《2019屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 組合二（3）古代詩(shī)歌閱讀+名篇名句默寫+語(yǔ)言文字運(yùn)用+寫作訓(xùn)練（含解析）.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 組合二（3）古代詩(shī)歌閱讀+名篇名句默寫+語(yǔ)言文字運(yùn)用+寫作訓(xùn)練（含解析）.docx（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

古代詩(shī)歌閱讀+名篇名句默寫+語(yǔ)言文字運(yùn)用+寫作 一、古代詩(shī)歌閱讀 (2018全國(guó)26省聯(lián)考)閱讀下面這首宋詩(shī),完成題目。(9分) 新城道中(其二)① 蘇 軾 身世悠悠我此行,溪邊委轡聽溪聲。 散材畏見搜林斧,疲馬思聞卷旆鉦②。 細(xì)雨足時(shí)茶戶喜,亂山深處長(zhǎng)官清。 人間歧路知多少?試向桑田問耦耕③。 [注]　①神宗熙寧六年(1073)的春天,在宋朝激烈的黨爭(zhēng)中,蘇東坡無(wú)法在朝廷立足,請(qǐng)求外調(diào)杭州任地方官,詩(shī)人在杭州通判任上出巡所領(lǐng)各屬縣。新城在杭州西南。②鉦:古代樂器,擊之而鳴。③耦耕:二人并耕。 1.以下對(duì)頷聯(lián)和頸聯(lián)進(jìn)行的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.“搜林斧”,喻指深文周納的黨禍。這一句是說即使無(wú)用之材,也畏見搜林利斧。即使任官在外,也擔(dān)心隨時(shí)可能飛來的橫禍。 B.“疲馬”一句,寫山中行進(jìn)已久,馬早已疲憊不堪,希望聽到戰(zhàn)場(chǎng)上的號(hào)角聲。此句寫出了作者希望為國(guó)效力的熱誠(chéng)。 C.頸聯(lián)作者想到茶農(nóng)因?yàn)橄聣蛄说募?xì)雨而喜悅,在這亂山深處還有自己的清官好友,情感和頷聯(lián)相比發(fā)生了變化。 D.頷聯(lián)和頸聯(lián)主要描繪前往新城的“道中”所感,格律純熟,自然貼切。 2.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。(6分) 答: 二、名篇名句默寫 3.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分) (1)在《赤壁賦》中,蘇軾用歌詞表達(dá)了自己對(duì)君王思念但是卻得不到君王垂憐的句子是:“　　　　　　　　,　　　　　　　　?！? (2)李白《蜀道難》中“　　　　　　　　”一句,寫出了蜀道旁崖谷雷鳴的奇險(xiǎn)場(chǎng)景,又用“　　　　　　　　”一句,以夸張的手法寫山的高峻。 (3)《氓》中,熱戀的女子多愁善感,看不到氓時(shí),“　　　　　　　　”;看到氓時(shí),“　　　　　　　　”。 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用 閱讀下面的文字,完成題目。(9分) “薜荔”是古詩(shī)文中　　　　的意象。古代文人仕途困惑,懷才不遇,身處逆境,常借薜荔抒情,以解心愁。中唐詩(shī)人柳宗元被貶柳州時(shí)寫道“驚風(fēng)亂飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墻”,晚唐詩(shī)人沈彬亦有詩(shī)云“薜荔惹煙籠蟋蟀,芰荷翻雨潑鴛鴦”,詩(shī)中因薜荔而生出凄楚的意味。有趣的是,薜荔也有另外一面。薜荔不　　　　,在寂寞中生長(zhǎng),延伸著碧綠的藤蔓,任密雨斜侵,依然綠意盎然,活出自己的精彩。屈原《離騷》中就有“攬木根以結(jié)茝兮,貫薜荔之落蕊”的詩(shī)句,借薜荔這種芳草來表達(dá)清高芳潔之意。