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備考專項狂練 二十 論述類+古詩詞+名篇名句+語言文字運用 一、（湖北重點高中聯考協(xié)作體2019屆高三上學期期中考試）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分） 閱讀下面的文字，完成1～3題。 社會治理智能化，就是在網絡化和網絡空間基礎上，通過大數據、云計算、物聯網等信息技術，重構社會生產與社會組織彼此關聯的形態(tài)，使社會治理層次和水平得到提升，使治理過程更加優(yōu)化、更加科學、更加智慧。要在促進大數據與社會治理深入融合中提升社會治理智能化水平，我們就必須準確把握“互聯網+”時代社會治理創(chuàng)新面臨的新形勢新要求，并充分應用好大數據資源。 社會治理內嵌于社會結構之中，隨著社會結構的變化，社會治理的對象、主體也必然發(fā)生相應的變化。一方面，當前社會治理所服務的對象結構發(fā)生了顯著變化。具體表現為：社會階層結構出現新老演化，人口的年齡結構、素質結構和空間分布結構發(fā)生了很大變動，老齡化社會加速到來，受過高等教育或擁有專業(yè)技能的群體日益擴大，家庭結構呈現規(guī)模小型化、類型多樣化特征，社會流動性不斷增強，跨地區(qū)流動已成為常態(tài)，越來越多的人口向大城市或中心城鎮(zhèn)集聚。特別是思想活躍、利益訴求多樣的新興社會階層對創(chuàng)新社會治理提出了很多新課題。另一方面，參與社會治理的主體，也從政府單一主體過渡到一個由政府、非政府組織、公眾個體等構成的行動者系統(tǒng)。這些變化迫切需要提升社會治理智能化水平，也為社會治理智能化創(chuàng)造了良好條件。 智能化意味著精準分析、精準治理、精準服務、精準反饋。各類社會治理主體通過獲取、存儲、管理、分析等手段，將具有海量規(guī)模、快速流轉等特征的大數據，廣泛應用于社會治理領域，更好地服務不同社會群體，將成為政府和社會組織實施智能治理的重要法寶。 長期以來，社會治理面臨的最大難題就是風險的不可控性和難以預見性?，F代社會處于信息化和網絡化復雜交織的圖景之中，與我國經濟轉軌、社會轉型的背景相疊加，使現代社會治理呈現出新特征?？偟膩砜?，我國經濟社會發(fā)展面臨的形勢是嚴峻復雜的，表現為短期矛盾和長期矛盾疊加、結構性因素和周期性因素并存、傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全威脅相互交織，特別是我國基層社會治理體系較為薄弱等等。以往，政府對經濟、社會進行研究的實證數據，主要源于抽樣調查數據、局部碎片數據、片面單一數據，有時甚至純粹基于理論和經驗假設，具有較大的局限性和模糊性。大數據技術能夠通過交叉復現、質量互換、模糊推演等手段有效提升整合各方面數據資源的能力，使政府決策的基礎從少量的“樣本數據”轉變?yōu)楹Ａ康摹叭w數據”，為有效處理錯綜復雜的社會問題提供新的可能性。 （摘編自楊雅廈《應用大數據提升社會治理智能化水平》） 1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）（ ） A．當前社會信息化和網絡化的復雜交織，使我國現代社會治理呈現出新的特征。 B．以前，政府是社會治理的單一主體；現在，政府只是參與社會治理的眾多主體之一。 C．新興社會階層對創(chuàng)新社會治理提出了很多新課題，因為他們思想活躍、利益訴求多樣。 D．人口的社會流動性不斷增強，主要表現為高學歷或高技能人口向大城市或中心城鎮(zhèn)集聚。 2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）（ ） A．文章開頭簡要地說明了實現社會治理智能化的基礎、方法和要達到的目標及其要求。 B．