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河北省張家口市2017-2018學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期中試題 考生注意： 1.本試卷共150分。考試時(shí)間150分鐘。 2.請(qǐng)將各題答案填在答題卡上。 3.本試卷主要考試內(nèi)容：必修一（第3~4單元），必修二（第1單元）。 一、現(xiàn)代文閱讀（35分） （一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分） 閱讀下面的文字，完成1~3題。 毛筆：中國(guó)獨(dú)有的文化發(fā)明 胡藝紅 ①中國(guó)上下五千年，形成自己的燦爛文化，古代常稱的“文房四寶”，就是傳統(tǒng)文化的外在體現(xiàn)。文房四寶即“筆墨紙硯”，其中四寶之首的筆，即毛筆，是中國(guó)獨(dú)有的文化產(chǎn)品。在上下幾千年的歷史中，中國(guó)文人都是用它揮灑奇思，宣泄情懷。文人以筆為鋤，以紙為田，筆耕不輟，因而漫長(zhǎng)的中國(guó)歷史便成了“筆下春秋”。 ②毛筆，比古埃及的蘆管筆、歐洲的羽毛筆歷史更為悠久，可后者已退出歷史舞臺(tái)，而毛筆與近代出現(xiàn)的鋼筆、鉛筆、圓珠筆，并稱為當(dāng)代四大筆，在當(dāng)今的書(shū)畫(huà)史上依然大放異彩，其生命力之強(qiáng)大令人嘆為觀止。 ③關(guān)于毛筆始于何時(shí)，眾說(shuō)紛紜。最有故事性的說(shuō)法要屬秦國(guó)大將軍蒙恬造筆?！妒酚洝贰恫┪镏尽返葧?shū)籍上都有記載，蒙恬有君命在外，嫌以刀刻字太慢，于是“以枯木為管，鹿毛為柱，羊毛為被”，制成毛筆。因?yàn)檫@個(gè)傳說(shuō)，蒙恬被尊為毛筆的始祖。浙江省湖州善璉百姓建“蒙公祠”，于每年蒙恬生日時(shí)舉行盛大的祭祀儀式，沿襲至今。但據(jù)史家考證，中國(guó)毛筆起源遠(yuǎn)早于此，至少有6000年歷史。 ④在新石器時(shí)代的仰韶文化陶器上，有些文飾的點(diǎn)的收筆往往帶有挑鋒，橫線的收筆則往往有蠶尾；長(zhǎng)線條飽滿圓潤(rùn)，一眼就能看出毛筆的蹤跡來(lái)。在商代的一些器物上也可尋得些許毛筆的痕跡。1936年出土一件朱筆書(shū)寫(xiě)的陶器和刻有文字的甲骨片，筆跡流暢，婉轉(zhuǎn)自如，只有富有彈性的毛筆才能達(dá)到這樣的藝術(shù)效果。 ⑤毛筆易折易損，難以保存，因而古筆很難覓見(jiàn)，迄今未發(fā)現(xiàn)西周以前的毛筆實(shí)物。1953年，湖南長(zhǎng)沙出土的戰(zhàn)國(guó)筆，是我國(guó)最早的毛筆實(shí)物。該筆用兔毛制成，用優(yōu)質(zhì)的精竹作筆桿，將筆毛圍在桿的一端，再用蠶絲纏繞，外涂一層土漆，這支筆被命名為“楚筆”。后來(lái)河南信陽(yáng)也出土了楚筆。湖北云夢(mèng)、甘肅天水出土了秦筆。秦筆的桿大多采用中空的竹桿，上端削尖，下端較粗，鏤空成毛腔，筆頭納入腔里，后世毛筆大體如此。蒙恬制筆時(shí)即選較堅(jiān)硬的毛做中心，形成筆柱，外圍覆以較軟的披毛。這樣的毛筆，既可使筆頭保持渾圓，又利于吸墨，書(shū)寫(xiě)更具穩(wěn)定性。 ⑥早期毛筆式樣多種，名稱也不一。據(jù)漢代許慎《說(shuō)文解字》等文獻(xiàn)記載，吳國(guó)稱之為“不律”，楚國(guó)稱之為“聿”，燕國(guó)叫“弗”，秦國(guó)叫“筆”。后來(lái)秦一統(tǒng)天下，“筆”的名字便被確定下來(lái)，一直沿用至今。 ⑦漢魏以來(lái)書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展，對(duì)毛筆的制作工藝提出了更高的要求。唐朝時(shí)，安徽宣州制出的“宣筆”筆料優(yōu)良，制作精致，受到眾多文人學(xué)士的稱贊和推崇。宋元之際，天下大亂，宋室南遷，政治文化中心隨之南移。宣州筆工為避戰(zhàn)亂，四處流亡，另謀生計(jì)。湖州逐漸取代了宣州，成為制筆中心，宣筆遂被湖筆所取代。自元代始，山西、湖南、浙江等多地出產(chǎn)名筆，但只有浙江湖州的湖筆能甲天下。 1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分） A.“文房四寶”中的毛筆之所以成為四寶之首，是因?yàn)樗侵袊?guó)獨(dú)有的文化產(chǎn)品。 B.毛筆是中國(guó)文人揮灑奇思、宣泄情懷的工具，毛筆和紙成就中國(guó)文人的“筆下春秋”。 C毛筆始于秦國(guó)大將軍蒙恬，他以“枯木為管，鹿毛為柱，羊毛為被”制成了毛筆。 D.