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基礎(chǔ)組合練28 一、語(yǔ)言文字運(yùn)用 1．下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(　　) A．一只大公雞看見(jiàn)伏(f)在地上的螞蚱，伸嘴將其一口吞了下去，黃色的蝴蝶立在枯萎了的花枝上，目睹了螞蚱殞(yǔn)命的整個(gè)過(guò)程，大驚失色。 B．“感動(dòng)中國(guó)”人物廖俊波不打退堂鼓，不當(dāng)太平官，把擔(dān)當(dāng)(dānɡ)放在首位，率領(lǐng)政和縣全縣黨員干部擼(lǔ)起袖子加油干，成為新時(shí)期共產(chǎn)黨人的楷模。 C．影片《厲害了，我的國(guó)》是創(chuàng)作者對(duì)這五年來(lái)中國(guó)砥(dǐ)礪奮進(jìn)發(fā)展的綜合展示，它在呈現(xiàn)影相的同時(shí)，也將成就背后的故事娓(wěi)娓道來(lái)。 D．經(jīng)過(guò)40多年的醞(yn)釀，中國(guó)低度白酒正悄(qiāo)然進(jìn)行著一場(chǎng)蝶變：數(shù)據(jù)顯示，低度白酒在白酒中的占比呈現(xiàn)出強(qiáng)勁發(fā)展勢(shì)頭，市場(chǎng)份額明顯提升。 答案　A 解析　B項(xiàng)“擼”讀lū。C項(xiàng)相—像。D項(xiàng)“悄”讀qiǎo。 閱讀下面的文字，完成2～3題。 戈壁灘以其簡(jiǎn)單的灰褐色頑固地撞擊著我的視線(xiàn)，舉目所見(jiàn)處，是一片蒼茫遼闊的灰暗。單調(diào)的色彩，使人無(wú)聊厭倦，昏昏欲睡。[甲]亨導(dǎo)把我從迷蒙中震醒，把總想結(jié)合在一起的上下眼瞼毫不客氣地?fù)伍_(kāi)；車(chē)窗外，偶爾有風(fēng)夾雜著沙塵疾馳而來(lái)，絕塵而去，卷起幾片梭梭草的殘枝在空中翻著跟頭從眼前飄過(guò)。正當(dāng)一雙眼睛被灰蒙蒙的色調(diào)折磨得疲憊不堪時(shí)，一汪綠色的泉水就這樣不經(jīng)意間突兀地出現(xiàn)在我的面前，如戴著黃色面具的少女，只露出一只水汪汪的大眼睛。我這雙疲憊無(wú)神的眼睛，遇到這碧綠清澈的眼睛時(shí)，瞬間明亮了起來(lái)。 [乙]眼睛鎖定目標(biāo)，心無(wú)旁騖，大步流星地走近，只想親近戈壁大漠中那奇特的泉，那讓無(wú)數(shù)游人頂禮膜拜的泉，那引無(wú)數(shù)攝影家魂?duì)繅?mèng)縈的泉，那令無(wú)數(shù)文人雅士詠之記之的泉。離泉不遠(yuǎn)處有一石樹(shù)立，上書(shū)“第一泉”三個(gè)紅色大字，字是行書(shū)，十分醒目。[丙]大家喊：“快來(lái)合影！快來(lái)合影！”便向那石頭處奔去…… 2．文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(　　) A．撞擊 B．遼闊 C．心無(wú)旁騖 D．樹(shù)立 答案　D 解析　“樹(shù)立”應(yīng)為“豎立”。 3．文段中畫(huà)線(xiàn)的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(　　) A．甲B．乙C．丙 答案　A 解析　甲處的分號(hào)應(yīng)改為句號(hào)，此處是一句話(huà)的結(jié)束，后面句子是另起一句。 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A．如果民眾不愿接種疫苗，后果將異常嚴(yán)重，這可能給公眾的生命健康帶來(lái)極大風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而對(duì)傳染病防控帶來(lái)極大挑戰(zhàn)。 B．隨著生態(tài)環(huán)境質(zhì)量的不斷改善，生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境承載力和資源貢獻(xiàn)率穩(wěn)步提升，生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益會(huì)在更高水平上實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 C．科技創(chuàng)新是引領(lǐng)“中國(guó)制造”轉(zhuǎn)向“中國(guó)智造”的關(guān)鍵，因而對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，不斷實(shí)現(xiàn)技術(shù)升級(jí)是能否取勝市場(chǎng)的第一要素。 D．上海合作組織規(guī)模不斷擴(kuò)大，國(guó)際影響力不斷提升，成為促進(jìn)世界和平與發(fā)展、維持國(guó)際公平與正義的重要力量。 答案　B 解析　A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“給公眾的生命健康帶來(lái)極大風(fēng)險(xiǎn)”與“對(duì)傳染病防控帶來(lái)極大挑戰(zhàn)”應(yīng)互換位置。C項(xiàng)一面對(duì)兩面，應(yīng)去掉“能否”。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“維持”應(yīng)改為“維護(hù)”。 