第二段分析了社會結構和社會治理的對象、主體的變化，論述了社會智能化治理的可行性。 C．第三段闡明智能化的精準特點，論述了廣泛應用大數據服務社會對智能治理的重要意義。 D．文章最后通過對比論證，論述了大數據技術為社會智能化治理提供了新的可能性。 3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）（ ） A．只有準確把握“互聯網+”時代社會治理面臨的新形勢新要求，并充分應用好大數據資源，才能提升社會治理智能化水平。 B．以往，政府對經濟、社會進行研究的實證數據具有較大的局限性和模糊性，這給解決錯綜復雜的社會問題帶來了障礙。 C．目前社會治理還沒有達到智能化，是因為現有的網絡化和網絡空間，不能使社會生產與社會組織彼此關聯在一起。 D．如果能扭轉我國基層社會治理體系較為薄弱的現狀，就有可能使我國經濟社會發(fā)展面臨的嚴峻復雜的形勢有所好轉。 二、（重慶萬州三中2019屆月考）古代詩歌鑒賞（本題共2小題，11分） 閱讀下面這首唐詩，完成4～5題。 潭　州 李商隱 潭州官舍暮樓空，今古無端入望中。 湘淚淺深滋竹色，楚歌重疊怨蘭叢。 陶公戰(zhàn)艦空灘雨，賈傅承塵[注]破廟風。 目斷故園人不至，松醪一醉與誰同。 【注】承塵：唐代以前，沒有天花板，房梁橫木之上用遮布擋灰，名曰“承塵”。 4．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的兩項是（5分）（ ）（ ） A．“潭州官舍暮樓空，今古無端入望中”兩句，寫詩人傍晚看到潭州官舍里人去樓空，不禁陷入傷今吊古的情懷之中。第一句由眼前景起，第二句由古今情承，由今及古，情由景生。 B．“湘淚淺深滋竹色”一句，傳說舜帝南巡，淹死在湘水，他的兩個妃子娥皇、女英在湘水邊啼哭，淚灑在竹子上，讓竹子潤出或淺或深的顏色。詩人借此典故表達對愛情的忠貞。 C．“楚歌重疊怨蘭叢”一句中，“楚歌”是古代的楚地民歌，這里專指楚國詩人屈原寫的《離騷》《九歌》《九章》等騷體詩；“蘭叢”即蘭蕙等香草，當屬《離騷》中常見的意象。 D．“陶公戰(zhàn)艦空灘雨，賈傅承塵破廟風”兩句，是說東晉太守陶侃當年用戰(zhàn)艦來作戰(zhàn)，呼風喚雨，所向無敵；西漢賈誼的祠廟如今很破，只回蕩著一些風吹天花板發(fā)出的聲音。 E．李商隱寫詩善于用典，喜歡用典說事。本詩連用湘妃、屈原、陶侃、賈誼四個歷史人物，含蓄深摯地表達了情感，使其產生了耐人尋味的藝術效果。 5．本詩思想感情極為豐富，請結合全詩加以賞析。（6分） 三、（福建漳州2019屆高三模擬考）名篇名句默寫（本題共1小題，6分） 6.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《雁門太守行》中運用典故寫守將曾受皇帝厚遇，臨危時誓死相報、英勇赴戰(zhàn)的詩句是“_______________， _____________”。 （2）酈道元《三峽》中，“_____________，_____________”兩句，總寫了三峽綿延的山勢。 （3）孟子《生于憂患，死于安樂》中，起承上啟下的句子是“_____________，_____________”。 四、語言文字運用（本題共5小題，20分） （貴州銅仁思南中學2019屆月考）閱讀下面的文字，完成7～9小題。（3小題，共9分） 命運共同體彰顯著交互主體性和共生主義的倫理基質。這一倫理基質意味著自我的生命與他人的生命、一國的生命與全人類的生命具有生死攸關、 和運命一體的性質，只有共生才能保證自生和他生的正常進行，破壞共生勢必要危及他生、禍害自生。不僅命運共同體內部成員之間是一種利益上的共生共贏、情感上的共同偏好和價值認同，而且在生存、完善與發(fā)展諸方面都是不可離棄的。命運共同體以“人類只有一個地球，各國共處一個世界”為基本的價值認識，認為當今的全球化、信息化以及所面對的復雜形勢，將所有國家的命運連為一體，任何國家都不可能 。