無(wú)論是仰韶文化陶器上的文飾，還是1936年出土的商代陶器，都無(wú)法確定毛筆在當(dāng)時(shí)是否存在。 2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A.第一自然段從毛筆在我國(guó)歷史上所起的作用肯定了毛筆對(duì)中華文化的貢獻(xiàn)。 B.第二自然段通過(guò)與古埃及的蘆管筆、歐洲的羽毛筆的對(duì)比，肯定毛筆的優(yōu)越性。 C.文章以大量篇幅對(duì)毛筆的起源作了考證，既充滿了趣味性，又極具說(shuō)服了。 D.文章以毛筆是中國(guó)獨(dú)有的文化發(fā)明為立論前提，論述了毛筆制作中心地的變遷歷程。 3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分） A.毛筆歷史悠久，至今依然在書(shū)畫(huà)史中扮演著重要角色，可見(jiàn)毛筆具有強(qiáng)大生命力。 B.書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了毛筆制作工藝的提高，可見(jiàn)毛筆越精致，書(shū)法水平就越高。 C.我國(guó)迄今未發(fā)現(xiàn)西周以前的毛筆實(shí)物，主要是因?yàn)槊P易折易損，難以保存。 D.浙江湖州的湖筆至今仍甲天下，由此可知，湖筆定是制作工藝高超的毛筆。 （二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分） 閱讀下面的文字，完成4~6題。 大暑 陳毓 雨并未散去空氣中的悶，這樣的天氣夜釣，會(huì)有好收成。 等魚(yú)上鉤近似禪修，夜釣不單是眼睛看著漂子上的燈，憑耳朵聽(tīng)，憑手上的細(xì)微感覺(jué)，世界喧囂，又萬(wàn)籟俱寂，人融于其中，隱成世界的一小部分，暗昧不明，存在又等同于無(wú)。 是的，夜釣是我的禪修。 魚(yú)在水面撲通一聲，夜鳥(niǎo)發(fā)出一聲夢(mèng)囈，螢火蟲(chóng)擦肩飛過(guò)，后半夜被露珠沉重了翅膀飛不動(dòng)，一顆流星墜落在山脊線那邊……都是我的禪修。這星空下，這群山間的夜釣，這從春到秋可能偶爾出現(xiàn)在我的日程上的行為，都是我在人世的修行。 我釣魚(yú)，魚(yú)釣去我的時(shí)間——我生命中的那些永逝不再的夜晚。后半夜，我都會(huì)爬進(jìn)帳篷睡覺(jué)。天亮前醒來(lái)，返回城里，看見(jiàn)眼前車水馬龍，仿佛離開(kāi)很久，有一種被刷新的微妙感。 今夜，我也是在后半夜爬進(jìn)帳篷里睡的。似乎睡下很久，又仿佛剛睡下，在一片朦朧中聽(tīng)見(jiàn)人語(yǔ)聲。支起耳朵聽(tīng)，蟲(chóng)鳴四溢，人聲無(wú)蹤。以為聽(tīng)錯(cuò)，躺下，聲音再響起，貼著地皮水面，被草叢阻隔遮蔽，似有若無(wú)，陌生怪異。我再次抬頭，又似乎無(wú)聲。我沉聲問(wèn)：誰(shuí)在那邊？搭個(gè)話！ 過(guò)一會(huì)兒說(shuō)：我們是摘蝦的。 看來(lái)是兩個(gè)人。我答，我釣魚(yú)，一個(gè)人。 那邊窸窸窣窣，試探問(wèn)：要不要過(guò)來(lái)，一起吃點(diǎn)兒東西？ 一束手電燈的光打過(guò)來(lái)，我趕緊說(shuō)。你關(guān)燈，我有燈。 走過(guò)去，遇見(jiàn)一對(duì)夫婦，說(shuō)住在村子里面。我說(shuō)以前我來(lái)這邊，怎就沒(méi)遇上過(guò)？他們說(shuō)，他們不久前才從城市返鄉(xiāng)。以前在深圳打工，年前工廠裁員，索性兩口子都回來(lái)了。老家這邊正搞旅游開(kāi)發(fā)，他們就收拾了老家的房子，開(kāi)了家農(nóng)家樂(lè)。生意時(shí)熱時(shí)冷，收入雖不如在外面打工穩(wěn)定，但住得寬展，空氣又好，索性暫時(shí)先這樣過(guò)。天熱，來(lái)農(nóng)家樂(lè)的人多，這種野生蝦賣得火。他們說(shuō)，他們隔三差五地來(lái)這里捕撈點(diǎn)兒，白天賣，價(jià)錢(qián)高。 女人把一個(gè)蒙著樹(shù)葉的竹籃提來(lái)，揭開(kāi)，遞給我吃的是水煮的洋芋和嫩玉米，說(shuō)都是他們今年剛收的。又遞過(guò)幾個(gè)青蘋(píng)果，說(shuō)是早熟蘋(píng)果，下午那陣大雨打落的，你嘗嘗新吧。 女人在竹席四角點(diǎn)燃艾繩，使蚊子不能靠攏。這個(gè)方法倒比我的帳篷暢快。問(wèn)他們?cè)谏钲诘幕顑?，他們說(shuō)是在工廠加工電子表零件，一樣的動(dòng)作重復(fù)三年，零件有幾個(gè)紋路都清晰在心，但從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)他們手中零件構(gòu)成一只完整的手表的樣子。