《2019高考語文大二輪復(fù)習(xí) 專題組合練02 語用+文言文+名句（含2018高考真題）.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019高考語文大二輪復(fù)習(xí) 專題組合練02 語用+文言文+名句（含2018高考真題）.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

專題組合練02　語用+文言文+名句 (時間:45分鐘　賦分:45分) 一、語言運用(20分) 1.下列各句中加點成語的使用,全都正確的一項是(　　)(3分) ①湖南婁底新化縣青山鄉(xiāng)的村民最近掀起了“挖寶”熱潮,據(jù)說當(dāng)?shù)厣缴系那蛐问^是有科研價值的“化石蛋”。對此,相關(guān)責(zé)任人表示,“化石蛋”一說為不經(jīng)之談。 ②旅游景點不僅應(yīng)該給游客展現(xiàn)當(dāng)?shù)氐膬?yōu)美自然風(fēng)景,更要展示當(dāng)?shù)匚拿饔卸Y的人文風(fēng)貌,讓游客真正放松身心。在這一點上,麗江等國家5A級風(fēng)景區(qū)理當(dāng)率先垂范。 ③近日,“兩會”重點討論了與人民生活緊密相關(guān)的經(jīng)濟問題。某政協(xié)委員認為,在經(jīng)濟建設(shè)步履維艱的情況下,我們既不能喪失信心,更不能掉以輕心。 ④因符合現(xiàn)代低碳生活的理念又極大方便市民生活,共享單車自投入使用以來廣受好評,但也有部分別有用心之人散播謠言,說共享單車是博人眼球的面子工程。 ⑤寧波醫(yī)院幫助救治無望的老人完成最后的心愿已讓社會倍感溫暖,無獨有偶,不久山西也報道了類似的例子,一名護士緊抱手術(shù)前緊張的老人進行了半個小時的安撫。 ⑥寫文章講究行云流水,講究思路清晰且情感充沛,若是一味為顯示才學(xué)而編字造詞玩弄文法,就難免讓讀者心生厭惡,不忍卒讀。 A.②③⑤　　B.②⑤⑥　　C.①②④　　D.①③④ 2.下列各句中,沒有語病的一句是(　　)(3分) A.考古工作者在新發(fā)現(xiàn)于成都的春秋晚期至戰(zhàn)國中晚期的古蜀人船棺墓群中,總共發(fā)掘了1 800多件裝飾精美的文物,成為研究古蜀地區(qū)的歷史文化的重要資料。 B.我國近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者、浙江大學(xué)校長竺可楨認為,大學(xué)不僅要培養(yǎng)專家,更要培養(yǎng)有責(zé)任感、能明辨是非、體格健全的人。 C.現(xiàn)代社會,國家的每一分進步都需要億萬女性一起推動,全社會應(yīng)該共同努力讓廣大婦女平等行使民主權(quán)利,平等參與經(jīng)濟社會的建設(shè)與改革發(fā)展的成果。 D.數(shù)字經(jīng)濟是隨著信息技術(shù)革命發(fā)展而產(chǎn)生并流行于20世紀90年代的歐美國家,近二十年來,我國新出現(xiàn)的兩化融合、信息經(jīng)濟等概念也屬于這一概念的范疇。 3.下列交際用語使用得體的一項是(　　)(3分) A.吉日良辰,花好月圓,恭祝一對新人相濡以沫,白首偕老。 B.家母古稀之慶,承蒙各位親友光臨,略備薄酒,敬答厚意。 C.值此店慶,肖總忝列董事,因事不能躬臨,本人代為致歉。 D.各位同仁,以上是我的淺知拙見,如有不當(dāng)處,敬請斧正。 4.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15字。(6分) 行書是一種統(tǒng)稱,分為行楷和行草兩種。