《（浙江專版）2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題六 壓縮語(yǔ)段練習(xí)（含解析）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專版）2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題六 壓縮語(yǔ)段練習(xí)（含解析）.doc（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

壓縮語(yǔ)段 1．(2018浙江高考)閱讀下面的文字，完成題目。 中國(guó)新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告。報(bào)告顯示，2017年我國(guó)成年國(guó)民各種媒介(包括書報(bào)刊和數(shù)字出版物)的綜合閱讀率為80.3%，較2016年的79.9%有所提升；數(shù)字化閱讀方式(網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等)的接觸率為73.0%，較2016年上升了4.8個(gè)百分點(diǎn)。成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長(zhǎng)勢(shì)頭。 調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有聲閱讀成為國(guó)民閱讀新的增長(zhǎng)點(diǎn)。2017年，我國(guó)成年國(guó)民的聽書率為22.8%，較2016年的17.0%提高了5.8個(gè)百分點(diǎn)；0～17周歲未成年人的聽書率也有所增長(zhǎng)。具體來(lái)看，未成年人群體中，14～17周歲青少年的聽書率最高，9～13周歲少年兒童和0～8周歲兒童的聽書率相差不大。同時(shí)，聽書的方式也很多樣。我國(guó)成年國(guó)民中，選擇通過(guò)移動(dòng)有聲應(yīng)用軟件平臺(tái)聽書的人最多，選擇通過(guò)廣播和微信語(yǔ)音推送聽書的也占一定比例。 (1)用一句話歸納上述消息的主要內(nèi)容。不超過(guò)30個(gè)字。 (2)針對(duì)上述消息所反映的社會(huì)現(xiàn)象，寫一段評(píng)述性文字。不超過(guò)80個(gè)字。 解析：(1)從壓縮語(yǔ)段的角度進(jìn)行考查。此題應(yīng)先概括兩段的內(nèi)容要點(diǎn)，再加以整合。第一段的主要內(nèi)容在第二句，兩個(gè)分句分別表述了綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀方式的接觸率的增長(zhǎng)情況。第二段的主要內(nèi)容就是第一句話。把兩段的主要內(nèi)容用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來(lái)即可。(2)從新聞評(píng)論的角度進(jìn)行考查。回答本題首先要明確消息反映的社會(huì)現(xiàn)象是什么。可在第(1)題概括的主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上引申得出。發(fā)表評(píng)述時(shí)，要結(jié)合材料的內(nèi)容，但不要停留在表面，要分析現(xiàn)象背后的深層原因及影響。如各種媒介閱讀、數(shù)字化閱讀出現(xiàn)的原因是什么，給人們帶來(lái)了什么影響等。 參考答案：(1)綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增，有聲閱讀成為新的增長(zhǎng)點(diǎn)。 (2)科技的進(jìn)步為國(guó)民提供了靈活多樣的閱讀方式。隨著人們生活節(jié)奏的日益加快，聽書這種閱讀方式因?yàn)楦颖憬?，為越?lái)越多的讀者所喜愛，卻會(huì)帶來(lái)閱讀淺表化問(wèn)題。 2．(2016浙江高考)提取所給材料的主要信息，在橫線處寫出四個(gè)關(guān)鍵詞。 引力全稱萬(wàn)有引力，指具有質(zhì)量的物體之間加速靠近的趨勢(shì)，簡(jiǎn)單說(shuō)就是物體之間相互吸引的作用力。在愛因斯坦廣義相對(duì)論的視野里，引力等價(jià)于彎曲的時(shí)空。而引力波就是在彎曲的時(shí)空這個(gè)大背景下，當(dāng)發(fā)生有質(zhì)量的物體加速運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的擾動(dòng)時(shí)，由此產(chǎn)生的波動(dòng)如波紋一樣向外傳播的現(xiàn)象。 