我說(shuō)是技術(shù)活兒。男人說(shuō)，離開(kāi)工廠的那臺(tái)機(jī)器就沒(méi)用了，一點(diǎn)兒用處都沒(méi)有。他在幽暗中笑，現(xiàn)在炒菜還要從頭學(xué)起。又說(shuō)，伺候莊家也不擅長(zhǎng)，女人跟著笑，擅長(zhǎng)也弄不出金子。 說(shuō)來(lái)說(shuō)去，還是眼下這個(gè)農(nóng)家樂(lè)賺錢(qián)快點(diǎn)兒。土地嘛退耕還林之外，余下的一點(diǎn)兒，只夠種個(gè)菜啊調(diào)料啊。本身是農(nóng)民，面粉倒要去買(mǎi)，農(nóng)民不像個(gè)農(nóng)民。女人想要使她的話里透出幽默。她說(shuō)她的計(jì)劃就是把農(nóng)家樂(lè)開(kāi)起來(lái)，真要開(kāi)起來(lái)了，就在故鄉(xiāng)扎根。若是規(guī)模大了，她就去學(xué)炒菜，要超出現(xiàn)在的這個(gè)水平，要高出很多，這樣才像做生意的。現(xiàn)在做飯，太平常隨意，像是給自己吃，像是給家人吃，就是不像生意，太家常。生意是什么呢？我覺(jué)得有趣，就問(wèn)她。生意嘛……女人想要找一個(gè)詞描述她認(rèn)為的生意，但是沒(méi)找到。于是說(shuō)了一句最平常的話，她說(shuō)，要能賺錢(qián)。這回答完全對(duì)，但她忽然沉默了。朦朧中我看不清女人的臉，只有輪廓在初七八的星月下隱約，這朦朧恰使這個(gè)夜晚被記住。我詢問(wèn)他們家的具體方位，說(shuō)周末帶朋友去吃飯?；サ劳戆玻一氐阶约旱膸づ?。 我在黎明醒來(lái)，見(jiàn)他們已經(jīng)離開(kāi)。我收拾帳篷，返城。 4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分） A.小說(shuō)開(kāi)篇用“雨并未散去空氣中的悶”直接扣題，寫(xiě)出了大暑節(jié)氣的特點(diǎn)，接著交代“夜釣”一事。 B.“今夜，我也是在后半夜爬進(jìn)帳篷里睡的”一句承上啟下，引出下文偶遇一對(duì)夜間捕蝦夫婦的描寫(xiě)。 C.本文描寫(xiě)了從城市返鄉(xiāng)回家開(kāi)農(nóng)家樂(lè)的夫婦的生活狀況，流露出“我”對(duì)他們生活方式的羨慕之情。 D.小說(shuō)雖然語(yǔ)言樸素，情節(jié)簡(jiǎn)單，但“我”和捕蝦夫婦對(duì)生活的理解卻給讀者一種“禪修”般的頓悟，令人深思。 5.文章為什么說(shuō)“夜釣是我的禪修”？談?wù)勀愕睦斫?。?分） 6.結(jié)合小說(shuō)標(biāo)題“大暑”，談?wù)勀銓?duì)小說(shuō)主題的理解。（6分） （三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分） 閱讀下面的文字，完成7~9題。 國(guó)學(xué)大師排隊(duì)一年只為看一匹馬 姜常紅 饒宗頤1917年生于廣東潮安，祖籍廣東潮州，字固庵、伯濂、伯子，號(hào)選堂，是享譽(yù)海內(nèi)外的學(xué)界泰斗和書(shū)畫(huà)大師。他在傳統(tǒng)經(jīng)史研究、考古、宗教、哲學(xué)、藝術(shù)、文獻(xiàn)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域均有重要貢獻(xiàn)，在當(dāng)代國(guó)際漢學(xué)界享有崇高聲望。我國(guó)學(xué)術(shù)界曾先后將其與錢(qián)鐘書(shū)、季羨林并列，稱之為“北錢(qián)南饒”和“北季南饒”。2011年12月13日，國(guó)學(xué)大師饒宗頤被推選為西泠印社第七任社長(zhǎng)。2013年3月23日獲得首屆“全球華人國(guó)學(xué)獎(jiǎng)終身成就獎(jiǎng)。”現(xiàn)任香港中文大學(xué)中國(guó)文化研究所暨藝術(shù)系偉倫榮譽(yù)藝術(shù)講座教授、中國(guó)語(yǔ)言及文學(xué)系榮休教授，以及中國(guó)文化研究所顧問(wèn)。 饒宗頤出生于廣東潮州的大富之家，父親饒鍔開(kāi)著發(fā)行錢(qián)票的錢(qián)莊，饒家不僅富甲一方，家學(xué)淵源更是深厚。饒鍔在家鄉(xiāng)建起了潮州最大的藏書(shū)樓，起名“天嘯樓”，藏書(shū)十余萬(wàn)卷。受父親影響，饒宗頤自幼便浸泡于此，埋首在藏書(shū)的世界里。 在父親的有意栽培下，饒宗頤迷戀讀書(shū)深入骨髓，坐擁書(shū)城的他，從小就跟其他的孩子不一樣，不喜歡玩耍，只喜歡讀書(shū)。