《2019版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題6 古代詩(shī)歌鑒賞 專題突破練17 古代詩(shī)歌鑒賞（綜合選擇題）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題6 古代詩(shī)歌鑒賞 專題突破練17 古代詩(shī)歌鑒賞（綜合選擇題）.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專題突破練17　古代詩(shī)歌鑒賞(綜合選擇題) 1.閱讀下面的唐詩(shī),完成第(1)~(2)小題。 宣州送裴坦判官往舒州,時(shí)牧欲赴官歸京① 杜　牧 日暖泥融雪半消,行人芳草馬聲驕。 九華山②路云遮寺,清弋江③村柳拂橋。 君意如鴻高的的,我心懸旆正搖搖。 同來(lái)不得同歸去,故國(guó)逢春一寂寥。 注①本詩(shī)作于開成四年,當(dāng)時(shí)杜牧在宣州為官,即將離任回京;在宣州任判官的裴坦中進(jìn)士不久,要前往舒州(今安徽潛山)赴任。②九華山:在池州青陽(yáng)西南,為宣州去舒州的必經(jīng)之處。③清弋江:長(zhǎng)江下游支流,在宣州城西。 ★(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.首聯(lián)色調(diào)明快,筆觸簡(jiǎn)潔,交代了送行時(shí)間和環(huán)境,勾畫出一幅“春郊送別圖”。 B.裴坦剛中進(jìn)士,將前往舒州為官,他像鴻雁那樣展翅高飛,躊躇滿志,春風(fēng)得意。 C.頸聯(lián)“君意如鴻”“我心懸旆”用對(duì)比手法,突出友人與詩(shī)人分別時(shí)的不同心境。 D.尾聯(lián)寫兩人同到宣州任職,現(xiàn)在卻要各奔東西,表達(dá)了友人遠(yuǎn)離故國(guó)的寂寞之情。 (2)本詩(shī)前兩聯(lián)是如何寫景的?分析其對(duì)表達(dá)情感的作用。 2.閱讀下面這首宋詩(shī),完成第(1)~(2)小題。 雪后書北臺(tái)壁二首(其一)① 蘇　軾 黃昏猶作雨纖纖,夜靜無(wú)風(fēng)勢(shì)轉(zhuǎn)嚴(yán)。 但覺衾裯如潑水,不知庭院已堆鹽。 五更曉色來(lái)書幌,半夜寒聲落畫檐。 試掃北臺(tái)看馬耳②,未隨埋沒有雙尖。 注①熙寧七年(1074),作者由杭州通判升任密州知州,作此詩(shī)。②馬耳:馬耳山,因形似馬耳得名。 ★(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.首聯(lián)點(diǎn)明時(shí)間,從黃昏綿綿淫雨寫起,突出局勢(shì)嚴(yán)峻,作者心情緊張。 B.第三句重在表現(xiàn)天氣寒冷。作者只覺被褥毫無(wú)暖意,如同水潑在上面。 C.庭院里雪光反射在書齋的帷幔上,明亮而刺眼,作者誤以為天將破曉。 D.第六句寫景生動(dòng)形象,具有強(qiáng)烈的畫面感,營(yíng)造出明凈清亮的美妙意境。 (2)本詩(shī)尾聯(lián)中“未隨埋沒有雙尖”一句十分精妙,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 3.閱讀下面的宋詩(shī),完成第(1)~(2)題。 過(guò)　　嶺① 蘇　軾 七年來(lái)往我何堪,又試曹溪一勺甘。 夢(mèng)里似曾遷海外,醉中不覺到江南。 波生濯足鳴空澗,霧繞征衣滴翠嵐。 誰(shuí)遣山雞忽驚起,半巖花雨落毿毿②。 注①作者自嶺南遇赦北歸途中過(guò)大庾嶺作此詩(shī),時(shí)年66歲。②毿(sān)毿:毛羽細(xì)長(zhǎng),這里用來(lái)形容毛毛細(xì)雨。 ★(1)下面對(duì)這首詩(shī)歌的賞析,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.頷聯(lián)對(duì)仗工整,詩(shī)意雋永?！皦?mèng)里”對(duì)“醉中”,似夢(mèng)似幻;“海外”對(duì)“江南”,意蘊(yùn)悠長(zhǎng):南遷七年如睡夢(mèng),今日北歸如醉中。 B.頸聯(lián)用典?！板恪币辉~用的是《楚辭漁父》中“滄浪之水濁兮,可以濯吾足”的典故,表明在山澗泉水中洗去腳污,亦洗去心靈之塵。 C.尾聯(lián)第一句筆調(diào)活潑,是誰(shuí)讓山雞忽然驚恐地飛起;“毿毿”,運(yùn)用疊詞,新鮮貼切地寫出了山中細(xì)雨紛紛灑灑的樣子。 D.全詩(shī)融寫景和抒情于一體,既描寫了云霧環(huán)繞下,波鳴空澗中的優(yōu)美自然風(fēng)光,又充分體現(xiàn)了蘇詩(shī)氣勢(shì)恢宏、激情磅礴的特點(diǎn)。 (2)本詩(shī)是如何表現(xiàn)蘇軾灑脫曠達(dá)的人生態(tài)度的?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 4.閱讀下面這首宋詩(shī),完成第(1)~(2)小題。 送楊君之任永康 歐陽(yáng)修 劍峰云棧未嘗行,圖畫曾看已可驚。 險(xiǎn)若登天懸鳥道,下臨無(wú)地瀉江聲。 折腰莫以微官恥,為政須通異俗情。 況子多才兼美行,薦章期即達(dá)承明[注]。 注承明:古代天子、諸侯的正廳,此處代指皇帝。 ★(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.題目?jī)?nèi)涵頗豐,“送”點(diǎn)明事件,“永康”是楊君所往之地,“任”暗示其身份。 B.首聯(lián)表明楊君不曾到過(guò)永康,看到去永康道路的圖畫就吃驚,暗示其有畏難之意。 C.“折腰”暗用陶淵明不為五斗米折腰的典故,該句是勸慰楊君不要學(xué)陶淵明。 D.“為政”句囑咐楊君要深入了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗民情,因地制宜,多為當(dāng)?shù)匕傩赵旄！? (2)請(qǐng)賞析頷聯(lián)的妙處。 5.閱讀下面的宋詩(shī),完成第(1)~(2)小題。 上樞密韓肖胄①詩(shī)二首(其二) 李清照 想見皇華過(guò)二花②,壺漿夾道萬(wàn)人迎。 連昌宮③里桃應(yīng)在,花萼樓④前鵲定驚。 但說(shuō)帝心憐赤子,須知天意念蒼生。 圣君大信明知日,長(zhǎng)亂何須在屢盟。 注①韓肖胄:南宋紹興三年,尚書吏部侍郎韓肖胄奉表出使金國(guó)。②二京:指北宋時(shí)的東京(今河南開封)和南京(今河南商丘),為南宋使者出使金朝的必經(jīng)之路。③連昌宮:唐宮殿。④花萼樓:唐玄宗時(shí)期的花萼相輝樓。 ★(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.“皇華”出自《詩(shī)經(jīng)》,意謂極大的光華,后以“皇華”作為使者或出使的典故,在此指“韓公”。 B.在這首詩(shī)里,詩(shī)人首先想象了韓公出使金國(guó),受到舊都百姓夾道歡迎的情景。 C.頷聯(lián)中寫連昌宮和宮內(nèi)桃花,借指北宋宮殿滿目荒敗及人去樓空、花自開自謝的凄涼景象。 D.頸聯(lián)寫皇帝對(duì)百姓的憐憫和上天顧念蒼生,意在表明恢復(fù)宋朝江山社稷本就是眾望所歸。 (2)“花萼樓前鵲定驚”表達(dá)了哪些感情?如何表現(xiàn)?請(qǐng)加以分析。 6.閱讀下面這首唐詩(shī),完成第(1)~(2)小題。 歸雁(其一) 杜　甫 萬(wàn)里衡陽(yáng)雁①,今年又北歸。 雙雙瞻②客上,一一背人飛。 云里相呼疾,沙邊自宿稀。 