2019高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 第一章 集合與函數(shù)概念 1.2.1 函數(shù)的概念(第二課時(shí))教案 新人教A版必修1.doc
《2019高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 第一章 集合與函數(shù)概念 1.2.1 函數(shù)的概念(第二課時(shí))教案 新人教A版必修1.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 第一章 集合與函數(shù)概念 1.2.1 函數(shù)的概念(第二課時(shí))教案 新人教A版必修1.doc(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1.2.1 函數(shù)的概念(第二課時(shí)) 本節(jié)課選自《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)教科書-必修1》(人教A版)《1.2.1 函數(shù)的概念》,本節(jié)課是第1課時(shí)。在學(xué)生學(xué)習(xí)用集合與對(duì)應(yīng)的語言刻畫函數(shù)之前,學(xué)生已經(jīng)把函數(shù)看成變量之間的依賴關(guān)系;同時(shí),雖然函數(shù)概念比較抽象,但函數(shù)現(xiàn)象大量存在于學(xué)生周圍.因此,課本采用了從實(shí)際例子中抽象出用集合與對(duì)應(yīng)的語言定義函數(shù)的方式介紹函數(shù)概念. 1.教學(xué)重點(diǎn):對(duì)函數(shù)概念的理解,用集合與對(duì)應(yīng)的語言來刻畫函數(shù); 2.教學(xué)難點(diǎn):函數(shù)概念及符號(hào)y=f(x)的理解。 1、 復(fù)習(xí)回顧 1.函數(shù)的概念 函 數(shù) 兩集合A、B 設(shè)A,B是兩個(gè)非空的數(shù)集 對(duì)應(yīng)關(guān)系f:A→B 如果按照某種確定的對(duì)應(yīng)關(guān)系f,使對(duì)于集合A中的任意一個(gè)數(shù)x,在集合B中都有唯一確定的數(shù)f(x)和它對(duì)應(yīng) 名 稱 稱f:A→B為從集合A到集合B的一個(gè)函數(shù) 記 法 y=f(x)(x∈A) 2.函數(shù)三要素: (1)函數(shù)的三要素:定義域、值域和對(duì)應(yīng)關(guān)系. (2)函數(shù)的定義域、值域 在函數(shù)y=f(x),x∈A中,x叫做自變量,x的取值范圍A叫做函數(shù)的定義域; 與x的值相對(duì)應(yīng)的y值叫做函數(shù)值,函數(shù)值的集合{f(x)|x∈A}叫做函數(shù)的值域. (3)相等函數(shù):如果兩個(gè)函數(shù)的定義域和對(duì)應(yīng)關(guān)系完全一致,則這兩個(gè)函數(shù)相等(判斷兩函數(shù)相等的依據(jù)) 二、題型探究 例1.有以下判斷: ①f(x)=與g(x)=表示同一函數(shù); ②函數(shù)y=f(x)的圖象與直線x=1的交點(diǎn)最多有1個(gè); ③f(x)=x2-2x+1與g(t)=t2-2t+1是同一函數(shù); ④若f(x)=|x-1|-|x|,則f=0. 其中正確判斷的序號(hào)是________. 答案:②③ 例2. 求下列函數(shù)的定義域: (1)y=-;(2)y=; (3)。 (2)要使函數(shù)有意義,自變量x的取值必須滿足 解得x≤5,且x≠3, 即函數(shù)定義域?yàn)閧x|x≤5,且x≠3}. (3)由題意得解得-3≤x<且x≠-,所以函數(shù)的定義域?yàn)椤取? 規(guī)律方法 求函數(shù)定義域的實(shí)質(zhì)及結(jié)果要求 (1)求函數(shù)的定義域?qū)嵸|(zhì)是解不等式(組),即將滿足的條件轉(zhuǎn)化為解不等式(組)的問題,要求把滿足條件的不等式列全. (2)結(jié)果要求:定義域的表達(dá)形式可以是集合形式,也可以是區(qū)間形式. 例3.求下列函數(shù)的定義域: (1)已知函數(shù)的定義域?yàn)椋蠛瘮?shù)的定義域. (2)已知函數(shù)的定義域?yàn)?,求函?shù)的定義域. (3)已知函數(shù)的定義域?yàn)椋蠛瘮?shù)的定義域. 【答案】(1);(2);(3). 【解析】(1)令-2≤—1≤2 得-1≤≤3,即 0≤≤3, 從而 -≤≤ ∴函數(shù)的定義域?yàn)? (2)∵的定義域?yàn)?,即在中∈,令?∈,則∈,即在中,∈∴的定義域?yàn)? (3)由題得 ∴函數(shù)的定義域?yàn)? 規(guī)律方法:利用抽象復(fù)合函數(shù)的性質(zhì)解答: (1)已知原函數(shù)的定義域?yàn)椋髲?fù)合函數(shù)的定義域: 只需解不等式,不等式的解集即為所求函數(shù)的定義域. (2)已知復(fù)合函數(shù)的定義域?yàn)椋笤瘮?shù)的定義域: 只需根據(jù)求出函數(shù)的值域,即得原函數(shù)的定義域. 例4.用長為的鐵絲編成下部為矩形,上部為半圓形的框架(如圖所示).若矩形底邊長為,求此框架圍成的面積與關(guān)于的函數(shù)解析式,并求出它的定義域. 【答案】,函數(shù)的定義域?yàn)? 例5.已知函數(shù)y=的定義域?yàn)镽,求實(shí)數(shù)k的值. 三、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1.函數(shù)f(x)=的定義域是( ) A.[-1,1) B.[-1,1)∪(1,+∞) C.[-1,+∞) D.(1,+∞) 【解析】由解得x≥-1,且x≠1. 【答案】B 2.已知等腰三角形ABC的周長為10,且底邊長y關(guān)于腰長x的函數(shù)關(guān)系式為y=10-2x,則此函數(shù)的定義域?yàn)? ) A.R B.{x|x>0} C.{x|0- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 第一章 集合與函數(shù)概念 1.2.1 函數(shù)的概念第二課時(shí)教案 新人教A版必修1 2019 高考 數(shù)學(xué) 復(fù)習(xí) 集合 函數(shù) 概念 1.2 第二 課時(shí) 教案 新人 必修
鏈接地址:http://www.820124.com/p-3912339.html