進(jìn)入學(xué)堂后，饒宗頤總感覺(jué)先生教授的知識(shí)“太膚淺”，于是選擇退學(xué)回到父親身邊。深受家學(xué)的熏陶，饒宗頤打下了良好的文化根基，培養(yǎng)了超強(qiáng)的自學(xué)能力。 1932年，饒鍔因編撰《潮州藝文志》心力交瘁，積勞成疾，不幸離世，留下一份碩大的家業(yè)和一部未完成的遺作。那一年饒宗頤15歲，他在家業(yè)與學(xué)業(yè)中毫不猶豫地選擇了后者。父親去世后，饒宗頤用了一年時(shí)間將父親的遺作單獨(dú)續(xù)完，并連載于嶺南大學(xué)的《嶺南學(xué)報(bào)》，引起了學(xué)界的關(guān)注。1935年，中山大學(xué)校長(zhǎng)鄒魯創(chuàng)建了廣東通志館，破格將18歲的饒宗頤聘入館中，專職藝文纂修。 饒宗頤學(xué)富五車，有諸多研究成果，但他并不急于在完成后立即發(fā)表，而是將文稿一壓再壓，一方面為了修正老知識(shí)，另一方面也為了吸納新知識(shí)。 饒宗頤有一個(gè)著名的“兔論”：“做學(xué)問(wèn)和做人一樣，要耐得住寂寞，要有守株待兔的心態(tài)。一般人太急功近利，老是想抓住幾只兔子，而機(jī)會(huì)就像兔子跑得非?？?，積極追的人未必能夠逮到。我就靠在樹(shù)底下，有兔子過(guò)來(lái)的時(shí)候，就猛然撲上去?！? 當(dāng)時(shí)法國(guó)學(xué)界的敦煌學(xué)研究處于領(lǐng)先地位，留存有不少原始資料。 為了研究敦煌學(xué)，饒宗頤很長(zhǎng)時(shí)間都居住在法國(guó)。一次，他聽(tīng)說(shuō)法國(guó)南部有個(gè)原始山洞，山洞的巖壁上畫(huà)有2萬(wàn)年前的巖畫(huà)，而且整個(gè)墻壁都是動(dòng)物，其中有一匹中國(guó)的蒙古馬。饒總頤猜想這極可能與遠(yuǎn)東近東的交流溝通有關(guān)。遠(yuǎn)東近東是當(dāng)時(shí)歐美人使用的一種以歐洲為中心的地理概念，近東是指距離西歐較近的國(guó)家和地區(qū)，遠(yuǎn)東則指的是離西歐最遠(yuǎn)的亞洲東部地區(qū)。中國(guó)的蒙古馬屬于遠(yuǎn)東，但出現(xiàn)的壁畫(huà)卻在近東。為了證明遠(yuǎn)東近東的人類在2萬(wàn)年前已有溝通接觸，饒宗頤決定親自去巖洞看個(gè)究竟。 這個(gè)巖洞是在1940年被4個(gè)孩子偶然發(fā)現(xiàn)的，因?yàn)閾?dān)心人們的呼吸破壞洞內(nèi)景觀，法國(guó)政府于1963年將山洞關(guān)閉，公眾不得入內(nèi)參觀，只有科學(xué)家和獲準(zhǔn)的少數(shù)人才能在洞內(nèi)逗留，且每個(gè)禮拜只開(kāi)放一次，每次只有一小時(shí)，更苛刻的是，每次僅限入5人。被允許進(jìn)去的中國(guó)人并不多，要排隊(duì)，饒宗頤為了一睹這匹蒙古馬，硬是排了一年的隊(duì)。1976年，饒宗頤親自觀察了洞窟壁畫(huà)后，得出了歐洲古代或已存在蒙古馬借助歐亞大草原東西交流的考察結(jié)論。 7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分） A.饒宗頤受家庭環(huán)境的影響，自幼便浸泡在藏書(shū)十萬(wàn)卷的“天嘯樓”，埋首在藏書(shū)的世界里。 B.饒宗頤進(jìn)入學(xué)堂后，因先生教授的知識(shí)“太膚淺”而退學(xué)，這反而培養(yǎng)了其超強(qiáng)的自學(xué)能力。 C.父親饒鍔因編撰《潮州藝文志》去世后，15歲的饒宗頤在家業(yè)與學(xué)業(yè)中豪不猶豫地選擇了學(xué)業(yè)。 D.饒宗頤學(xué)富五年，多年的學(xué)業(yè)研究，使得他對(duì)做學(xué)問(wèn)有獨(dú)到的看法，期中著名的“兔論”即為此列。 8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的兩項(xiàng)是（5分） A.文章開(kāi)篇用大量篇幅介紹饒宗頤的情況以及其在多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的重要貢獻(xiàn)，給讀者一個(gè)全方位的視角來(lái)認(rèn)識(shí)傳主。 B.父親去世后，15歲的饒宗頤在嶺南大學(xué)的幫助下用了一年時(shí)間把父親的遺作續(xù)完，并連載在嶺南大學(xué)的《嶺南學(xué)報(bào)》上。 C.文章交代，18歲的饒宗頤在廣東通志館專職藝文纂修的時(shí)候，就已經(jīng)有了很多研究成果，并且提出了自己獨(dú)家的研究理論。 