《（全國(guó)通用）2018年高考生物總復(fù)習(xí)《基因突變和基因重組》專題突破學(xué)案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國(guó)通用）2018年高考生物總復(fù)習(xí)《基因突變和基因重組》專題突破學(xué)案.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《基因突變和基因重組》 【考點(diǎn)定位】 考綱內(nèi)容 考綱解讀 1．基因突變的特征和原因（Ⅱ）； 2．基因重組及其意義（Ⅱ）。 1．理解基因突變的產(chǎn)生原因及其特征。 2．理解基因重組的類型及其意義。 【命題預(yù)測(cè)】 縱觀近三年高考題，本專題主要考查基因突變和基因重組的特征、原因及意義，預(yù)測(cè)2018年高考仍將主要以選擇題形式考查以上知識(shí)點(diǎn)。 【要點(diǎn)講解】 一、基因突變的特征和原因 1．基因突變 （1）概念：DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變。 （2）時(shí)間：主要發(fā)生在有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂前的間期。 （3）誘發(fā)基因突變的外來(lái)因素 ①物理因素：紫外線、X射線及其他輻射等； ②化學(xué)因素：亞硝酸、堿基類似物等。 ③生物因素：某些病毒的遺傳物質(zhì)。 （4）特點(diǎn) ①普遍性：一切生物都可以發(fā)生。 ②隨機(jī)性：生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期和部位。 ③低頻性：自然狀態(tài)下，突變頻率很低。 ④不定向性：一個(gè)基因可以向不同的方向發(fā)生突變，產(chǎn)生一個(gè)以上的等位基因。 ⑤多害少利性：多數(shù)基因突變破壞生物體與現(xiàn)有環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系，而對(duì)生物有害。 （5）意義：①新基因產(chǎn)生的途徑；②生物變異的根本來(lái)源；③生物進(jìn)化的原始材料。 2．基因突變的實(shí)例――鐮刀型細(xì)胞貧血癥 （1）病因圖解如下： （2）要點(diǎn)歸納 ①圖示中a、b、c過(guò)程分別代表DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯。突變發(fā)生在a過(guò)程中。 ②患者貧血的直接原因是血紅蛋白異常，根本原因是發(fā)生了基因突變，堿基對(duì)由T//A突變成A//T。 二、基因重組及其意義 1．基因重組 （1）實(shí)質(zhì)：在有性生殖過(guò)程中控制不同性狀的基因的重新組合。 （2）類型 ①自由組合型：位于非同源染色體上的非等位基因的自由組合。 ②交叉互換型：四分體的非姐妹染色單體的交叉互換。 ③人工重組型：轉(zhuǎn)基因技術(shù)，即基因工程。 （3）結(jié)果：產(chǎn)生新的基因型，導(dǎo)致重組性狀出現(xiàn)。 （4）意義：形成生物多樣性的重要原因之一。 2．基因重組與基因突變區(qū)別 比較項(xiàng)目 基因突變 基因重組 變異本質(zhì) 基因分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變 原有基因的重新組合 發(fā)生時(shí)間 通常在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期 減數(shù)第一次分裂前期和后期 適用范圍 所有生物（包括病毒） 有性生殖的真核生物和基因工程中的原核生物 產(chǎn)生結(jié)果 產(chǎn)生新基因（等位基因） 產(chǎn)生新基因型 應(yīng)用 人工誘變育種 雜交育種、基因工程育種 【考點(diǎn)透析】 考點(diǎn)1　基因突變的特征和原因 【典型例題】下圖表示基因突變的一種情況，其中a、b是核酸鏈，c是肽鏈。下列說(shuō)法正確的是（　　） A．a(chǎn)→b→c表示基因的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 B．圖中由于氨基酸沒(méi)有改變，所以沒(méi)有發(fā)生基因突變 C．圖中氨基酸沒(méi)有改變的原因是密碼子具有簡(jiǎn)并性 D．除圖示情況外，基因突變還包括染色體片段的缺失和增添 【答案】C 【變式訓(xùn)練】某二倍體植物染色體上的基因B2是由其等位基因B1突變而來(lái)的，如不考慮染色體變異，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　） A．該突變可能是堿基對(duì)替換、堿基對(duì)插入或堿基對(duì)缺失造成的 B．基因型為B1B2的植株其中一個(gè)基因在該植株可能不表達(dá) C．基因B1和B2指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí)使用同一套遺傳密碼 D．基因B1和B2可同時(shí)存在于同一個(gè)體細(xì)胞或同一個(gè)配子中 【答案】D 考點(diǎn)2　基因重組的類型及其意義 【典型例題】某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b（如圖）。若以該植株為父本，測(cè)交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀。下列解釋最合理的是（　?。? A．減數(shù)分裂時(shí)染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽 B．減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體3與4自由分離 C．減數(shù)第二次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間自由組合 D．減數(shù)第一次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間交叉互換 【答案】D 【變式訓(xùn)練】下列關(guān)于高等動(dòng)、植物體內(nèi)基因重組的敘述中，不正確的是（　?。? A．基因重組可發(fā)生在有性生殖細(xì)胞的形成過(guò)程中 B．基因型Aa的個(gè)體自交，因基因重組后代出現(xiàn)AA、Aa、aa C．同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換屬于基因重組 D．同胞兄妹之間遺傳上的差異主要是基因重組造成的 【答案】B