系書元浪語(yǔ)③,愁寂故山④薇。 注①衡陽(yáng)雁:雁是候鳥,秋來(lái)南飛,傳說(shuō)到衡陽(yáng)為止,不過(guò)衡山的回雁峰。②瞻:往上看,往前看。③浪語(yǔ):妄說(shuō);亂說(shuō)。④故山:喻家鄉(xiāng)。 ★(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.第一句用“萬(wàn)里”和“衡陽(yáng)雁”寫向南漂泊路途之遠(yuǎn),為大雁的北歸做了鋪墊。 B.頷聯(lián)中的“瞻”“背”前后呼應(yīng),更寫出大雁北歸時(shí)整齊的隊(duì)形和浩大的陣勢(shì)。 C.五、六句從時(shí)間和空間兩個(gè)角度,動(dòng)靜結(jié)合地表現(xiàn)出大雁北歸途中急切的心情。 D.最后一句,詩(shī)人將自己的萬(wàn)種愁緒遙寄于想象中故鄉(xiāng)的山薇,這是作者的虛筆。 (2)全詩(shī)塑造了大雁怎樣的形象?有何寓意?  專題突破練17　古代詩(shī)歌鑒賞 (綜合選擇題) 1.(1)D　解析 D項(xiàng),尾聯(lián)抒發(fā)的是作者與友人離別的依依不舍之情和離任回京、寂寞惆悵之情,而不是“友人遠(yuǎn)離故國(guó)”的寂寞之情。 (2)參考答案 ①a.虛實(shí)結(jié)合。首聯(lián)寫江南早春陽(yáng)光明媚、芳草鮮美的景象,是實(shí)寫。頷聯(lián)上句想象友人赴任途中經(jīng)過(guò)九華山的景象,是虛寫;下句寫兩人分別時(shí)的場(chǎng)景,是實(shí)寫。b.遠(yuǎn)近結(jié)合。首聯(lián)寫江南早春陽(yáng)光明媚、芳草鮮美的景象,是近景。頷聯(lián)上句想象友人赴任途中經(jīng)過(guò)九華山的景象,是遠(yuǎn)景;下句寫兩人分別時(shí)的場(chǎng)景,是近景。 ②反襯(或:以樂(lè)景襯哀情)。前四句通過(guò)描寫江南早春明麗和煦的美景,反襯了詩(shī)人與友人離別時(shí)的依依不舍之情以及自己離任回京、仕途未定的惆悵不安之情。 解析 此題考查寫景的手法和情景之間的關(guān)系。手法注意區(qū)分眼前景和別后的想象之景哪些是實(shí)寫,哪些是虛寫,然后通過(guò)意象分析遠(yuǎn)近關(guān)系,最后分析景和情的關(guān)系。分析情感時(shí),注意注釋及詩(shī)中“同歸”“故國(guó)”等詞蘊(yùn)含的感情。 2.(1)A　解析 A項(xiàng),首聯(lián)“黃昏”點(diǎn)明時(shí)間,天氣由落雨變成落雪,沒有時(shí)局暗示,也未突出作者心情緊張,屬無(wú)中生有。 (2)參考答案 ①大雪之后,馬耳山尖尖的雙峰高高聳起,沒有被雪覆蓋,生動(dòng)地描摹出了馬耳山的形象。②詩(shī)句表面上寫馬耳山,實(shí)際上作者是以馬耳山自況,含蓄地表達(dá)出對(duì)自己才華的自信和志向的堅(jiān)定。 解析 賞析詩(shī)句,注意從內(nèi)容和形式的角度入手,內(nèi)容上從意象的選取、意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、情感的表達(dá)角度進(jìn)行分析;形式上從遣詞造句以及藝術(shù)手法的運(yùn)用上分析。 3.(1)D　解析 D項(xiàng),“氣勢(shì)恢宏、激情磅礴的特點(diǎn)”理解有誤。這首詩(shī)寫的是“空澗”“翠嵐”“花雨”之景,體現(xiàn)不出“恢宏”的氣勢(shì);表達(dá)的是遇赦后的輕松和喜悅之情,沒有“澎湃”的激情。 (2)參考答案 詩(shī)的首聯(lián),寫作者貶官歸來(lái),再飲曹溪甘甜之水,盡顯他熱愛生活的樂(lè)觀;頷聯(lián)寫南遷海外如一夢(mèng),北歸江南如醉中,盡顯他視世事如醉夢(mèng)的灑脫;后兩聯(lián)寫波鳴空澗、霧沾征衣、山雞驚起、花雨紛落等景象,盡顯他置身自然的愉悅之情。 