D.饒宗頤聽(tīng)說(shuō)法國(guó)南部的一個(gè)原始山洞的巖壁上畫(huà)有兩萬(wàn)年前的巖畫(huà)，巖畫(huà)上有一匹中國(guó)的蒙古馬，他斷定遠(yuǎn)東與近東自古以來(lái)就有交流。 E.饒宗頤作為國(guó)學(xué)大師，在國(guó)學(xué)研究方面可謂碩果累累，尤其是治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)值得我們學(xué)習(xí)：他為了一睹山洞巖畫(huà)上的蒙古馬，硬是排了一年的隊(duì)。 9.在實(shí)踐“兔論”的過(guò)程中，饒宗頤有那些具體表現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（4分） 二、古代詩(shī)文閱讀（35分） （一）文言文閱讀（本題共4小題，19分） 閱讀下面的文言文，完成10~13題。 尚文，字周卿，世為祁州深澤人，后徙保定，遂占籍焉。文幼穎悟，負(fù)奇志。張文謙宣撫河?xùn)|，參政王椅薦其才，遂辟掌書(shū)記。未幾，西夏行中書(shū)省復(fù)辟之。至元六年，始立朝儀，太保劉秉忠言于世祖，詔文與諸儒，采唐《開(kāi)元禮》及近代禮儀之可行于今者，斟酌損益，凡文武儀仗、服色差等，皆文掌焉。七年春二月，朝儀成，百官肄習(xí)，帝臨觀之，大悅，遂為定制。 十七年，出守輝州。懷孟民馬氏、宋氏，誣伏殺人，積歲獄不能決，提刑使者命文讞以論報(bào)。文推跡究情，得獄吏、獄卒羅織狀，兩獄皆釋。十九年，進(jìn)戶部郎中，奏罷懷、衛(wèi)竹稅提舉司，民便之。 元貞初，拜中臺(tái)侍御史。時(shí)行臺(tái)御史及浙西憲司劾江浙行省平章不法者十七事，制遣文往詰之。左驗(yàn)明著，猶力爭(zhēng)不服，文以上聞；平章乃言御史違制取會(huì)防鎮(zhèn)軍數(shù)。成宗命省臺(tái)大臣雜議，咸曰：“平章勛臣之后，所犯者輕，事宜宥；御史取會(huì)軍數(shù)，法當(dāng)死?！蔽目寡裕浩秸伦餇蠲靼撞皇懿矩?zé)無(wú)人臣禮其罪非輕御史糾事之官因兵卒爭(zhēng)訴責(zé)其帥如籍均役情無(wú)害法即有罪亦輕廷辯數(shù)四，與省臺(tái)入奏，帝意始悟，平章、御史各杖遣之。其守正不阿類如此。 七年，召拜資善大夫、中書(shū)左丞。浙西饑，發(fā)展廩不足，募民入粟補(bǔ)官以賑之。山東歲兇，盜賊竊發(fā)，出鈔八百五十余萬(wàn)貫以弭之。選十道使者，奏請(qǐng)巡天下，問(wèn)民疾苦。武宗、仁宗之世，屢延致，訪以國(guó)事，賜燕及金帛有加，進(jìn)階自光祿大夫轉(zhuǎn)銀青榮祿大夫，仍中書(shū)左丞，丐還田里。延祐六年，拜太子詹事，使三往，乃起。仁宗命盡言以教太子，待以殊禮。泰定三年，以中書(shū)平章政事致仕。明年，卒于家，年九十二。 （節(jié)選自《元史尚文傳》） 10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分） A. 平章罪狀明白/不受簿責(zé)/無(wú)人臣禮/其罪非輕/御史糾事之官/因兵卒爭(zhēng)訴責(zé)其帥/如籍均役/情無(wú)害法/即有罪亦輕/ B. 平章罪狀明白/不受簿責(zé)/無(wú)人臣禮/其罪非輕/御史糾事之官/因兵卒爭(zhēng)訴/責(zé)其帥如籍均役/情無(wú)害法/即有罪亦輕/ C. 平章罪狀/明白不受簿責(zé)/無(wú)人臣禮/其罪非輕/御史糾事之官/因兵卒爭(zhēng)訴/責(zé)其帥如籍均役/情無(wú)害法/即有罪亦輕/ D. 平章罪狀/明白不受簿責(zé)/無(wú)人臣禮/其罪非輕/御史糾事之官/因兵卒爭(zhēng)訴責(zé)其帥/如籍均役/情無(wú)害法/即有罪亦輕/ 11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分） A.辟是選拔官吏的一種形式，一般是指皇帝親自征聘人才。 B.行中書(shū)省是元朝開(kāi)始實(shí)施的直屬中央政府管轄的一級(jí)行政區(qū)，簡(jiǎn)稱行省。 C.致仕是指官員退休或辭官，亦可稱作“致政”。 D.“卒”是古代稱大夫的死，古代帝王和王后死叫“崩”，古代諸侯死叫“薨”。 12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A.尚文幼時(shí)聰穎有大志，受到提拔任用。尚文在參政王椅推薦下被任命為掌書(shū)記，后來(lái)西夏行中書(shū)省也曾征召他。 B.尚文主管朝廷禮儀修訂，得到了皇帝的認(rèn)可。尚文經(jīng)太保劉秉中舉薦，與各位儒生修成朝廷禮儀并且成為定制。 C.尚文守正不阿，依法辦案。