一個(gè)世紀(jì)前，愛因斯坦預(yù)測(cè)了引力波的存在，但近百年來(lái)，科學(xué)家們并未找到證明它存在的直接證據(jù)。華盛頓當(dāng)?shù)貢r(shí)間2016年2月11日，美國(guó)激光干涉引力波觀測(cè)臺(tái)(LIGO)實(shí)驗(yàn)組召開新聞發(fā)布會(huì)，宣布首次直接觀測(cè)到了由兩顆恒星級(jí)黑洞13億年前并合產(chǎn)生的引力波。這是科學(xué)史上又一次具有劃時(shí)代意義的發(fā)現(xiàn)。 引力波的發(fā)現(xiàn)對(duì)普通人的生活會(huì)產(chǎn)生什么影響？科學(xué)家們表示，一個(gè)新的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，總會(huì)給人類社會(huì)帶來(lái)無(wú)法預(yù)估的發(fā)展。18世紀(jì)描述電磁波的麥克斯韋理論確認(rèn)的時(shí)候，也沒(méi)有人知道會(huì)給人類帶來(lái)什么，但是現(xiàn)在不管是電視機(jī)還是移動(dòng)電話，都與電磁現(xiàn)象有關(guān)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：首先確定該則材料的主要說(shuō)明對(duì)象，也就是第一個(gè)關(guān)鍵詞“引力波”，在第一段段末。第二段是美國(guó)首次發(fā)現(xiàn)引力波。第三段是引力波的發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的影響。提取后兩段的關(guān)鍵詞語(yǔ)，使之與“引力波”組合成一個(gè)能夠概述材料主要內(nèi)容的句子“引力波首次發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的影響”，關(guān)鍵詞語(yǔ)就是：“首次”“發(fā)現(xiàn)”“影響”。 參考答案：引力波　首次(或“美國(guó)”)　發(fā)現(xiàn)　影響(或“意義”) 3．(2013浙江高考)用一句話概括下面這則文字的寓意。不超過(guò)25個(gè)字。 太陽(yáng)怨云：“你為什么總是匆匆跑掉？”云怨風(fēng)：“你為什么吹得我站不住腳？”風(fēng)怨太陽(yáng)：“你為什么總是用灼熱的鞭子趕著我跑？” 最后，雨一直下不來(lái)，禾苗干死了。 答： 解析：本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。由果溯因不難得出答案，本則故事的結(jié)果是“雨一直下不來(lái)，禾苗干死了”，原因是“太陽(yáng)”“云”“風(fēng)”互相“怨”。 參考答案：諷刺那些不承擔(dān)責(zé)任、互相推諉而誤事的現(xiàn)象。 4．(2012浙江高考)從下列材料中選取必要的信息，為“食品添加劑”下定義。 ①食品添加劑是有意加入到食品中的物質(zhì)。 ②食品添加劑的使用是防腐和加工工藝的需要。 ③食品添加劑既可以是化學(xué)合成物質(zhì)，也可以是天然物質(zhì)。 ④食品添加劑加入到食品中的目的是改善食品的品質(zhì)和色、香、味。 答： 解析：下定義，一般用“……是……”或“……叫……”的句式。解答此題可分兩步：第一步提取信息，第二步進(jìn)行整合。題干中要求為“食品添加劑”下定義，那么就按照下定義的三個(gè)步驟篩選相關(guān)信息：第一，找出被定義項(xiàng)的鄰近屬概念：“化學(xué)合成物質(zhì)”和“天然物質(zhì)”。第二，找出“種差”，找準(zhǔn)“種差”是準(zhǔn)確下定義的前提。這就要對(duì)提供的幾句進(jìn)行信息提取。題中①②④分別從食品添加劑的使用、作用和目的三個(gè)方面揭示種差。第三，找出聯(lián)結(jié)詞，見③句的“是”。按照下定義的步驟提取信息后，下一步就要對(duì)篩選的信息進(jìn)行整合，要求用一個(gè)單句來(lái)表達(dá)“食品添加劑”的內(nèi)涵。通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)①句符合下定義的形式，整合時(shí)不妨以這句為框架，其他三句作為它的修飾限制成分。為了簡(jiǎn)潔還要把重復(fù)的內(nèi)容、次要的內(nèi)容刪去。 