它是在楷書的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,①　　　　　　　　　　　　　　　　,是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認的不足而產(chǎn)生的?！靶小笔恰靶凶摺钡囊馑?因此②　　　　　　　　　　　　　　　　,也不像楷書那樣端正。實質(zhì)上它是楷書的草化或草書的楷化?？ǘ嘤诓莘ǖ慕小靶锌?草法多于楷法的叫“行草”。③　　　　　　　　　　　　　　　　,而楷書是文字符號,藝術(shù)性相對不足,相比較而言,草書藝術(shù)性高,而實用性相對不足。 5.下面文段有三處推斷存在問題,請參考①的方式,說明另外兩處問題。(5分) 父母是孩子的啟蒙老師,因此也是孩子成長的終身老師。知道這里面的道理就能當(dāng)好:沒有淵博的知識,不能勝任;沒有婆婆媽媽的情懷,不能勝任。既要有教授的淵博,還要有保育員的細心,不能缺少哲學(xué)家的雄辯、政治家的眼光。 ①啟蒙老師未必就是終身老師。 ②　。 ③　。 二、文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文,完成第6~9題。 王越,字世昌,濬人。長身,多力善射,有大略。授御史,出按陜西。聞父訃,不俟代輒歸,為都御史所劾。帝原之。七年,大同巡撫都御史韓雍召還。帝難其代,喟然曰:“安得如雍者而任之?”李賢薦越,召見。越偉服短袂,進止便利。帝喜,擢之。越乃繕器甲,簡卒伍,修堡寨,減課勸商,為經(jīng)久計。又明年,是時寇數(shù)萬,而官軍堪戰(zhàn)者僅萬人,又分散防守,勢不敵。永、越乃條上戰(zhàn)守二策。尚書白圭復(fù)請大舉搜套。越乃奏言:“欲窮搜河套非調(diào)精兵十五萬不可今饋餉煩勞公私困竭重加科斂內(nèi)釁可虞宜姑事退守沿邊軍民悉令內(nèi)徙?！弊嗌?廷議不決。越等又奏。于是部科諸臣劾越、輔欺謾。會輔有疾,以寧晉伯劉聚代。明年九月,滿都魯?shù)却笈e深入。越出榆林,行八百里。暴風(fēng)起,塵翳目。一老卒前曰:“天贊我也。去而風(fēng),使敵不覺。還軍,遇歸寇,處下風(fēng)。乘風(fēng)擊之,蔑不勝矣?！痹藉嵯埋R拜之,擢為千戶。后分兵薄營,大破之。及滿都魯?shù)蕊柭託w,則妻子畜產(chǎn)已蕩盡。自是遠徙北去。初,文臣視師者,率從大軍后,出號令行賞罰而已。越始多選跳蕩士為腹心將,親與寇搏。又以間覘敵累重邀劫之,或剪其零騎,用是數(shù)有功。十年冬,卒于甘州。贈太傅,謚襄敏。越嘗與朱永帥千人巡邊,寇猝至,永欲走,越止之。薄暮,令騎皆下馬,銜枚魚貫行,自率驍勇為殿,從山后抵城,謂永曰:“我一動,寇追擊,示暇以惑之也。下馬行,無軍聲,令寇不覺耳。”越及死,而將餒卒惰,冒功糜餉滋甚,邊臣竟未有如越者。 (節(jié)選自《明史王越傳》,有刪改) 6.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(　　)(3分) A.欲窮搜河套/非調(diào)精兵十五萬不可/今饋餉煩/勞公私困/竭重加科斂/內(nèi)釁可虞/宜姑事退守/沿邊軍民悉令內(nèi)徙 B.欲窮搜河套/非調(diào)精兵十五萬不可/今饋餉煩勞/公私困竭/重加科斂/內(nèi)釁可虞/宜姑事退守沿邊/軍民悉令內(nèi)徙 C.欲窮搜河套/非調(diào)精兵十五萬不可/今饋餉煩/勞公私困/竭重加科斂/內(nèi)釁可虞/宜姑事退守沿邊/軍民悉令內(nèi)徙 D.欲窮搜河套/非調(diào)精兵十五萬不可/今饋餉煩勞/公私困竭/重加科斂/內(nèi)釁可虞/宜姑事退守/沿邊軍民悉令內(nèi)徙 7.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(　　)(3分) A.“按”有“巡行,巡視”的意思,古代官員按巡某地,多帶有考察吏政、民情之意。 B.