5．在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 人會(huì)感到不好意思，①______________________。達(dá)爾文在書(shū)中就曾以整整一章的篇幅，探討“人為什么會(huì)臉紅”這個(gè)看似無(wú)足輕重的話(huà)題。他以自己深諳的生物學(xué)的邏輯推理方式，最后得出結(jié)論：②____________________________?；蛟S正因?yàn)槎媚樇t，人才是地球上唯一配得上“文明”二字的動(dòng)物。當(dāng)然，③________________________，它需要后天成長(zhǎng)環(huán)境的熏染、社會(huì)教育的養(yǎng)成，并且還需要時(shí)間的沉淀。 答案　(示例)①是文明的一種體現(xiàn)?、谌耸堑厍蛏衔ㄒ粫?huì)臉紅的動(dòng)物　③文明并非與生俱來(lái) 6．李商隱的一聯(lián)詩(shī)“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽(tīng)雨聲”，引發(fā)人們無(wú)限的遐想。請(qǐng)根據(jù)詩(shī)意，發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，寫(xiě)一段文字展現(xiàn)這聯(lián)詩(shī)的意境。要求：至少運(yùn)用兩種修辭方法，100個(gè)字左右。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)連日陰霾，天上結(jié)著一層厚厚的云，如一片巨大的鐵幕壓人心頭，又如心中濃濃的愁思揮之不去。如此，想必寒霜也會(huì)下來(lái)得晚吧，才留下了這一池殘荷供人欣賞。秋風(fēng)蕭瑟，曾經(jīng)碧綠滿(mǎn)目的水面只剩下一枝枝殘荷枯黃黯然神傷地耷拉著，不正似寂寞憔悴的我么？一陣陣秋雨襲來(lái)，時(shí)而“沙沙”，時(shí)而“吧嗒”，敲打著人的耳膜，思緒就在這或輕或重的天籟中如水墨彌漫，直至天外。 7．請(qǐng)從下面一段文字中提取三個(gè)反映其主要信息的四字關(guān)鍵詞語(yǔ)。 近年來(lái)，新一輪高考改革和基礎(chǔ)教育課程改革密不可分，給考試命題和評(píng)價(jià)工作帶來(lái)較大的挑戰(zhàn)。主要是如何基于核心素養(yǎng)做好考試評(píng)價(jià)工作，具體分為三個(gè)層面：一是正確認(rèn)識(shí)核心素養(yǎng)的涵義，確定堅(jiān)持學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)測(cè)評(píng)為主；二是如何更好地發(fā)揮情境化命題模式，確保試題選材的現(xiàn)實(shí)性和真實(shí)性；三是研討新形勢(shì)下考試評(píng)價(jià)對(duì)教育發(fā)展的功能，拓展考試評(píng)價(jià)的服務(wù)范疇。 答：________________________________________________________________________ 答案　高考改革　考試評(píng)價(jià)　核心素養(yǎng) 8．閱讀下面的材料，按要求回答問(wèn)題。 “某民辦學(xué)校給學(xué)生發(fā)了800萬(wàn)獎(jiǎng)學(xué)金”的消息引起很大爭(zhēng)議。有人說(shuō)，學(xué)校下血本做教育值得點(diǎn)贊；有人說(shuō)，這種土豪做法有炒作之嫌，對(duì)學(xué)生是種不好的引導(dǎo)。 對(duì)此，你如何看？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你的看法，要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，不超過(guò)150個(gè)字。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例一)我為這種行為點(diǎn)贊。該校是民辦學(xué)校，有自己分配資金的權(quán)力，他們用自己的錢(qián)給優(yōu)秀學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金，雖然獎(jiǎng)金額度有點(diǎn)大，但也無(wú)可厚非。當(dāng)今社會(huì)，“一切朝錢(qián)看”的風(fēng)氣十分嚴(yán)重，而這所學(xué)校愿意下血本搞教育，努力激勵(lì)莘莘學(xué)子，這是為社會(huì)做好事，是值得肯定的。 (示例二)我認(rèn)為這種行為不妥。學(xué)校是傳播精神文明的教育場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)子，應(yīng)該以精神鼓勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔，民辦學(xué)校也應(yīng)如此；而且，當(dāng)今社會(huì)，“一切朝錢(qián)看”的風(fēng)氣十分嚴(yán)重，學(xué)校有責(zé)任做出表率，做精神引領(lǐng)的風(fēng)向標(biāo)?？