參考答案：食品添加劑是為了改善食品品質(zhì)和色、香、味以及為防腐和加工工藝的需要而有意加入食品中的化學(xué)合成物質(zhì)或天然物質(zhì)。 5．(2012浙江高考)閱讀以下新聞材料，根據(jù)要求答題。 不久前，某地一所高中對(duì)700名學(xué)生做了以“你覺得你離父母有多遠(yuǎn)”為主題的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，69%的學(xué)生認(rèn)為與父母有代溝，其中6%的學(xué)生覺得離父母很遠(yuǎn)。很多學(xué)生說(shuō)，與父母溝通時(shí)，除了學(xué)習(xí)再無(wú)別的話題。 用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。 答： 解析：本段文字有三句話，由新聞材料的組成可知，第一句是次要信息，可選取第二、三句作為中心關(guān)鍵句，然后加以提煉概括。提煉時(shí)要抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞思考：“有代溝”“很遠(yuǎn)”“除了學(xué)習(xí)再無(wú)別的話題”。 參考答案：調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生與父母存在代溝。(或“調(diào)查顯示，學(xué)習(xí)成了多數(shù)學(xué)生與父母溝通的唯一話題”) 6．(2010浙江高考)概括下面這段文字的主要內(nèi)容。(不超過(guò)25字) 對(duì)于五四時(shí)期的新文學(xué)陣營(yíng)而言，所謂“新”，代表著晚近的先進(jìn)的事物，代表著現(xiàn)在和未來(lái)的發(fā)展方向，而“舊”則是落后的腐朽的事物，是應(yīng)該拋棄和埋葬的?？墒窃谂f文學(xué)陣營(yíng)的眼中，所謂“新”，只是新潮的、還未經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)的東西，往往曇花一現(xiàn)，其中有太多需要去掉的夸飾和虛偽，而“舊”則是經(jīng)過(guò)歷史檢驗(yàn)的真理，是過(guò)去的精華所在。 答： 解析：解答此題，可采用“分層法”，即先給所給文段劃分層次，概括出層意；然后辨別主次，留主舍次；最后，寫出符合要求的答案。 參考答案：五四時(shí)期新、舊文學(xué)陣營(yíng)對(duì)“新”“舊”的理解有差異。(或：新、舊文學(xué)陣營(yíng)對(duì)“新”“舊”的價(jià)值判斷不同) 1．考查題型有何特點(diǎn)？ 記敘類壓縮(含新聞?lì)惡驮⒀灶?、議論類壓縮、說(shuō)明類壓縮(含下定義類)和提取關(guān)鍵詞類壓縮(此種考查形式，前三種題型中皆可見之，而本專題著意專述，以示其重要)。 2．選材上有何特點(diǎn)？ 試題的選材新穎，往往與時(shí)代相關(guān)，體現(xiàn)時(shí)代特色。試題素材，一般是社會(huì)上剛剛發(fā)生的事情，剛剛出現(xiàn)的一種現(xiàn)象。如2018年浙江卷的“全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告”，2016年浙江卷的“引力波的發(fā)現(xiàn)”。 記敘類壓縮(含新聞?lì)惡驮⒀灶? 記敘類題目，故事性較強(qiáng)，以報(bào)道、敘述或介紹一件事或一個(gè)人為主要材料，要求根據(jù)其主要信息進(jìn)行概括表達(dá)。主要題型：一是新聞?lì)悏嚎s，二是寓言類壓縮。閱讀時(shí)要抓住記敘的要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、過(guò)程和結(jié)果，概括起來(lái)就是“什么時(shí)間什么地方什么人干了什么事，怎么干的，有什么結(jié)果”；要揣摩語(yǔ)段有幾個(gè)情節(jié)，它們之間的關(guān)系是什么，哪些情節(jié)對(duì)刻畫人物緊要，哪些是體現(xiàn)中心思想的關(guān)鍵之處，哪些是附帶的東西。最后根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，對(duì)這些信息做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 (一)新聞?lì)悏嚎s 常見的考查形式有：擬寫一句話新聞，擬寫新聞標(biāo)題，擬寫導(dǎo)語(yǔ)，概括消息要點(diǎn)等。 1．?dāng)M寫一句話新聞 [例1]　提取下面一則報(bào)道的內(nèi)容要點(diǎn)，概括為一句話新聞。