“伯”為古代五等爵位之一,我國古代五等爵位從高到低依次為“公、侯、子、伯、男”。 C.“太傅”為官職名,起初為輔弼天子之職,也指老師,后多朝沿用,常為大官加銜,沒有實職。 D.“銜枚”指“橫銜枚于口中,以防喧嘩、叫喊”,“枚”形如筷子,兩端有帶,可系于頸上。 8.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(　　)(3分) A.王越守孝心切,干練卓然。他聽聞父親病逝的消息后,不顧工作,回家盡孝,同時,在皇帝面前也表現(xiàn)得精練有素,深得皇帝喜愛。 B.王越審時度勢,不畏權(quán)勢。面對洶洶的敵勢,他不畏與高官意見相左,深刻剖析了當(dāng)時的國情,并有針對性地提出了建設(shè)性的意見。 C.王越善聽建言,知禮識才。軍隊遭遇暴風(fēng)險情,他聽從了一位老兵的避險之策,成功地從風(fēng)暴中脫困,后禮待并授予那位老兵官職。 D.王越精通兵理,轉(zhuǎn)危為安。一次,敵寇突然入侵,他深明危險與用兵之道,阻止了同僚的不理智舉動,成功地帶領(lǐng)部隊脫離了險情。 9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)帝難其代,喟然曰:“安得如雍者而任之?”(5分) (2)我一動,寇追擊,示暇以惑之也。下馬行,無軍聲,令寇不覺耳。(5分) 三、名句名篇(6分) 10.(2018全國Ⅰ卷)補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)《論語為政》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句指出,成為教師的條件是溫習(xí)學(xué)過的知識進而又能從中獲得新的理解與體會。 (2)韓愈的《師說》是寫給少年李蟠的。文末所說的“　　　　　　”,點出李蟠的文章愛好,而“　　　　　　　　　　”,則說明了李蟠的儒學(xué)素養(yǎng)。 (3)蘇軾《念奴嬌(大江東去)》中“　　　　　　　　　　”一句,寫的是周瑜的儒將裝束,“　　　　　　　　　　”一句,表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。  專題組合練02　語用+文言文+名句 1.D　解析 不經(jīng)之談:形容荒唐的沒有根據(jù)的話。率先垂范:帶頭給下級或晚輩做示范,這里用錯對象。步履維艱:形容行走困難,行動不方便,指創(chuàng)業(yè)經(jīng)營艱辛。別有用心:指言論或行動中另有不可告人的企圖。無獨有偶:雖然罕見,但是不只一個,還有一個可以成對兒(多用于貶義)。不合語境。不忍卒讀:形容文章悲慘動人,不忍心讀完,這里望文生義。 2.B　解析 A項,暗換主語,應(yīng)該是“文物成為重要資料”,而不是“考古工作者成為重要資料”;C項,動賓搭配不當(dāng),“經(jīng)濟社會的建設(shè)”能夠“參與”,但“改革發(fā)展的成果”只能是“共享”;D項,缺少賓語,應(yīng)該在“歐美國家”后面加“的經(jīng)濟形態(tài)”。 3.B　解析 A項,“相濡以沫”,泉水干了,魚吐沫互相潤濕。比喻一同在困難的處境里,用微薄的力量互相幫助。C項,“忝列”,謙辭。D項,“斧正”,請別人修改文章的敬辭,又叫指正。 4.參考答案 ①是介于楷書、草書之間的一種字體　②它不像草書那樣潦草?、坌袝鴮嵱眯院退囆g(shù)性皆高 解析 本段文字談?wù)摰氖切袝c楷書、草書的關(guān)系。根據(jù)上下文語境,第①空應(yīng)填“是介于楷書、草書之間的一種字體”;第②空由后文“也不像楷書那樣端正”應(yīng)填“不像草書那樣潦草”;第③空由后文“楷書是文字符號,藝術(shù)性相對不足,相比較而言,草書藝術(shù)性高,而實用性相對不足”可知,行書兼具了楷書和草書的優(yōu)點,故應(yīng)填“行書實用性和藝術(shù)性皆高”。 