夏天來了,薜荔更顯出一片生機(jī),藤條　　　　,經(jīng)韌地攀緣吸附于墻壁,構(gòu)成一扇天然的綠壁,任憑風(fēng)雨雷電襲擊,也不能撕扯分離它們。(　　　　)。待到掛果時(shí),薜荔藤葉叢里掛滿了青果,煞是可愛。初唐宋之問“薜荔搖青氣,桄榔翳碧苔”,描寫了蔓生濃綠的薜荔、亭亭玉立的桄榔與碧苔相映成趣的景致,令人　　　　。 4.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A.司空見慣　　同流合污　　青云直上　　心馳神往 B.層出不窮　　隨波逐流　　青云直上　　爽心悅目 C.司空見慣　　隨波逐流　　扶搖直上　　心馳神往 D.層出不窮　　同流合污　　扶搖直上　　爽心悅目 5.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A.古代一些文人仕途不順,他們懷才不遇,身處逆境,常借薜荔抒情,以解心愁。 B.古代文人仕途多困惑或懷才不遇,或身處逆境,常借薜荔抒情,以解心愁。 C.古代文人仕途不順或懷才不遇,他們常常為解心愁而借薜荔抒情。 D.古代文人大多仕途困惑或懷才不遇,他們身處逆境之時(shí)常借薜荔抒情,以解心愁。 6.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A.若是晴朗的夏日,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去仿佛一片彩霞,陽(yáng)光為它涂上一層金色 B.若是天氣晴朗,陽(yáng)光為它涂上一層金色,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去仿佛一片彩霞 C.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,陽(yáng)光為它涂上一層金色,簡(jiǎn)直是一片彩霞 D.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,簡(jiǎn)直是一片彩霞,陽(yáng)光為它涂上一層金色 7.下面一則文稿在表達(dá)上有五處不妥當(dāng),請(qǐng)指出并改正。(5分) 通　告 4月7日至8日,崇左市將舉辦國(guó)際商務(wù)文化節(jié)。為做好道路交通安全保衛(wèi)工作,根據(jù)《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》的有關(guān)規(guī)定,決定對(duì)崇左市城區(qū)部分路段實(shí)行臨時(shí)交通管制,現(xiàn)宣布如下: 4月8日晚,市行政中心廣場(chǎng)將舉行國(guó)際商務(wù)文化節(jié)文藝晚會(huì)。從17∶00 —23∶00對(duì)德天路、新城路、龍峽山路西段實(shí)行交通管制,無(wú)通行證的車輛切莫通行。前來觀看晚會(huì)的群眾務(wù)必將機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車有序停放在指定地點(diǎn):(一)摩托車、電動(dòng)車、單車停放在環(huán)山路公務(wù)員小區(qū)周邊道路兩旁;(二)其他小車停放在德天路南段。 交通管制措施如有變動(dòng),以現(xiàn)場(chǎng)交通警察指揮或者設(shè)置的交通標(biāo)志明示為準(zhǔn)。 因?qū)嵭信R時(shí)交通管制給市民出行帶來的不便,敝交警支隊(duì)深表不安,希望市民給予諒解、支持與配合。 崇左市公安局交通警察支隊(duì) 2018年4月2日 答: 8.下面是某教師給高三學(xué)生列出的學(xué)習(xí)流程圖,請(qǐng)把這個(gè)學(xué)習(xí)流程寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過80個(gè)字。