(不超過(guò)20字) 中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)副總隊(duì)長(zhǎng)兼首席醫(yī)療官鄭靜晨日前透露，我國(guó)第一個(gè)高度機(jī)動(dòng)化、設(shè)備現(xiàn)代化、人員專業(yè)化、急救多樣化的現(xiàn)代急救“野戰(zhàn)醫(yī)院”將在今年年底到明年年初組建完成。 這個(gè)急救“野戰(zhàn)醫(yī)院”將由8個(gè)帳篷醫(yī)院組成，最快可以在選址后1小時(shí)之內(nèi)同時(shí)展開兩到三臺(tái)外科手術(shù)。一天可處理100多名傷員，具備了全天候和各種地形環(huán)境下的緊急救援能力。野戰(zhàn)醫(yī)院所有的醫(yī)療器械箱都將裝備減震、防水、信號(hào)識(shí)別和GPS全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)。必要時(shí)能通過(guò)飛機(jī)空投，地面的救援隊(duì)員可在最短時(shí)間準(zhǔn)備就緒，進(jìn)行手術(shù)等高難度的救助。 [嘗試答題]　　 [解析]　首先找出新聞的陳述對(duì)象“誰(shuí)”——野戰(zhàn)醫(yī)院；然后從“干什么”角度概括事件主體——明年年初組建完成；新聞的第二段介紹了“野戰(zhàn)醫(yī)院”的功用。最后用一句話概括，注意字?jǐn)?shù)限制。 [參考答案]　我國(guó)首個(gè)現(xiàn)代急救“野戰(zhàn)醫(yī)院”將組建。 [解題方略]　擬寫一句話新聞2步驟 第一步：根據(jù)新聞要素，準(zhǔn)確篩選答題信息點(diǎn) 新聞分導(dǎo)語(yǔ)、正文等幾部分，分別承擔(dān)著不同的任務(wù)。而關(guān)鍵信息主要集中在導(dǎo)語(yǔ)一段，所以應(yīng)把主要精力放在導(dǎo)語(yǔ)部分。要對(duì)提供的材料做全面閱讀，辨別一下主要信息和次要信息、即時(shí)信息和背景信息等，以便準(zhǔn)確確定重點(diǎn)語(yǔ)句。 第二步：選擇句式，組合信息 首先應(yīng)選擇句式，安排層次。一句話新聞(標(biāo)題新聞)通常采用陳述句式——人物＋事件＋時(shí)間＋地點(diǎn)＋原因，人物和事件構(gòu)成主謂句。還要注意在表達(dá)形式上必須是“一句話”，這“一句話”應(yīng)盡可能是單句，必要情況下可以是復(fù)句，不能是句群。另外，還要注意控制字?jǐn)?shù)，草擬答案。 2．?dāng)M寫新聞標(biāo)題 “擬標(biāo)題”比“擬一句話新聞”要求更高，它不僅要高度概括出內(nèi)容，還要講求句子形式的優(yōu)美，有文采。標(biāo)題往往不需要時(shí)間(注重時(shí)效性的除外)，只要求兩個(gè)必備要素：人物、事件。新聞標(biāo)題的主標(biāo)題旨在揭示消息的主題或重要新聞事實(shí)；副標(biāo)題用以補(bǔ)充說(shuō)明情況或指出內(nèi)容范圍，做出內(nèi)容提要等。試題中通常要求擬寫主標(biāo)題，有的要求同時(shí)擬寫主標(biāo)題和副標(biāo)題，但單獨(dú)擬寫副標(biāo)題的題目不大常見。 [例2]　(2017天津高考)給下面短文擬寫一個(gè)標(biāo)題。(12字以內(nèi)) 事實(shí)上，“一帶一路”推動(dòng)的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的合作，更是文明互通的基礎(chǔ)建設(shè)，是連接世界上不同文明的“帶”與“路”。它以文明對(duì)話為引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)不同文明的相互尊重、平等對(duì)話與交流融合，其路徑很清晰：基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)先行，貿(mào)易發(fā)展緊隨，伴著人民交往、文化交流，逐漸實(shí)現(xiàn)沿線國(guó)家民眾相互理解、相互包容、和平共處、共同發(fā)展，最終達(dá)至民心相通，文化相融。 [嘗試答題]　　 [解析]　本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。先從所給語(yǔ)段中找出一級(jí)信息“一帶一路”；再找出二級(jí)信息“推動(dòng)的……更是文明互通”；最后在規(guī)定的字?jǐn)?shù)內(nèi)將標(biāo)題擬寫出來(lái)即可。 [參考答案]　“一帶一路”推動(dòng)文明互通 [解題方略]　擬寫新聞標(biāo)題4注意 (1)注意一語(yǔ)破的 要用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出所報(bào)道的主要內(nèi)容，不必拘泥于新聞要素是否齊全，擬寫標(biāo)題往往不需要時(shí)間、地點(diǎn)。因?yàn)闃?biāo)題下有具體內(nèi)容，故只要求有兩個(gè)必備要素：主體(人物或單位或事物)＋事件。 (2)注意旗幟鮮明 標(biāo)題要是非明確，愛憎鮮明。新聞中所報(bào)道的事實(shí)，有的令人氣憤，有的令人欣喜，有的令人同情，有的令人悲哀，擬寫新聞標(biāo)題不能無(wú)動(dòng)于衷，要明確表達(dá)作者的立場(chǎng)。 (3)注意生動(dòng)活潑 標(biāo)題要有表現(xiàn)力，注意采用適當(dāng)?shù)男揶o手法(比喻、對(duì)偶、引用等)。如：中國(guó)經(jīng)濟(jì)一直在“升溫”(比擬)。 (4)注意字?jǐn)?shù)限制 擬寫一句話新聞的題目大都有字?jǐn)?shù)限制——不超過(guò)字。超過(guò)字?jǐn)?shù)一般要扣1分。 3．概括消息要點(diǎn) 消息要點(diǎn)和一句話新聞的不同點(diǎn)：一般來(lái)說(shuō)，消息要點(diǎn)比一句話新聞要詳細(xì)些，包含的信息點(diǎn)要多些。因此，除了新聞的要素外，原材料中其他內(nèi)容要點(diǎn)也應(yīng)在字?jǐn)?shù)允許的范圍內(nèi)概括出來(lái)。 [例3]　概括下面語(yǔ)段的主要信息，不超過(guò)50字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。 近日，一些網(wǎng)友發(fā)布信息，號(hào)召節(jié)約糧食。隨后，新浪網(wǎng)發(fā)起“光盤行動(dòng)”：拒絕浪費(fèi)，從我做起，曬出自己吃光的盤子，一起向舌尖上的浪費(fèi)說(shuō)“不”，爭(zhēng)做節(jié)約達(dá)人。該信息被轉(zhuǎn)發(fā)約5 000萬(wàn)次。緊接著，人民網(wǎng)也表示支持“光盤行動(dòng)”，倡議網(wǎng)民“拒絕浪費(fèi)，珍惜糧食。今天不剩飯，打包離開，從我做起”。新華網(wǎng)、光明網(wǎng)及其他各大網(wǎng)站也紛紛關(guān)注和轉(zhuǎn)載。很快，活動(dòng)參與者在北京實(shí)地發(fā)放宣傳單6萬(wàn)多份，在餐飲企業(yè)張貼海報(bào)5 000余張，天津、石家莊、呼和浩特等城市的志愿者也紛紛發(fā)放宣傳資料。 [嘗試答題]　 [解析]　這段話一共七個(gè)句子，可分為三層：第一層是第一句，網(wǎng)友發(fā)起節(jié)約糧食的號(hào)召；第二層是第二至六句，眾多網(wǎng)絡(luò)媒體支持“光盤行動(dòng)”；第三層是第七句，活動(dòng)參與者和志愿者實(shí)地發(fā)放宣傳資料和張貼海報(bào)，號(hào)召節(jié)約糧食。從這三個(gè)層次去概括答案即可。除此之外，本題還需要注意字?jǐn)?shù)的限制。 [參考答案]　網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)起拒絕浪費(fèi)的“光盤行動(dòng)”，網(wǎng)友及媒體紛紛響應(yīng)，眾多活動(dòng)參與者和志愿者進(jìn)行實(shí)地宣傳。 [解題方略]　概括消息要點(diǎn)3步驟 [提示]　組合信息時(shí)注意字?jǐn)?shù)要達(dá)“標(biāo)”，語(yǔ)言要規(guī)范，要點(diǎn)的組合一定要符合語(yǔ)法規(guī)范，有內(nèi)在邏輯聯(lián)系，并且要符合簡(jiǎn)明、連貫、得體的要求。 (二)寓言(哲理故事)類壓縮 寓意(哲理故事)提煉題一般是給一則或幾則寓言材料或其他具體性很強(qiáng)的材料，要求提煉出一定的哲理或抽象的意義。它與常見的壓縮題不同，它壓縮的結(jié)果往往不是原文內(nèi)容本身，而是原文敘述反映了什么，說(shuō)明了什么，要求能夠把握事物的屬性或共性，綜合性強(qiáng)。 [例4]　根據(jù)下面的文字，概括其中蘊(yùn)含的哲理。不超過(guò)20字。 有一位聲名遠(yuǎn)播的禪師，經(jīng)常被人詢問(wèn)成佛之道。 一日，一位新入寺的僧人向他求成佛之道：“學(xué)人乍入，乞師指示?！倍U師曰：“吃粥了也未？”曰：“吃了也?！倍U師曰：“洗缽盂去?！? 