5.參考答案 ②知道這些道理,也未必就能當(dāng)好?、畚幢孛總€父母都要成為哲學(xué)家和政治家 解析 從示例句可知,第①處對應(yīng)的是因果關(guān)系牽強,據(jù)此尋找這種強加的關(guān)系,可以發(fā)現(xiàn)“知道這里面的道理就能當(dāng)好”和“不能缺少哲學(xué)家的雄辯、政治家的眼光”兩句,表述絕對,說法武斷,據(jù)此指出即可。 6.D　解析 比較四個選項可知“饋餉煩勞”“公私困竭”是對偶句形式,“姑事退守”意思完整,故D項正確。 7.B　解析 古代五等爵位依次應(yīng)為“公、侯、伯、子、男”。 8.C　解析 原文“天贊我也。去而風(fēng),使敵不覺。還軍,遇歸寇,處下風(fēng)。乘風(fēng)擊之,蔑不勝矣”之意,并非“避險之策,成功地從風(fēng)暴中脫困”,而是“克敵取勝之策”。 9.參考答案 (1)皇帝為他的繼任犯難,喟然嘆道:“哪里能得到像韓雍一樣的人而任用他呢?”(2)我們一動,敵人就會追擊,我是顯示閑暇來迷惑他們。下馬行走,沒有軍隊行進的聲音,讓敵人沒有察覺罷了。 解析 這兩句話翻譯的重點是:“難”,形容詞的意動用法;“安”,怎么;“如雍者”,像韓雍一樣的人;“暇”,閑暇;“惑”,迷惑;“軍聲”,軍隊行軍的聲音。 參考譯文 王越,字世昌,濬縣人。他身材修長,力氣大,善射,有大謀略。授予御史,出京巡按陜西。聽說父親去世,他不等代替者就回去,被都御史彈劾。皇帝原諒了他。七年,大同巡撫都御史韓雍被召回京?；实蹫樗睦^任犯難,喟然嘆道:“哪里能得到像韓雍一樣的人而任用他呢?”李賢推薦王越,皇上召見他。王越穿著寬松的衣服,衣袖很短,舉止敏捷干練?；实巯矚g,擢升他官職。王越于是修繕器甲,精選士卒,修建地堡寨子,減免賦稅鼓勵商業(yè),為長久打算。又第二年,這時敵寇數(shù)萬,而官軍能夠作戰(zhàn)的只有一萬人,又分散防守,勢力不敵。朱永、王越于是上奏皇上攻守策略。尚書白圭又請求大舉搜查河套。王越于是上奏說:“想窮搜河套,非調(diào)精兵十五萬不可。如今糧餉繁重勞頓,公私都困苦枯竭,重加賦稅,內(nèi)部的矛盾可憂。應(yīng)暫且退守,沿邊軍民都讓遷往內(nèi)地?！弊嗾鄢噬?朝廷議論不能決斷。王越等又上奏。于是部科諸臣彈劾王越、趙輔欺騙朝廷。恰好趙輔有病,朝廷用寧晉伯劉聚代替他。第二年九月,滿都魯?shù)热舜笈e深入。王越出榆林,行軍八百里。暴風(fēng)刮起,塵土蔽目。一個老兵上前說:“天助我也。去而刮大風(fēng),使敵人不知。回軍,遇歸敵,處于風(fēng)所吹向的那一方。乘風(fēng)攻擊,沒有不勝的?！蓖踉节s快下馬拜謝,提升他為千戶。接著分兵靠近敵營,大破敵軍。等滿都魯?shù)却笏谅訆Z回來,妻兒牲畜已蕩然無存。從此遠遠地向北遷徙而去。開始,文臣督率軍隊,大都跟在大軍之后,出號令行賞罰罷了。王越開始多選銳卒作為心腹將,親自和寇敵搏殺。又以刺探敵人疲憊時截擊他們,或者消滅其零散的騎兵,因此屢次建功。十年冬,死在甘州。贈太傅,謚號“襄敏”。王越曾經(jīng)和朱永率領(lǐng)千人巡邊,敵寇突然來到,朱永想逃跑,王越阻止他。傍晚,王越令騎兵都下馬,銜枚魚貫而行,親自率領(lǐng)驍勇之士殿后,從山后行走抵達城堡,對朱永說:“我們一動,敵人就會追擊,我是顯示閑暇來迷惑他們。下馬行走,沒有軍隊行進的聲音,讓敵人沒有察覺罷了。”等到王越死后,將士驕惰,冒功浪費軍餉更加厲害,邊臣最終沒有像王越那樣的。 10.答案 (1)溫故而知新　可以為師矣　(2)好古文　六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之　(3)羽扇綸巾　檣櫓灰飛煙滅 解析 名句的默寫要準確,不能有錯別字。注意“綸”“檣櫓”等字的寫法。