因此，各個國家都應當以“命運共同體”的視角審視當今世界大勢和國際關系，努力去尋求人類的共同利益和共同價值，為建構和平發(fā)展、共生共贏的國際關系新格局做出自己的貢獻。習近平指出：“只有各國共同發(fā)展了，世界才能更好發(fā)展。那種 、轉嫁危機、損人利己的做法既不道德，也難以持久?！币虼耍ㄔO和維護人類命運共同體，成為當今世界的整體利益和最高利益，同時也是每一個國家自身利益之所在，（ ）。人類共同體的“共命運”在當今世界還絕不只是在人與人、國與國之間展開，而且也在人與自然關系中展開。是故“與自然為友”，建設“生態(tài)文明”，人與自然 ，同樣是人類命運共同體所內具的倫理深蘊。 7．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）（ ） A．不僅命運共同體內部成員之間具有一種利益上的共生共贏、情感上的共同偏好和價值認同，而且在生存、發(fā)展與完善諸方面都是不可離棄的。 B．命運共同體內部成員之間不僅具有一種利益上的共生共贏的認知，情感上的共同偏好和價值認同，而且在生存、發(fā)展與完善諸方面都是不可離棄的。 C．命運共同體內部成員之間不僅具有一種利益上的共生共贏、情感上的共同偏好和價值認同，而且在生存、發(fā)展與完善諸方面都是不可離棄的。 D．不僅命運共同體內部成員之間具有一種利益上的共生共贏、情感上的共同偏好和價值認同，而且在生存、完善與發(fā)展諸方面都是不可離棄的。 8．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（3分）（ ） A．沒有能夠置身于這一命運共同體之外的所謂國家利益 B．所謂國家利益能夠置身于這一命運共同體之外是沒有的 C．沒有所謂國家的利益能夠置身于這一命運共同體之外 D．能夠置身于這一命運共同體之外的所謂國家利益是沒有的 9．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（3分）（ ） A．休戚與共 明哲保身 嫁禍于人 和平共處 B．休戚與共 獨善其身 以鄰為壑 和諧共生 C．息息相關 明哲保身 以鄰為壑 和諧共生 D．息息相關 獨善其身 嫁禍于人 和平共處 10．（2019屆超級全能生26省聯考）下面是李華給即將過五十歲生日的朋友發(fā)的QQ信息的片段，其中有五處不得體，請找出并修改。（5分） 后天是您五十生日，我因俗務纏身，百忙之中無法光臨，特惠贈鮮花一束，聊表盛情。恭祝身體健康，萬事如意!另外，我家新房裝修完畢，歡迎您來府上做客。 11．（河南豫西名校2019屆聯考）下面是某服務中心為方便群眾辦事而提供的流程圖，請把這個圖轉寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。（6分） 1． 【答案】B 【解析】該題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯系上下文體會。A項，表述不全面，“使我國現代社會治理呈現出新的特征”的原因，除了“當前社會信息化和網絡化的復雜交織”以外，還有我國正處在經濟轉軌、社會轉型的時期。C項，強加因果關系，原文是說“特別是思想活躍、利益訴求多樣的新興社會階層對創(chuàng)新社會治理提出了很多新課題”。D項“主要表現為高學歷或高技能人口向大城市或中心城鎮(zhèn)集聚”表述不準確。原文說“社會流動性不斷增強”“越來越多的人口向大型城市或中心城鎮(zhèn)集聚”，并未說明主要是高學歷或高技能人口在流動。故選B項。 2． 【答案】B 【解析】本題考查學生對論點、論據、論證以及論證結構等的把握，同時考查對文本內容的理解和辨析。