《內(nèi)蒙古開魯縣高中生物 第四章 基因的表達(dá) 4.1 基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成教案2 新人教版必修2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古開魯縣高中生物 第四章 基因的表達(dá) 4.1 基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成教案2 新人教版必修2.doc（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成 知識(shí)與技能 ⑴ 了解基因控制蛋白質(zhì)合成的中間物質(zhì)──RNA； ⑵ 概述遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯； ⑶ 計(jì)算問題：基因(DNA)堿基、RNA堿基和氨基酸的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 過程與方法 ⑴ 通過基因控制蛋白質(zhì)的合成，培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力。 ⑵ 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 ⑴ 通過介紹遺傳工程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)價(jià)值觀的教育。 ⑵ 提高學(xué)生的生物科學(xué)素質(zhì) 備考指南 教學(xué)重點(diǎn) 1、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄 2、遺傳信息翻譯的過程 教學(xué)難點(diǎn) 1、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程 2、轉(zhuǎn)錄、翻譯和DＮＡ復(fù)制過程的比較 教學(xué)方法 采用多媒體課件，充分運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、探究比較法達(dá)到使學(xué)生掌握本課內(nèi)容的目的。 教具 多媒體 第 1 課時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 一：以問題探討引人新課 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄 教學(xué)過程 師：如果能利用恐龍的DNA使恐龍復(fù)活，你認(rèn)為主要要解決什么問題？ 生：需要使恐龍DNA上的基因表達(dá)出來，表現(xiàn)恐龍的特性。 師：看來要解決這個(gè)問題，我們還需要研究“基因的表達(dá)”。引導(dǎo)學(xué)生看本章的章圖。詢問學(xué)生看懂了什么，又產(chǎn)生了哪些問題。 師：基因是如何指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的？導(dǎo)入新課。 師：控制生物性狀的基因在哪里？ 蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所在哪里 DNA在細(xì)胞核中，而蛋白質(zhì)合成是在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的，兩者如何聯(lián)系起來？ 引導(dǎo)探究：基因在染色體上，不能離開細(xì)胞，怎么知道蛋白質(zhì)合成呢？ 引導(dǎo)學(xué)生回憶知識(shí)，以問題為主線引導(dǎo)學(xué)生通過推測(cè)和分析解決問題。 進(jìn)一步設(shè)問：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)把遺傳信息帶出來的物質(zhì)是RNA,RNA為什么能完成這一使命？怎樣完成這一使命呢？ 解決問題： 1.圖示核糖和脫氧核糖，比較DNA、RNA化學(xué)組成上的區(qū)別。 2、細(xì)胞中的兩種核酸的比較 DNA RNA 組成元素 C、H、O、N、P 基本單位 脫氧核苷酸（4種） 核糖核苷酸（4種） 堿基組成 A、T、C、G A、U、C、G 結(jié) 構(gòu) 規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu) 一般單鏈結(jié)構(gòu) 分 布 細(xì)胞核,線粒體,葉綠體 細(xì)胞質(zhì) 2.列表比較三種RNA的結(jié)構(gòu)及功能。 mRNA（信使RNA），tRNA（轉(zhuǎn)運(yùn)RNA），rRNA（核糖體RNA） ①信使RNA（mRNA）：?jiǎn)捂溄Y(jié)構(gòu)，由DNA轉(zhuǎn)錄而來，其堿基序列包含遺傳信息。 ②轉(zhuǎn)運(yùn)RNA（tRNA）：?jiǎn)捂溦郫B成三葉草結(jié)構(gòu)，頭端特定的三個(gè)堿基叫反密碼子，尾端連接特定的氨基酸，在蛋白質(zhì)合成中運(yùn)輸氨基酸，所以叫做轉(zhuǎn)運(yùn)RNA。 ③核糖體RNA（rRNA）：與蛋白質(zhì)結(jié)合形成核糖體，是核糖體的重要組成部分。 3.指導(dǎo)學(xué)生看圖：以DNA為模板轉(zhuǎn)錄RNA的圖解。 4.CAI課件演示：轉(zhuǎn)錄過程。 問題提升： 1. 轉(zhuǎn)錄與DNA復(fù)制有什么共同之處？這對(duì)保證遺 傳信息的準(zhǔn)確轉(zhuǎn)錄有什么意義？ 2. 轉(zhuǎn)錄成的mRNA的堿基序列與作為模板的DNA單鏈的堿基序列有哪些異同？與DNA的另一條鏈的堿基序列有哪些異同？ 解決問題： 列表比較項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生比較轉(zhuǎn)錄和DNA復(fù)制過程的異同。啟發(fā)學(xué)生討論。 項(xiàng)目 階段 復(fù)制 轉(zhuǎn)錄 時(shí)間 生長(zhǎng)發(fā)育的全過程 場(chǎng)所 模板 原料 條件 過程 解旋：全鏈解旋 合成DNA子鏈 復(fù)旋：子母鏈結(jié)合 解旋： 解旋 合成 復(fù)旋： 結(jié)合 產(chǎn)物 特點(diǎn) 以基因?yàn)閱挝贿吔庑呣D(zhuǎn)錄 DNA雙鏈全保留 板書設(shè)計(jì) 第四章 基因的表達(dá) 第一節(jié) 基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成 第一課時(shí) 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄 1. DNA與RNA的異同點(diǎn) 2. RNA的類型 3. 轉(zhuǎn)錄 （1） 概念 （2） 場(chǎng)所 （3） 模板 （4） 原料 （5） 產(chǎn)物 （6） 原則 （7） 轉(zhuǎn)錄與DNA復(fù)制的異同 課堂小結(jié) PPT展示 課堂訓(xùn)練 利用幻燈片展示一些例題，教師最后講解 布置作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì)頁隨堂練習(xí)，鞏固提高 教學(xué)后記