(6分) 答: 四、寫作 9.(2018廣東湛江二模)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分) 近日,幾位作家在一起聊《紅樓夢(mèng)》:如果可以成為《紅樓夢(mèng)》里的一個(gè)人物,住進(jìn)三百年前的大觀園,你會(huì)選擇誰(shuí)?A作家說愿意做寶玉,因?yàn)閷氂裼幸环N大愛,他通過各種方式讓女孩子感受到平等和溫暖。B作家說愿意做史湘云,雖寄人籬下,卻不哀怨不悲泣,能夠“大說大笑”。C作家說會(huì)去做茗煙,雖是個(gè)配角,卻可以旁觀大觀園各色人等的生活,還可以很輕松就到園外面,他的生活好像是自由自在的…… 假如給你一個(gè)機(jī)會(huì),成為某部文學(xué)名著里的一個(gè)人物,你會(huì)選擇哪部名著里的誰(shuí)?為什么?學(xué)校為此舉辦“名著人物大家談”演講比賽,請(qǐng)你為參賽寫篇演講稿,要求選好角度,不要套作,不得抄襲,不少于800字。 答案精解精析 1.B　B.此句意為作者對(duì)政治斗爭(zhēng)、官場(chǎng)角逐感到厭倦,就像那久在沙場(chǎng)沖鋒陷陣的戰(zhàn)馬,早已疲憊不堪,很想聽到鳴金收兵的休息訊號(hào)。(A項(xiàng)中的成語(yǔ)“深文周納”,出自《史記酷吏列傳》,指苛刻地或歪曲地引用法律條文,把無(wú)罪的人定成有罪) 2.答案?、偈茁?lián)寫悠閑的生活,表達(dá)對(duì)日前悠然生活的滿足。②頷聯(lián)“散材”和“疲馬”都是自況,蘇東坡在朝廷激烈的黨爭(zhēng)中無(wú)法立足,自請(qǐng)外調(diào),表現(xiàn)了作者對(duì)官場(chǎng)的厭倦。③頸聯(lián)和尾聯(lián),作者寫山間美景,向田園中的農(nóng)夫問路,同時(shí)也暗用了《論語(yǔ)》中孔子向隱者長(zhǎng)沮、桀溺問路的典故,以此表達(dá)自己歸隱的情感。(每點(diǎn)2分) 解析　本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。根據(jù)知人論世的原則,關(guān)注注釋中有關(guān)寫作背景的提示,再結(jié)合具體的詩(shī)句,可以得知作者對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦、對(duì)悠閑生活的追求。讀罷全詩(shī),還可以體會(huì)到作者對(duì)歸隱的思考。 [原味詩(shī)譯] 漫漫人生旅途就同“我”腳下悠悠的路,馬行溪邊,放下韁繩緩緩走著,聽那潺潺溪水聲。那朝廷上的黨爭(zhēng),即便是難用之材也怕搜林之斧,疲憊的戰(zhàn)馬希望聽到收兵的號(hào)令。下夠了的細(xì)雨,帶給茶農(nóng)喜悅,在這亂山深處還有“我”的清官好友。人間的歧路能知多少?問問田里耕作的農(nóng)民吧。 3.答案　(1)渺渺兮予懷　望美人兮天一方　(2)砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷　上有六龍回日之高標(biāo)　(3)泣涕漣漣　載笑載言 4.C　本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。司空見慣:看慣了就不覺得奇怪。層出不窮:接連不斷地出現(xiàn),沒有窮盡。文中指“薜荔”意象在古詩(shī)文中常見,用“司空見慣”更恰當(dāng)。隨波逐流:隨著波浪起伏,跟著流水漂蕩,比喻自己沒有主見,隨著潮流走。同流合污:隨著壞人一起做壞事。根據(jù)下文“活出自己的精彩”可知,用“隨波逐流”更恰當(dāng)。扶搖直上:形容地位、名聲、價(jià)值等迅速往上升。青云直上:形容官職升得很快很高。前者可用于事物,也可用于升職;后者只用于升官又快又高。根據(jù)語(yǔ)境,用“扶搖直上”更恰當(dāng)。心馳神往:心神飛到(向往的地方),形容非常向往。