答題時注意分析文章的思路、中心論點和分論點的關系、論點和論據之間的關系、論證方法的類型，重點考查為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。B項，“論述了社會智能化治理的可行性”不準確，主要是論述了提升社會治理智能化的迫切性。故選B項。 3． 【答案】C 【解析】本題考查篩選信息和辨析信息的能力。解答此類題目，考生應先明確題干要求，然后找到文本相對應的內容，加以比較，一看內容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致。C項，曲解文意，“不能使社會生產與社會組織彼此關聯在一起”錯。原文說“重構社會生產與社會組織彼此關聯的形態(tài)”，即現有的社會生產與社會組織是彼此關聯的，“通過大數據、云計算、物聯網等信息技術”只是“重構”。故選C項。 4． 【答案】BD 【解析】本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。B項，“詩人借此典故表達對愛情的忠貞”錯，詩人借湘妃之“淚”隱晦曲折地表達自己的幽怨哀傷之情。D項，“東晉太守陶侃當年用戰(zhàn)艦來作戰(zhàn)，呼風喚雨，所向無敵”錯，頸聯的“空灘雨”不是“呼風喚雨”的意思，而是說“現在陶公的戰(zhàn)艦已經沒有了，在空蕩蕩的沙灘上，只見雨水在飛”。故選BD。 5． 【參考答案】①羈旅愁思之痛：借此地的空寂、缺乏生機以及舜帝歿于湘水、湘妃淚灑斑竹，委婉含蓄地表達了寄居他鄉(xiāng)的幽怨哀傷之情。②世事滄桑之感：昔日大將陶侃的戰(zhàn)艦已經不在，當年的古戰(zhàn)場如今細雨飄飛，一代才子賈誼的祠廟呈現出破敗荒涼的景象，昔盛今衰，世事變遷，無可奈何。③懷才不遇之悲：才華出眾的詩人屈原被貶后投江而死，賈誼因梁王墜馬抑郁而終，詩人借此表達了懷才不遇之悲。④知音難覓之傷：“人不至”“與誰同”，寫出了詩人的羈旅之愁和知音難覓之悲。 【解析】本題主要考查評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。此類試題解答時，答題時要注意結合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。理解本詩思想感情的難點是對典故的理解。分析時，可借助對上一題各選項的辨析來了解典故本身的內涵，至于典故在詩中的用意，則要結合詩句進行理解。如湘妃的典故表達了詩人的幽怨哀傷，屈原的典故則多與懷才不遇有關，陶侃和賈誼的典故，結合詩中的“空”“破”二字，可看出物是人非的無奈。最后一聯意思相對明確，“故園”“人不至”“與誰同”等字眼，表達了詩人的羈旅之愁和知音難覓之悲。 6. 【答案】（1）報君黃金臺上意 提攜玉龍為君死（2）兩岸連山 略無闕處（3）故天將降大任 于是人也 【解析】本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。本題屬于理解性默寫。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，寫錯字或漏字添字均不能得分。此題默寫時需注意以下字詞書寫：提攜、闕、是。 7． 【答案】C 【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應先瀏覽畫線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。畫線句一共有三處問題，第一處，前后句子的主語是一致的，均為“命運共同體內部成員”，故關聯詞“不僅”位置不當，應移至“之間”之后；第二處，前一個分句搭配不當，“命運共同體內部成員之間是一種利益上的共生共贏、情感上的共同偏好和價值認同”，應將“是”改為“具有”；第三處，后一個分句語序不當，“生存、完善與發(fā)展諸方面”語序不當，這三個詞語是動詞，要關注邏輯順序，應改為“生存、發(fā)展與完善”。