又一日，另一位新入寺的僧人向他求成佛之道，禪師曰：“吃茶否？”僧曰：“否?！倍U師曰：“吃茶去?！? [嘗試答題]　 [解析]　本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。概括寓意要結(jié)合寓言故事的內(nèi)容全盤考慮，要遵循由“具象”到“抽象”的思路，即要注重材料的具體意思，然后分析其與人生、社會(huì)之間的關(guān)系。材料給出的是禪師和弟子的對(duì)話，弟子請(qǐng)求禪師傳授成佛之道，禪師詢問(wèn)的卻是有關(guān)吃飯、洗碗、吃茶等俗世生活中的小事，是眼下的事；從禪師的角度思考，他這樣回答新入寺的弟子，就是告誡弟子學(xué)習(xí)成佛之道，要先從眼前事做起，從點(diǎn)滴做起。 [參考答案]　(示例一)做好當(dāng)下事，不好高騖遠(yuǎn)，致遠(yuǎn)需從近處始。 (示例二)積跬步以至千里，積小善而成大行。 (示例三)無(wú)用之用，是為大用。 (示例四)不要舍本求遠(yuǎn)，道就在日常生活中。 (示例五)遵循本性，順其自然，即可謂道。 [解題方略]　寓言(哲理故事)類壓縮巧提煉 做這類題要先整體把握材料內(nèi)容，再透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，從具體材料中提煉出具有一般意義的道理來(lái)。 作答時(shí)要把握由物及人、由事及理的思路，源于文本，準(zhǔn)確概括?；蛘撸盐詹牧蟽?nèi)容，對(duì)之做出針對(duì)性的評(píng)價(jià)。 議論類壓縮 以議論方式為主的語(yǔ)段，其主要信息包括：議論的中心話題、證明中心論點(diǎn)的論據(jù)、結(jié)論等。 [例5]　概括下面這段文字的主要內(nèi)容。(不超過(guò)25字) 創(chuàng)造性思維對(duì)思維者的素質(zhì)提出了很高的要求。創(chuàng)造性思維與思維者的天賦有一定的聯(lián)系。在某種意義上，創(chuàng)造性思維的天賦就是一種高度的敏感性、感受力和洞察力，他就像卓越的探礦者，善于發(fā)現(xiàn)并開掘深深地掩埋在地下的礦藏。再者，思維者對(duì)他所思維的對(duì)象應(yīng)有濃烈的興趣，如果一個(gè)研究者對(duì)他們研究的對(duì)象缺乏興趣，他要進(jìn)行創(chuàng)造性的思維是不可能的。當(dāng)然，不管一個(gè)人有多么高的天分，也不管他對(duì)自己思維的對(duì)象懷著多么強(qiáng)烈的興趣，如果他是浮躁的、缺乏意志力的，他不能把自己的注意力長(zhǎng)久地、鍥而不舍地集中在自己的思維對(duì)象上，要做出創(chuàng)造性思維是很困難的。 [嘗試答題]　 [解析]　這是一個(gè)議論性語(yǔ)段，第一句為論點(diǎn)，以下幾句為論據(jù)，是對(duì)首句中“思維者的素質(zhì)”的具體展開。語(yǔ)段分為三層，“再者”“當(dāng)然”是把握層次的關(guān)鍵詞?！疤熨x”“興趣”“意志力”是三個(gè)層次的關(guān)鍵詞。 [參考答案]　創(chuàng)造性思維與思維者的天賦、興趣和意志力有關(guān)。 [解題方略]　議論類壓縮題2方法 (1)串聯(lián)關(guān)鍵語(yǔ)句法 對(duì)議論類語(yǔ)段進(jìn)行壓縮，一般可舍棄論據(jù)，弄清論證思路，注意文中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)及過(guò)渡句，將過(guò)渡句、中心句、總結(jié)句等關(guān)鍵的語(yǔ)句利用語(yǔ)段的論證思路串聯(lián)起來(lái)，即可作答。 (2)概括濃縮法 對(duì)原文重新組織、概括濃縮，而不是通過(guò)原文的支撐材料提煉觀點(diǎn)；或采用“提取歸納論點(diǎn)”法，即把原文看成是用作論據(jù)的材料，從這些材料中提煉論點(diǎn)。 說(shuō)明類壓縮(含下定義類) 以說(shuō)明方式為主的語(yǔ)段，其主要信息是“被說(shuō)明的事物，被說(shuō)明事物的主要特征，說(shuō)明的目的”等。說(shuō)明類壓縮題一般要求考生根據(jù)材料概括事物的性質(zhì)、特征、成因等主要信息，即一般說(shuō)明類壓縮題和給某一概念下定義類壓縮題。 (一)一般說(shuō)明類壓縮 [例6]　(2017山東高考)閱讀下面的文字，逐段概括中國(guó)古代木構(gòu)房屋的特點(diǎn)。每個(gè)特點(diǎn)不超過(guò)10個(gè)字。 ①中國(guó)古代木構(gòu)房屋需防潮防雨，故有高出地面的臺(tái)基和出檐較大的屋頂。 ②這種房屋內(nèi)部可以全部打通，也可按需要用木材進(jìn)行裝修分隔，分隔方式可實(shí)可虛，實(shí)的如屏門、板壁等，虛的如落地罩、太師壁等。 ③工匠們?cè)O(shè)計(jì)房屋的各種構(gòu)件(如梁、柱)時(shí)，在保有其功能的基礎(chǔ)上，往往順應(yīng)其形狀、位置進(jìn)行藝術(shù)加工，使之更加漂亮美觀。如把直梁加工成月梁，以給人舉重若輕之感。 ④為防止木材腐爛，工匠們給木構(gòu)房屋涂上油漆，油漆在木材表面形成堅(jiān)韌的保護(hù)膜，能起到很好的防護(hù)作用。 [嘗試答題]　 [解析]　解答此題，要注意以下幾點(diǎn)：一是“逐段概括”，二是“房屋的特點(diǎn)”，三是“每個(gè)特點(diǎn)不超過(guò)10個(gè)字”。逐段概括時(shí)，應(yīng)分別抓住古代木構(gòu)房屋的基本構(gòu)造，把握其特點(diǎn)。如第①段中，要抓住房屋的基本構(gòu)造“臺(tái)基”“出檐”概括其特點(diǎn)。第②段中，要抓住房屋的內(nèi)部構(gòu)造來(lái)概括。第③段中，要抓住房屋的“構(gòu)件”把握其特點(diǎn)。第④段中，要抓住給房屋“涂上油漆”及目的來(lái)概括。 [參考答案]?、倥_(tái)基高，出檐大。②內(nèi)部可通可隔。③構(gòu)件藝術(shù)美觀。④涂有油漆以防腐。 [解題方略]　說(shuō)明類壓縮題3步驟 此類試題一般要求根據(jù)材料概括其主要信息(內(nèi)容)，或?qū)σ皇挛镒鼋忉?。一般采用以下方法進(jìn)行概括壓縮： (二)下定義類壓縮 下定義，就是用簡(jiǎn)短明確的語(yǔ)句揭示概念的內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對(duì)象的特點(diǎn)或本質(zhì)的一種邏輯方法。 [例7]　根據(jù)下面的文字，給“女書”下一個(gè)定義。(不超過(guò)35字) 女書流傳在我國(guó)湖南省永州市江永縣瀟水流域，當(dāng)?shù)赜小耙徽Z(yǔ)二文”現(xiàn)象，即當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)同樣的話，卻寫兩種文字：男人寫端莊的方塊漢字，女人寫秀美的斜體女書。江永的女性通過(guò)創(chuàng)造、使用專屬于自己的文字而擁有了話語(yǔ)權(quán)，她們既可以“我寫”，也可以“寫我”。女書是表音文字，以漢字為基礎(chǔ)變形而成，其基本字只有390個(gè)左右，字符雖少，但基本可以完整地記錄當(dāng)?shù)貪h語(yǔ)方言。 [嘗試答題]　 [解析]　題干要求為“女書”下定義，答題時(shí)，首先要找出被定義概念的鄰近大概念“表音文字”；然后提煉本質(zhì)特點(diǎn)，包括流傳地域“湖南省永州市江永縣”、演變“以漢字為基礎(chǔ)變形而成”以及特點(diǎn)“女性通過(guò)創(chuàng)造、使用專屬于自己的文字”“記錄當(dāng)?shù)貪h語(yǔ)方言”等；最后按下定義的語(yǔ)言形式組成句子，注意字?jǐn)?shù)限制。 [參考答案]　(示例一)以漢字為基礎(chǔ)變形而成的表達(dá)湖南江永方言的女性專用的表音文字。 (示例二)湖南江永女性專用的以漢字為基礎(chǔ)變形而成的表音文字。 [解題方略] 運(yùn)用下定義“公式”，遵循3步驟 下定義的基本“公式”是“被定義概念＝被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)＋鄰近大概念”。“被定義概念”是小概念，暫且用“小”來(lái)代替，“鄰近大概念”是“被定義概念”的上一級(jí)概念，暫且用“大”來(lái)代替；“被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)”，也用一個(gè)字“特”來(lái)代替。那么，下定義的公式也可以簡(jiǎn)化為“?。教兀蟆薄? 運(yùn)用“公式”下定義一般按以下三個(gè)步驟進(jìn)行： 步驟一：找“大”，即找到被定義概念的鄰近大概念 如要給“筆”下定義，要先找到“筆”的“鄰近大概念”——“文具”。以“東西”“物質(zhì)”為“大”不行。前者太俗，后者太“寬”，也就是說(shuō)，“筆是東西”與“筆是物質(zhì)”都不貼切。以“工具”為“大”，說(shuō)“筆是工具”，也不太貼切，只有說(shuō)“筆是文具”才貼切、準(zhǔn)確。 步驟二：找“特”，即找到被下定義概念的本質(zhì)特點(diǎn) “筆”的本質(zhì)特點(diǎn)為“用來(lái)寫字畫圖”；而“細(xì)長(zhǎng)的”“可以握在手中”等，是次要特點(diǎn)，可以略去。 