賜孝子劉殷?！弊允鞘持?，七載方盡。時人嘉其至性通感，競以谷帛遺之。殷受而不謝，直云待后貴當(dāng)相酬耳。 弱冠，博通經(jīng)史，性倜儻，有濟世之志，儉而不陋，清而不介，望之頹然而不可侵也。鄉(xiāng)黨親族莫不稱之。郡命主簿，州辟從事，皆以供養(yǎng)無主，辭不赴命。司空、齊王攸辟為掾，征南將軍羊祜召參軍事，皆以疾辭。同郡張宣子，識達(dá)之士也，勸殷就征。殷曰：“當(dāng)今二公，有晉之棟楹也。吾方希達(dá)如榱椽耳，不憑之豈能立乎！吾今王母在堂，既應(yīng)他命，無容不竭盡臣禮，便不得就養(yǎng)?！毙釉唬骸叭缱铀裕M庸人所識哉！而今而后，吾子當(dāng)為吾師矣?！彼煲耘拗Ｐ诱?，并州豪族也，其妻怒曰：“我女年始十四。姿識如此，何慮不得為公侯妃，而遽以妻劉殷乎！”宣子曰：“非爾所及也。”誡其女曰：“劉殷至孝冥感，兼才識超世，此人終當(dāng)遠(yuǎn)達(dá)，為世名公，汝其謹(jǐn)事之。”張氏性亦婉順，事王母以孝聞，奉殷如君父焉。及王氏卒，殷夫婦毀瘠，幾至滅性。 太傅楊駿輔政，備禮聘殷，殷以母老固辭。駿于是表之，優(yōu)詔遂其高志，聽終色養(yǎng)，敕所在供其衣食，蠲其徭賦，賜帛二百匹，谷五百斛。趙王倫篡位，孫秀夙重殷名，以散騎常侍征之，殷逃奔雁門。及齊王冏輔政，辟為大司馬軍諮祭酒。既至，謂殷曰：“先王虛心召君，君不至。今孤辟君，君何能屈也？”殷曰：“今殿下以神武睿姿，除殘反政，故不敢不至也?！眱灼嬷D(zhuǎn)拜新興太守，明刑旌善，甚有政能。 屬永嘉之亂，沒于劉聰。聰奇其才而擢任之，累至侍中、太保、錄尚書事。 （《晉書劉殷傳》，有刪改） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）及王氏卒，殷夫婦毀瘠，幾至滅性。 （2）先王虛心召君，君不至。今孤辟君，君何能屈也？ 一、【2018年高考課標(biāo)全國II卷】閱讀下面的文言文，完成文后各題。 王渙字稚子廣漢郪人也父順安定太守渙少好俠尚氣力數(shù)通剽輕少年晚而改節(jié)敦儒學(xué)習(xí)《尚書》讀律令略舉大義 為太守陳寵功曹，當(dāng)職割斷，不避豪右。寵風(fēng)聲大行，入為大司農(nóng)。和帝問曰：“在郡何以為理？”寵頓首謝曰：“臣任功曹王渙以簡賢選能，主薄鐔顯拾遺補闕，臣奉宣詔書而已。”帝大悅，渙由此顯名。州舉茂才，除溫令?？h多奸滑，積為人患。渙以方略討擊，悉誅之。境內(nèi)清夷，商人露宿于道。其有放牛者，輒云以屬稚子，終無侵犯。在溫三年，遷兗州刺史，繩正部郡，風(fēng)威大行。后坐考妖言不實論。歲余，征拜侍御史。永元十五年，從駕南巡，還為洛陽令。以平正居身，得寬猛之宜。其冤嫌久訟，歷政所不斷，法理所難平者，莫不曲盡情詐，壓塞群疑。又能以譎數(shù)發(fā)擿奸伏。京師稱嘆，以為渙有神算。元興元年，病卒。百姓市道莫不咨嗟。男女老壯皆相與賦斂，致奠醊以千數(shù)。渙喪西歸，道經(jīng)弘農(nóng)，民庶皆設(shè)盤案于路。吏問其故，咸言平常持米到洛，為卒司所抄，恒亡其半。自王君在事，不見侵枉，故來報恩。其政化懷物如此。民思其德，為立祠安陽亭西，每食輒弦歌而薦之。延熹中，桓帝事黃老道，悉毀諸房祀，唯特詔密縣存故太傅卓茂廟，洛陽留王渙祠焉。自渙卒后，連詔三公特選洛陽令，皆不稱職。永和中，以劇令勃海任峻補之。峻擢用文武吏，皆盡其能，糾剔奸盜，不得旋踵。一歲斷獄，不過數(shù)十，威風(fēng)猛于渙，而文理不及之。峻字叔高，終于太山太守。 （節(jié)選自《后漢書王渙傳》） 1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ） A．