A項，關聯詞位置不當；B項，應刪去“的認知”幾個詞語；D項，關聯詞位置不當且后一分句語序不當，故應選C項。 8． 【答案】A 【解析】本題考查語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設題的方式，如本題采用抽取文中一句話讓學生選擇的方式來考查，故考生要結合前后的內容、句式、語氣進行選擇。根據文意可知，這句話強調的是任何國家的利益只有在命運共同體框架內才能有保障，并且是對前句“也是每一個國家自身利益之所在”的補充；從承接的角度講，前一句的落腳點是“國家自身利益”，這一句自然要回應是什么樣的“國家自身利益”，故應選A項。 9． 【答案】B 【解析】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后分析成語的意思，再結合語境辨析正誤。“休戚與共”，彼此共同承受幸福與災禍；“息息相關”，呼吸相關聯，形容關系密切。第一處，橫線前面說“自我的生命與他人的生命、一國的生命與全人類的生命具有生死攸關”，可見此處應是說禍福相連，共同承受幸福與災禍，應使用“休戚與共”?！蔼毶破渖怼保馑际亲霾簧瞎?，就搞好自身的修養(yǎng)，現也指只顧自己，缺乏集體精神；“明哲保身”，原指明智的人不參與可能給自己帶來危險的事，現指因怕犯錯誤或有損自己利益而對原則性問題不置可否的處世態(tài)度。第二處，前面說“將所有國家的命運連為一體”，這就說明任何國家都不可能只顧自己而不顧他人，應使用“獨善其身”。“以鄰為壑”，拿鄰國當作大水坑，把本國洪水排泄到那里去，比喻把災禍推給別人；“嫁禍于人”，把災禍、罪名等轉移到他人身上。第三處，說的是“轉嫁危機、損人利己的做法”，應使用“以鄰為壑”?！昂椭C共生”，不同的生物生活在一起，和睦協(xié)調，相依生存；“和平共處”，指相安無事的處于同一環(huán)境中，也特指國家之間用和平方式解決爭端，在平等互利的基礎上，發(fā)展經濟和文化聯系。第四處，是說“人與自然”的相依生存，應使用“和諧共生”。故選B項。 10． 【參考答案】①“百忙”改為“忙碌”；②“光臨”改為“到場”；③“惠贈”改為“奉上”；④“盛情”改為“寸心”；⑤“府上”改為“寒舍”。 【解析】本題考查語言表達得體、準確的能力。解答時逐詞分析，仔細考慮不得體的常見設誤點，如不合語境、對象使用錯誤、謙敬誤用等?！鞍倜Α保褐冈S多繁忙的事務，一般用于感謝別人的話中，此處用于自身可改為“忙碌”?！肮馀R”敬辭，稱賓客來到，用于自身，應用“到場”?！盎葙洝保崔o，指對方贈予（財物），可改為“奉上”。“盛情”是深厚、真摯的情意，敬稱別人的情誼，應改為“寸心”?！案稀本崔o，稱對方的家或老家，稱自己家一般為“寒舍”。 11． 【參考答案】群眾辦事應提供相關材料，服務中心受理后，屬于代辦件的，明確代辦承諾，然后將受理結果反饋給辦事的群眾，并做好匯總上報。 【解析】本題考查圖文轉換的能力。本題考查的是流程圖，流程圖主要反映事物的動態(tài)演變過程，讀圖時首先關注該主題由哪些環(huán)節(jié)構成；其次理清各環(huán)節(jié)之間的結構關系，如順序結構、條件結構、循環(huán)結構。一般從左往右，從上到下或從下到上。再次關注各環(huán)節(jié)，各層次之間呈現何種關系。最后擬寫答案要在整體把握圖表、全面理清圖表各要素之間的結構關系基礎上，根據題目要求進行。語言表達要做到遣詞準確、簡明、概括性強，造句條理清楚、富于變化、語氣通暢。本題所給的流程圖是某服務中心為方便群眾辦事而提供的流程圖，這是考查圖文轉換和語言表達準確、連貫的能力。因為這是為群眾辦事提供的流程圖，故可以從“群眾”開始敘述，然后根據箭頭的指向逐步描述即可，如先“提供材料”，“服務中心受理”后把事情變成“代辦件”，然后要明確“代辦承諾”，接著就要把受理的結果反饋給群眾，最后匯總上報。