尚文任中臺(tái)侍御史時(shí)，行臺(tái)御史違反制度，反而誣告江浙行省平章，尚文查驗(yàn)后依法辦理案件。 D.尚文關(guān)心民生疾苦，出錢(qián)出力為百姓辦事。尚文出錢(qián)八百五十多萬(wàn)來(lái)消除山東禍亂，上奏皇上選使者巡視天下，慰問(wèn)百姓的疾苦。 13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） （1）文推跡究情，得獄吏、獄卒羅織狀，兩獄皆釋。（5分） （2）浙西饑，發(fā)展廩不足，募民入粟補(bǔ)官以賑之。（5分） （二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，11分） 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14~15題。 喜雪二首（其一） 曾鞏 欲休還舞任風(fēng)吹，斷續(xù)繁云作陣隨。 已塞茅蹊人起晚，更迷沙渚鳥(niǎo)飛遲。 混同天地歸無(wú)跡，潤(rùn)色山川入有為。 太守不辭留客醉，豐年佳兆可前知。 14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（5分） A.“喜”是這首時(shí)的感情主線，全詩(shī)不著一“喜”字卻處處洋溢著詩(shī)人的喜悅之情。 B.詩(shī)的前兩句運(yùn)用了擬人手法，展現(xiàn)出天空陰云密布、大雪漫天飛舞的景象。 C.詩(shī)的三、四兩句寫(xiě)雪后清晨的景色，以“人起晚”“鳥(niǎo)飛遲”寫(xiě)出了雪后的靜美。 D.頸聯(lián)采用了虛實(shí)結(jié)合的手法，描寫(xiě)了大雪融化，化作雨水，潤(rùn)色山川的景象。 E.全詩(shī)先從視覺(jué)上刻畫(huà)，后從聽(tīng)覺(jué)上描繪雪景，融情于景，充滿詩(shī)情畫(huà)意。 15.這首詩(shī)賦予了雪怎樣的品格？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（6分） （三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，5分） 16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（5分） （1）《論語(yǔ)》中，孔子用“_____________，_________________”回答了子貢提出的“孔文子何以謂之‘文’”的問(wèn)題。 （2）《沁園春長(zhǎng)沙》中，詩(shī)人面對(duì)在秋光中競(jìng)相自由生活的萬(wàn)物，發(fā)出“_______________，_________________，_____________________”的慨嘆，表現(xiàn)出他的雄心壯志。 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分） 17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分） ①學(xué)校將舉行演講比賽，同學(xué)們都當(dāng)仁不讓地推薦能說(shuō)會(huì)道的林菲同學(xué)代表班級(jí)參賽。 ②對(duì)于錯(cuò)誤思想，我們一定要認(rèn)真對(duì)待，防微杜漸，今日的縱容可能會(huì)造成明日的窘境。 ③張生性格溫厚篤實(shí)，喜愛(ài)盆景、書(shū)畫(huà)、古董、小鳥(niǎo)，不吸煙不飲酒，人人都稱他好好先生。 ④奉西方理論為圭臬，不問(wèn)和不合時(shí)宜、合不合國(guó)情，這樣就會(huì)陷入削足適履的窘境。 ⑤這些大學(xué)的一些學(xué)生語(yǔ)文水平實(shí)在低劣，寫(xiě)起文章來(lái)常常文不加點(diǎn)，讓人不知所云。 ⑥錢(qián)鐘書(shū)先生用文言寫(xiě)成的《談藝錄》《管錐編》博大宏深，其用詞也運(yùn)斤成風(fēng)。 A.②④⑥ B.①②④ C.①③⑤ D.③⑤⑥ 18.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分） A.百度公司與德國(guó)博世集團(tuán)在柏林簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方將在智能交通、智能車聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域進(jìn)一步展開(kāi)合作。 B.