王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)敦/儒學(xué)習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/ B．王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)/敦儒學(xué)/習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/ C．王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)敦/儒學(xué)習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/ D．王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)/敦儒學(xué)/習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/ 2．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ） A．豪右，指舊時的富豪家族、世家大戶；漢代以右為尊，所以習(xí)慣上稱為“豪右”。 B．頓首，即以頭叩地而拜，是古代交際禮儀；又常常用于書信、表奏中作為敬辭。 C．茂才，即秀才，東漢時為避光武帝劉秀名諱，改為茂才，后世有時也沿用此名。 D．京師是古代京城的通城，現(xiàn)代則稱為首都：“京”“師”單用，舊時均可指國都。 3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A．王渙初入仕途，才干受到賞識。他在太守陳寵手下?lián)喂Σ?，遇事敢于決斷；陳入朝為大司農(nóng)，回答皇上詢問時褒獎他善于簡賢選能，王由此得以顯名。 B．王渙掃除積弊，境內(nèi)風(fēng)清氣正。他擔(dān)任溫縣縣令，以謀略鏟除奸猾之徒，世面清平，商人露宿于道；升任兗州刺史后，又依法整肅下屬部門，極有聲威。 C．王渙辦案嚴(yán)謹(jǐn)，治事寬猛相濟。他對于疑難案件以及法理南平者，探尋本來面目，盡力還以公正；又能夠揭發(fā)奸隱之事，深受外界稱嘆，被譽為有神算。 D．王渙政績卓著，后任難以比肩。他死于洛陽令任上，皇上下令特選其繼任者，均不稱職；后來選用任俊，任充分發(fā)揮文武屬吏才干，仍然忙得無法分身。 4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）民思其德，為立祠安陽亭西，每食輒弦歌而薦之。 （2）一歲斷獄，不過數(shù)十，威風(fēng)猛于渙，而文理不及之。 二、【2018年高考天津卷】閱讀下面的文言文，完成文后各題。 白蘋洲五亭記 【唐】白居易 湖州城東南二百步，抵霅溪，溪連汀洲，洲一名白蘋。梁吳興守柳惲于此賦詩云“汀洲采白蘋”，因以為名也。前不知幾十萬年，后又?jǐn)?shù)百載，有名無亭，鞠①為荒澤。至大歷十一年，顏魯公真卿為刺史，始剪榛導(dǎo)流，作八角亭以游息焉。旋屬災(zāi)潦薦②至，沼堙臺圮。后又?jǐn)?shù)十載，委無隙地。至開成三年，弘農(nóng)楊君為刺史，乃疏四渠，浚二池，樹三園，構(gòu)五亭，卉木荷竹，舟橋廊室，洎游宴息宿之具，靡不備焉。觀其架大漢，跨長汀者，謂之白蘋亭。介二園、閱百卉者，謂之集芳亭。面廣池、目列岫者，謂之山光亭。玩晨曦者，謂之朝霞亭。狎清漣者，謂之碧波亭。五亭間開，萬象迭入，向背俯仰，勝無遁形。每至汀風(fēng)春溪月秋花繁鳥啼之旦蓮開水香之タ賓友集歌吹作舟棹徐動觴詠半酣飄然恍然。游者相顧，成曰：此不知方外也？人間也？又不知蓬瀛昆閬，復(fù)何如哉？ 時予守宮在洛，楊君緘書赍圖，請予為記。