解析 此題考查分析作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。要注意結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容:首聯(lián)寫自己被貶七年后歸來(lái),在曹溪飲水的甘甜感覺,表現(xiàn)了其樂(lè)觀豁達(dá)的態(tài)度;頷聯(lián)回顧自己的貶遷猶似一夢(mèng),而自己卻是在“醉中”度過(guò),沒有顯示被貶的痛苦之情;最后兩聯(lián)寫景,優(yōu)美的景色顯示了詩(shī)人陶醉于自然之中的愉悅心情。 4.(1)B　解析 B項(xiàng),首聯(lián)下句的意思是,曾經(jīng)看到圖畫,已然為之震驚。寫的是去永康的道路難行,突出楊君此次赴任路途艱險(xiǎn),反襯其精神可敬。 (2)參考答案 ①分別從視覺和聽覺的角度,寫道路的高峻。②采用夸張的手法寫出道路高險(xiǎn),比如“登天”“鳥道”“無(wú)地”。③用詞生動(dòng)?！皯摇弊謱懗鰲５缿以诳罩辛钊斯衫?“瀉”字寫出聽到江水聲令人心驚肉跳的感覺。 解析 詩(shī)歌的頷聯(lián)是寫通往永康之路的艱險(xiǎn),因此,可以從描寫手法的角度加以賞析。從描寫的角度看,采用了視聽結(jié)合的手法;從修辭的角度看,采用了夸張的手法。也可以從煉字的角度賞析,如“懸”“瀉”等字生動(dòng)形象地寫出了通往永康之路的險(xiǎn)峻。 5.(1)C　解析 C項(xiàng)理解錯(cuò)誤,此聯(lián)承上所云使者過(guò)二京時(shí),上萬(wàn)人夾道歡迎的情景,進(jìn)一步擬想舊時(shí)宮殿的花木、鳥鵲也將以驚喜的心情迎候這大得人心的使者。 (2)參考答案 ①舊都百姓看見南宋使者時(shí)的驚喜之情,詩(shī)人久盼南北統(tǒng)一的愛國(guó)之情。②詩(shī)人將“鵲”比作舊都百姓,寫“鵲驚”使用擬人化的手法,表現(xiàn)舊都百姓見到南宋使者出使金國(guó)的驚喜之情。③詩(shī)人通過(guò)想象鳥鵲以驚喜的心情迎候南宋使者的場(chǎng)景,借此表達(dá)渴盼收復(fù)故土、南北統(tǒng)一的感情。 解析 解答此題,首先要準(zhǔn)確理解“花萼樓前鵲定驚”表達(dá)的是一種“驚喜”之情,連鵲都“渴盼收復(fù)故土、南北統(tǒng)一”,可見使用的手法是擬人、想象。 6.(1)B　解析 B項(xiàng),“寫出大雁北歸時(shí)整齊的隊(duì)形和浩大的陣勢(shì)”不當(dāng),頷聯(lián)寫大雁避開人飛行,寫出大雁北歸時(shí)的蒼涼與落魄。 (2)參考答案 全詩(shī)塑造了大雁北歸時(shí)蒼涼與落魄、急迫與凄涼的形象,寄托著詩(shī)人的無(wú)限感懷,表達(dá)了詩(shī)人苦于漂泊羈旅的孤獨(dú)凄涼之情和對(duì)家鄉(xiāng)親人無(wú)限思念的愁緒。 解析 本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。首聯(lián)“萬(wàn)里衡陽(yáng)雁,今年又北歸”,表明本詩(shī)所寫之雁是北歸之雁。頷聯(lián)“雙雙瞻客上,一一背人飛”寫大雁飛行時(shí)的狀態(tài),寫出大雁的蒼涼與落魄。頸聯(lián)“云里相呼疾,沙邊自宿稀”,寫出大雁互相急切地呼喚、在沙灘上獨(dú)自棲息的孤獨(dú)與凄涼。尾聯(lián)“系書元浪語(yǔ),愁寂故山薇”寫詩(shī)人想讓大雁傳書,又不敢隨意亂寫,想到家鄉(xiāng)的薇草憂愁寂寞,表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。