為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)交易正常秩序，保護(hù)消費(fèi)者和其他購(gòu)買(mǎi)者的合法權(quán)益，杭州市市場(chǎng)監(jiān)管局當(dāng)場(chǎng)責(zé)令三家平臺(tái)整改并處罰款。 C.隨著技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)驗(yàn)的積累，再加上政策的支持，使得我國(guó)自主品牌汽車進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期。 D.今日頭條對(duì)于自媒體人內(nèi)容推薦越來(lái)越少，推薦后的閱讀量也在下降，能夠獲得的補(bǔ)貼和分成收入也隨之下降是不容置疑的。 19.填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） 在唐朝，科舉制度比較發(fā)達(dá)。學(xué)生參加考試，____①_____要讀儒家經(jīng)典。______②___當(dāng)時(shí)印刷技術(shù)不發(fā)達(dá)，__③__與考試有關(guān)的儒家經(jīng)典專著供不應(yīng)求，很多人只能用傳抄的方式來(lái)記錄這些名著，很容易造成各種混亂和筆誤，_______④___影響了科舉考試的公正性和嚴(yán)肅性。_____⑤_____保證經(jīng)典的準(zhǔn)確性和權(quán)威性，公元830年，唐文宗接受國(guó)子監(jiān)官員的建議，花費(fèi)七年時(shí)間，把儒家的12部經(jīng)典刻在了石碑上，當(dāng)時(shí)年號(hào)是開(kāi)成，____⑥_____叫《開(kāi)成石經(jīng)》；刻成后，立在唐長(zhǎng)安城的國(guó)子監(jiān)內(nèi)，供讀經(jīng)者抄錄校對(duì)。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 都 但 / 也 為了 所以 B 必須 因?yàn)? 所以 / 如何 于是 C 須 可是 并且 更 / 就 D / 然而 而且 從而 為 因此 20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分） 校園貸淪為“校園害”的背后，既有社會(huì)層面的問(wèn)題，＿①＿。正如有人所言，我們的大學(xué)生還缺少財(cái)商教育。例如，金融被譽(yù)為“現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心和血液”，金融理財(cái)能力被稱為“公民實(shí)現(xiàn)富裕幸福生活的基礎(chǔ)”___②____，尤其是網(wǎng)上借貸流行、電子支付普及的今天。試想，_③_____，多一些金融常識(shí)方面的教育，在普及知識(shí)中提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，在剖析案例中提升學(xué)生的防騙能力，在培養(yǎng)財(cái)商中提升學(xué)生的理財(cái)才能，那么學(xué)生自然會(huì)有所警惕。 21.下面是根據(jù)課文《荊軻刺秦王》擬寫(xiě)的兩副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你參考示例，根據(jù)《燭之武退秦師》課文內(nèi)容，自選角度，擬一副對(duì)聯(lián)。（5分） 示例：①上聯(lián)：淤期獻(xiàn)頭顱視死如歸泣神鬼 下聯(lián)：荊軻刺秦王義無(wú)反顧動(dòng)九天 ②上聯(lián)：易水歌悲動(dòng)天地 下聯(lián)：壯士血熱灑秦廷 四、寫(xiě)作（60分） 22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分） 中華民族創(chuàng)造了光輝燦爛的詩(shī)歌文化，給人類留下了豐富的精神財(cái)富。這些詩(shī)歌不僅對(duì)中華民族的形成和發(fā)展產(chǎn)生了巨大的凝聚力，而且對(duì)今天的人們陶冶道德情操、愛(ài)國(guó)主義教育、提高民族文化素質(zhì)仍有巨大的現(xiàn)實(shí)意義。 請(qǐng)從“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”（杜甫）、“位卑未敢忘憂國(guó)”（陸游）、“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”（陶淵明）中任選一句為副標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 文前往審問(wèn)。