爽心悅目:景色美麗,令人心情愉快。文中是指詩(shī)歌描寫生動(dòng),不是指眼前景色美好,故用“心馳神往”更恰當(dāng)。 5.D　本題考查辨析并修改病句的能力。原句的語(yǔ)病主要是不合邏輯,修改的關(guān)鍵是把句子的邏輯關(guān)系理順。A、B兩項(xiàng),“身處逆境”包括了“仕途不順”及“懷才不遇”的情形,不能并提。C項(xiàng),“古代文人仕途不順或懷才不遇”的說法絕對(duì),且“仕途不順”與“懷才不遇”有交叉,不合邏輯。D項(xiàng)的修改最恰當(dāng)。 6.B　本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。上文已經(jīng)交代“夏天來了”,這里就不要再說“夏日”。上文說了“風(fēng)雨雷電”,這里說“天氣晴朗”,先說陽(yáng)光照射,后說仿佛彩霞,這樣更符合邏輯,故選B。 7.答案　將“宣布”改為“通告”;將“切莫”改為“不得”;將“務(wù)必”改為“請(qǐng)”;將“敝交警支隊(duì)”改為“我們”;將“不安”改為“歉意”。 解析　文稿中的“宣布”不合“通告”這種文體的語(yǔ)境;“切莫”含有勸告的語(yǔ)氣,同樣不符合“通告”的語(yǔ)境;“通告”文體要求使用口語(yǔ),如“敝交警支隊(duì)”就不符合語(yǔ)體要求;對(duì)“通告”對(duì)方要使用敬辭,用“務(wù)必”,語(yǔ)氣就太強(qiáng)硬;同時(shí)用詞的輕重要適度,文稿中使用“不安”就有些用詞過重和夸張,不符合實(shí)情。 8.答案　高三的學(xué)習(xí)過程中,首先應(yīng)通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,以問題為引導(dǎo),展開討論或聽課學(xué)習(xí),由此發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并在練習(xí)中加以運(yùn)用。在練習(xí)中再次發(fā)現(xiàn)問題,鞏固對(duì)知識(shí)的掌握。 解析　這是一個(gè)有關(guān)高三學(xué)生學(xué)習(xí)的流程圖,要關(guān)注每一個(gè)關(guān)鍵詞,關(guān)注箭頭方向,表述時(shí)不得遺漏任何一個(gè)環(huán)節(jié)。 9.[寫作指導(dǎo)]　“演講稿”基本格式:①有標(biāo)題;②有稱呼,稱呼頂格,還可以加上一定的限定、修飾詞,如“親愛的老師、同學(xué)們”等;③有問候語(yǔ),如寫“你們好”,可以獨(dú)立成段,也可以接正文;④有結(jié)束語(yǔ)和致謝。內(nèi)容要求:①有一個(gè)集中鮮明的主題,有突出中心的語(yǔ)句,主體部分要有層次,注意邏輯推進(jìn);②了解對(duì)象,內(nèi)容上有針對(duì)性,有的放矢;③語(yǔ)言口語(yǔ)化,又充滿激情,在情緒上有感染力;④把抒情和說理有機(jī)地結(jié)合起來,盡量做到動(dòng)之以情,曉之以理?？梢詮牟牧蟽?nèi)容的角度立意,也可以從材料含意的角度立意,立意大忌:撒開材料的內(nèi)容與含意,無(wú)視任務(wù)指令,隨意談?wù)撁械娜宋铩? (1)內(nèi)容層面的立意:①(寶玉)雖身居高位,卻不頤指氣使,能平等待人,細(xì)心關(guān)愛呵護(hù)他人。②(湘云)雖命運(yùn)多舛,遭遇種種不公,卻能不失率真樂觀灑脫。③(茗煙)雖身為配角,卻以旁觀他人、安享自在為樂。 (2)含意層面的立意:①在一定的領(lǐng)域中,地位身份均處上層,卻崇尚生命的平等,尊重每個(gè)生命,有“大愛”的情懷。②不管人生曾經(jīng)歷何等輝煌榮耀或黯淡落魄,都能夠用淡泊或達(dá)觀之心,去面對(duì)當(dāng)下的各種遭際,并活出生命的精彩。③即使在現(xiàn)實(shí)中得到的是一手不如意的爛牌,也不要迷失自己,而要活出平凡中的淡然和自在。