梢哉f(shuō)，這種土豪做法有炒作之嫌，對(duì)學(xué)生是種不好的引導(dǎo)。 二、名篇名句默寫(xiě) 9．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題) (1)臣欲奉詔奔馳，________________________；欲茍順?biāo)角?，________________________。(李密《陳情表》) (2)__________________，魚(yú)鱉不可勝食也。______________________，材木不可勝用也。(《孟子寡人之于國(guó)也》) (3)清風(fēng)徐來(lái)，________________________。舉酒屬客，________________________，歌窈窕之章。(蘇軾《赤壁賦》) (4)執(zhí)手相看淚眼，______________________。念去去、千里煙波，________________________。(柳永《雨霖鈴》) (5)恨相見(jiàn)得遲，________________________。柳絲長(zhǎng)玉驄難系，________________________。(王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》) 答案　(1)則劉病日篤　則告訴不許　(2)數(shù)罟不入洿池斧斤以時(shí)入山林　(3)水波不興　誦明月之詩(shī)　(4)竟無(wú)語(yǔ)凝噎　暮靄沉沉楚天闊　(5)怨歸去得疾　恨不倩疏林掛住斜暉 你沒(méi)看過(guò)的四大名著點(diǎn)評(píng) 三國(guó)提倡以“仁”治天下，集中體現(xiàn)于劉備身上，“仁”是他的招牌，“仁”是他的旗幟，“仁”是他號(hào)令天下之武器，也是他落難逃荒的護(hù)身符。 他以仁義感召天下，還真的唬弄了很多人，棄新野，走樊城，敗當(dāng)陽(yáng)，奔夏口，有那么多百姓跟隨，這仁義成了他的虎皮，成了他失敗的理由，也成了他們欺騙天下的精神鴉片。 諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，打的就是這張牌。而后借荊州，取西川，建蜀漢，做皇帝，無(wú)不以此通關(guān)節(jié)，買(mǎi)人情，做賴(lài)賬，打牙祭。 這羅老夫子確是把“仁”玩活了，當(dāng)然他也講義，講忠，但對(duì)忠和義都是取批判態(tài)度的，劉關(guān)張因義而結(jié)兄弟，但也因義而壞蜀，諸葛先生因忠而成千古，卻也因?yàn)橛拗野⒍范鰢?guó)，其教訓(xùn)之深刻，發(fā)人深思。 與三國(guó)不同，水滸重義，那一幫不認(rèn)爹娘不說(shuō)君父的虎狼之徒，確在義的旗幟下聚嘯山林，有酒大家喝，有肉大家吃，有財(cái)大家發(fā)，有債大家討，團(tuán)結(jié)得一個(gè)人似的，出生入死，甘苦與共，患難相交，榮辱相守。 在水滸中，義高于一切，重于一切，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，只有義存千古。晁蓋雖說(shuō)是個(gè)莽漢子，卻誤打誤撞歪打正著，舉了義的旗幟，為梁山的興盛，進(jìn)行了良好的奠基。 宋江卻是聰明反被聰明誤，硬是要將“義”作愚蠢的篡改，塞進(jìn)什么忠的破爛貨，壞了梁山大事，也壞了自己性命。 三國(guó)和水滸，雖是將仁義二字掰開(kāi)了用，卻都沒(méi)有跳出儒家治世思想之老道，倒是西游，在這一方面有一個(gè)大的突破，他主張科技興國(guó)，以“技能”治天下。 西游首先主張走出國(guó)門(mén)，向西方學(xué)習(xí)，混洋文憑，像孫猴子那樣，海外歸來(lái)，便不把地方長(zhǎng)官玉皇大帝放在眼里，仗著自己的能耐討價(jià)還價(jià)，一口一個(gè)“玉帝老兒”，要了個(gè)弼馬溫的職稱(chēng)尚且不滿(mǎn)足，做了齊天大圣還認(rèn)為沒(méi)有實(shí)權(quán)，直到大鬧天宮，鬧得不可開(kāi)交。 其二是強(qiáng)調(diào)技術(shù)和武器的重要性。西游中各種妖魔，全是仗了新式法寶，而悟空戰(zhàn)勝妖魔，也是依靠從西方的菩薩、如來(lái)等處進(jìn)口的先進(jìn)武器。西游把先進(jìn)技術(shù)作為制勝對(duì)手的 最有力手段，無(wú)疑是有前瞻性的。 其三，西游的統(tǒng)治和管理思想，也是以“技能”為核心的。孫悟空服軟，是如來(lái)手段高；唐僧管理悟空，使用的是緊箍咒；孫悟空領(lǐng)導(dǎo)豬八戒，憑的也是自己的本事大。 “情”感天下，建立和諧社會(huì)。整個(gè)紅樓，可以說(shuō)是一部情的頌歌，四大家族因宦情結(jié)為一體，賈氏宗族因親情而聚居一所，大觀園中眾兄妹，因友情而樂(lè)在一處，寶黛釵因愛(ài)情糾纏于一起。 就是那些丫環(huán)奴仆與主子之間，除了經(jīng)濟(jì)利益外，也還有一種主仆之情諧和其中，如焦大，敢罵主子也是情之所致；還有晴雯，也因與寶玉有特別的感情而勇于撕扇子作千金一笑。 而凡是失情之處，便是諸多的不順暢，諸多的不和諧，矛盾叢生，爭(zhēng)斗連連，恨不得你吃了我我吃了你，紅樓最終以寶玉出走為結(jié)局，就是要向人們表明，這情字，對(duì)個(gè)人，對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)，是多么的重要。