予按圖握筆，心存目想，覙縷③梗概，十不得其二三。大凡地有勝境，得人而后發(fā)；人有心匠，得物而后開：境心相遇，固有時耶？蓋是境也，實柳守濫觴之，顏公椎輪之，楊君繪素之：三賢始終，能事畢矣。楊君前牧舒，舒人治；今牧湖，湖人康?？抵?，革弊興利，若改茶法、變稅書之類是也。利興，故府有羨財；政成，故居多暇日。是以余力濟高情，成勝概，三者旋相為用，豈偶然哉？昔謝、柳為郡，樂山水，多高情，不聞善政；龔、黃為郡，憂黎庶，有善政，不聞勝概。兼而有者，其吾友楊君乎？君名漢公，字用乂?？帜觎刖眠h(yuǎn)，來者不知，故名而字之。時開成四年，十月十五日，記。 （選自《白居易集》） 【注】①鞠：皆，盡。②薦：連續(xù)。③覙縷：逐條陳述。 1．對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ） A．狎清漣者，謂之碧波亭 狎：親近 B．萬象迭入 迭：重疊 C．楊君緘書赍圖 赍：送 D．成勝概 概：景象 2．下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一組是（ ） A．因以為名也 君因我降，與君為兄弟 B．作八角亭以游息焉 焚百家之言，以愚黔首 C．康之由，革弊興利 夫人之相與，俯仰一世 D．若改茶法、變稅書之類是也 若屬皆且為所虜 3．下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A．記，是我國古代常用文章體裁，以敘事為主，兼及議論、抒情和描寫?！坝洝钡姆N類很多，本文是一篇游記。 B．步，古人稱跨出一腳為“跬”，再跨一腳為“步”，后即以“步”作為長度單位。 C．刺史、守，皆指古代地方官職，如《陳情表》中曾提到“前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才”。 D．蓬瀛，指蓬萊和瀛洲，是傳說中的海上仙山，為仙人所居之處，后常指仙境。 4．文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是（ ） A．每至汀風(fēng)春/溪月秋/花繁鳥啼之且/蓮開水香之夕/賓友集/歌詠作/舟棹徐動/觴詠半酣/飄然恍然 B．每至汀風(fēng)春溪/月秋花繁/鳥啼之旦/蓮開水香之夕/賓友集/歌詠作/舟棹徐動觴/詠半酣/飄然恍然 C．每至汀/風(fēng)春溪月/秋花繁鳥/啼之旦/蓮開水香之夕/賓友集歌/詠作舟棹徐動/觴詠半酣/飄然恍然 D．每至汀風(fēng)/春溪月秋/花繁鳥啼之/旦蓮開水香之/夕賓友集/歌詠作/舟棹徐動/觴詠半酣/飄然恍然 5．下列對文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A．文章記敘白蘋洲五亭的由來，描寫白蘋洲勝景，贊美楊漢公“樂山水”“有善政”，敘議結(jié)合，言簡意賅。 B．文章通過豐富的想象，展現(xiàn)了白蘋洲五亭的優(yōu)美風(fēng)光，從中不難看出作者對江南山水的熱愛。 C．作者將謝、柳、龔、黃四人與楊漢公加以對比，對他們四人沒有良好的政績有批評之意。 D．文章對楊漢公大加褒美，這從側(cè)面體現(xiàn)了白居易“革弊興利”、關(guān)心民生的政治情懷。 6．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）面廣池、目列岫者，謂之山光亭。 （2）楊君前牧舒，舒人治；今牧湖，湖人康。 （3）兼而有者，其吾友楊君乎？ 闖關(guān)檢測 1．（1）管仲（那樣的人），是曾西（都）不愿跟他相比的人，而你以為我會愿意跟他相比嗎？ （2）土地不必再開辟了，百姓不必再招聚了，施行仁政稱王天下，沒有人能阻擋得了。 （3）所以事情（只要做）古人的一半，功效一定（是）古人的一倍，（這）只有現(xiàn)在（才能）辦到啊。 2．（1）等到王氏去世時，劉殷夫婦因悲哀損傷身體，幾乎喪命。 （2）先王虛心征召你，你不來?，F(xiàn)在我征召你，你何故能屈就呢？ 【解析】本題考查翻譯文言語句。翻譯時要注意關(guān)鍵字，如（1）中的“及”“毀瘠”“滅性”、（2）中的“召”“孤”“辟”“屈”。 高考鏈接 一 1．B 【解析】本題考查文言文斷句能力。解答時抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子中充當(dāng)?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔?，可以判斷出斷句的正確劃分。前四個斷句相同，四個選項的第一個區(qū)別在“渙少好俠”，翻譯為“王渙年少時喜好游俠”更為通順，排除C、D。根據(jù)對仗的原則，“敦儒學(xué)/習(xí)《尚書》/讀律令”形成動賓結(jié)構(gòu)，故選B。 2．D 【解析】本題考查了解并掌握常見古代文化常識的能力。對于文化常識，應(yīng)該熟記，注意容易設(shè)錯點?！皫煛眴斡茫豢芍竾?，一般指老師、軍隊。 3．D 【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解概括。D項，原文說“元興元年，病卒”，未點明是“死于洛陽令任上”。 4．（1）百姓思念王渙恩德，在安陽亭西為他建造祠堂，每到進(jìn)食時就奏樂歌詠而祭祀他。 （2）一年間的斷案，不過幾十件，聲威超過王渙，而在條理方面比不上他。 二 1．B 【解析】本題考查文言文實詞的理解能力。C項，赍：懷抱著，帶著。 2．B 【解析】本題考查文言文虛詞的意義和用法。B項，都是目的連詞，來。A項，分別是：介詞，因此；介詞，因為。C項，分別是：結(jié)構(gòu)助詞，的；主謂之間取消句子獨立性。D項，分別是：動詞，像，如同；代詞，你。 3．A 【解析】回答此類題目，必須熟記文學(xué)常識的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識的概念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。解答此類題目，有時也可以結(jié)合著該詞語所在的語段及具體語境分析，A項，“以敘事為主，兼及議論、抒情和描寫”錯，應(yīng)該是以敘事、描寫為主，兼及議論和抒情。 4．A 【解析】本題考查斷句。這種題型可用排除法?！昂语L(fēng)春溪月秋花繁鳥啼”這幾句可從句式內(nèi)容上來判斷，“汀風(fēng)春/溪月秋/花繁鳥啼”都是主謂式結(jié)構(gòu)，后面的“舟棹徐動觴詠半酣”也可從主謂式句式上來判斷，應(yīng)該是“舟棹徐動/觴詠半酣”，所以選A。 5．C 【解析】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析?？忌鷳?yīng)找出選項對應(yīng)的語句，然后與選項進(jìn)行比較分析。C項，“對他們四人沒有良好的政績有批評之意”錯，原文是“昔謝、柳為郡，樂山水，多高情，不聞善政；龔、黃為那，憂黎庶，有善政，不聞勝概。兼而有者，其吾友楊君乎？”，作者只是用謝、柳、龔、黃四人與楊漢公加以對比，突出楊漢公的政績。 6．（1）面對寬廣的池水、看到排列的峰巒的，稱它為山光亭。 （2）楊君先前治理舒地（或“在舒地做官”），舒地百姓太平；現(xiàn)今治理湖地，湖地百姓安康。 （3）二者都具備的，大概就是我的朋友楊君了吧？ 【解析】本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注意字字落實。