證據(jù)確鑿，平章還極力辯解不認(rèn)罪，尚文把這件事上報(bào)皇上；平章才說(shuō)御史違反制度核對(duì)防鎮(zhèn)軍數(shù)。成宗命令省臺(tái)大臣討論，都說(shuō)：“平章是功臣的后代，所犯的罪輕，事情應(yīng)寬??；御史核對(duì)防鎮(zhèn)軍數(shù)，按法應(yīng)判死刑?！鄙形拇舐曊f(shuō)：“平章罪狀明白，不接受責(zé)問(wèn)，沒(méi)有臣子的禮節(jié)，他的罪不輕。御史是糾察官，因士兵爭(zhēng)相前來(lái)告狀，責(zé)令他們的將帥按戶籍平攤勞役，實(shí)無(wú)犯法，即使有罪也輕?！碑?dāng)廷爭(zhēng)辯多次。和省臺(tái)大人進(jìn)宮報(bào)告，皇上才明白，平章、御史各施杖刑譴。他守正不阿大致如此。 七年，召回授任資善大夫、中書(shū)左丞。浙西饑荒，分發(fā)倉(cāng)庫(kù)公糧不夠，尚文招募百姓交糧授官來(lái)賑濟(jì)饑民。山東歉收，盜賊暗中興起，尚文出錢(qián)八百五十多萬(wàn)來(lái)消除禍亂。選十道的使者，上奏請(qǐng)巡視天下，慰問(wèn)百姓疾苦。武宗、仁宗的時(shí)候，多次請(qǐng)他來(lái)，問(wèn)他國(guó)家大事，賜宴及金帛等物，禮遇有加，并從光祿大夫晉階銀青榮祿大夫，于依舊任中書(shū)左丞，但他仍請(qǐng)求返歸田里。延佑六年，任太子詹事，使者去了三次才赴任。仁宗命他全力教育太子，以特殊禮節(jié)對(duì)待他。泰定三年，以中書(shū)平章政事的身份辭官。第二年，在家中去世，享年九十二歲。 14.D、E（答對(duì)一項(xiàng)給2分，兩項(xiàng)給5分）（D“虛實(shí)結(jié)合的手法”錯(cuò)誤，前兩聯(lián)是實(shí)寫(xiě)，頸聯(lián)是虛寫(xiě)，是想象雪融化后的景象。E并沒(méi)有從聽(tīng)覺(jué)上描繪雪景） 15.“歸無(wú)跡”“人有為”“可前知”賦予了雪默默奉獻(xiàn)、孕育萬(wàn)物的美好品格，（3分）通過(guò)寫(xiě)太守與人共醉，表達(dá)了詩(shī)人喜盼豐年、樂(lè)民之樂(lè)、喜民之喜的思想感情。（3分） 16.（1）敏而好學(xué) 不恥下問(wèn) （2）悵寥廓 問(wèn)蒼茫地 誰(shuí)主沉浮 17.C（①當(dāng)仁不讓：指遇到該做的事，勇于承擔(dān)，絕不推諉。使用不正確。② 防微杜漸：在壞事剛剛露出苗頭時(shí)就加以防備和制止。使用正確。③好好先生：指一團(tuán)和氣，不講原則，只求相安無(wú)事的人。使用不正確。④削足適履：比喻不合理地遷就湊合或不顧具體條件生搬硬套。用在此處恰當(dāng)。⑤文不加點(diǎn)：文章不用涂改，一氣呵成，形容文思敏捷，下筆成章。使用不正確。⑥運(yùn)斤成風(fēng)：揮動(dòng)斧頭，風(fēng)聲呼呼。比喻手法純熟，技術(shù)高超。使用正確） 18.A（B不合邏輯，消費(fèi)者和其他購(gòu)買(mǎi)者并列不當(dāng)。C“隨著……使得”連用造成了主語(yǔ)缺失。D結(jié)構(gòu)混亂，刪除“是不容置疑的”） 19.A（②③非因果、遞進(jìn)關(guān)系，可排除B、D，⑤處無(wú)關(guān)聯(lián)詞無(wú)法銜接，可排除C項(xiàng)） 20.①也有學(xué)校教育方面的問(wèn)題（2分） ②金融常識(shí)應(yīng)在大學(xué)生中普及（2分） ③如果高校能夠與時(shí)俱進(jìn)（2分） 21.示例：上聯(lián)：鄭莊公勇于認(rèn)錯(cuò)求賢臣 下聯(lián)：燭之武能言善辯退秦師 22.參照2017年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 【寫(xiě)作提示】如果以“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”為副標(biāo)題寫(xiě)作，既可以寫(xiě)自己讀書(shū)的體會(huì)，也可以寫(xiě)對(duì)讀書(shū)方法的評(píng)價(jià)；如果以“位卑未敢忘憂國(guó)”為副標(biāo)題寫(xiě)作，既可以寫(xiě)自己經(jīng)歷過(guò)的愛(ài)國(guó)主義教育，也可以寫(xiě)對(duì)一些平民的愛(ài)國(guó)情懷的評(píng)價(jià)；如果以“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”為副標(biāo)題寫(xiě)作，既可以寫(xiě)珍惜時(shí)光的人與事，也可以寫(xiě)對(duì)時(shí)間的深刻認(rèn)識(shí)。