步驟三：連接“小”與“‘特’加‘大’” 以“被定義概念＝被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)＋鄰近大概念”這一“公式”來(lái)表述。根據(jù)上面例子，“筆”的定義應(yīng)為“筆是用來(lái)寫字畫圖的文具”。 “筆”的定義，還可以靈活表述?；虮硎鰹椤坝脕?lái)寫字畫圖的文具叫作筆”，或表述為“筆這種文具是用來(lái)寫字畫圖的”。前者“公式”為“特＋大＝小”，后者“公式”為“?。螅教兀摹?。無(wú)論怎樣表述，下定義都應(yīng)有“被定義概念”“被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)”“鄰近大概念”這三個(gè)要點(diǎn)。 提取關(guān)鍵詞類壓縮 關(guān)鍵詞指的是一篇文章或一段文字中最緊要的詞語(yǔ)(短語(yǔ))。提取關(guān)鍵詞，就是要善于提取有效信息，善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(短語(yǔ))表達(dá)。 [例8]　提取所給材料的主要信息，寫出四個(gè)關(guān)鍵詞。 氧化應(yīng)激是由自由基與抗氧化系統(tǒng)失衡而使得機(jī)體促氧化能力高于抗氧化能力造成的，與衰老、癌癥等密切相關(guān)。糖尿病是一種慢性代謝疾病，其特點(diǎn)是直接或間接的胰島素分泌或作用不足以及糖類、脂類和蛋白的代謝紊亂。隨著研究的進(jìn)一步深入，人們發(fā)現(xiàn)糖尿病與機(jī)體內(nèi)自由基的增多以及抗氧化防御體系功能紊亂有關(guān)，無(wú)論是胰島素依賴型還是非胰島素依賴型糖尿病，都存在明顯的氧化應(yīng)激現(xiàn)象。 抗氧化劑可以抑制活性氧物質(zhì)的產(chǎn)生，減少DNA的氧化損傷；降低脂質(zhì)過(guò)氧化，并改善體內(nèi)抗氧化防御體系，對(duì)氧化應(yīng)激引起的疾病有顯著作用。因此，利用抗氧化劑治療糖尿病是可行的。隨著對(duì)氧化應(yīng)激引起組織損傷內(nèi)在機(jī)制的深入研究，可以指導(dǎo)臨床正確使用現(xiàn)有抗氧化劑，并推動(dòng)研發(fā)更有效的抗氧化劑，更好地治療糖尿病及其并發(fā)癥。 [嘗試答題]　 [解析]　答題時(shí)首先要注意語(yǔ)段的主要內(nèi)容：抗氧化劑可以抑制活性氧物質(zhì)的產(chǎn)生，對(duì)氧化應(yīng)激引起的疾病有顯著作用，可以更好地治療糖尿病及其并發(fā)癥。然后尋找重點(diǎn)詞語(yǔ)即可，可從“抗氧化劑”“抑制”“氧化應(yīng)激”“糖尿病”“顯著作用”“治療”等詞語(yǔ)中進(jìn)行排查。 [參考答案]　(1)氧化應(yīng)激　(2)糖尿病　(3)抗氧化劑　(4)治療 [解題方略] 提取關(guān)鍵詞“4關(guān)注”“1回顧” (1)關(guān)注話題 任何語(yǔ)段，總是圍繞著一個(gè)話題展開，體現(xiàn)話題的短句或詞語(yǔ)往往是關(guān)鍵詞之一。 (2)關(guān)注關(guān)鍵句 語(yǔ)段中的有些句子起到關(guān)鍵的作用，或提領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或承上啟下，或總領(lǐng)全篇。抓住這些句子，就能理出關(guān)鍵信息的方向，順蔓摸瓜，就能找到相應(yīng)的關(guān)鍵詞。至于那些為了說(shuō)明某些必要信息，不得不加上的一些說(shuō)明性、修飾性的內(nèi)容，則應(yīng)予以刪除，以便凸顯出主要信息。 (3)關(guān)注同類信息或高頻詞語(yǔ) 有一些語(yǔ)段，其中有較多的相同詞語(yǔ)或者內(nèi)容相近的語(yǔ)句，我們只要把這些相同的詞語(yǔ)或相近的內(nèi)容逐一合并，提取關(guān)鍵詞就方便多了。 值得注意的是，一些重要的內(nèi)容會(huì)在語(yǔ)段中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，或多方論述，或全面介紹，關(guān)鍵詞語(yǔ)亦必然會(huì)反復(fù)出現(xiàn)。 (4)關(guān)注結(jié)構(gòu)層次 任何語(yǔ)段都有一定的思路層次，并列式語(yǔ)段關(guān)鍵詞通常出現(xiàn)在多個(gè)層次中，遞進(jìn)式語(yǔ)段關(guān)鍵詞通常出現(xiàn)在最后的層次中，轉(zhuǎn)折式語(yǔ)段關(guān)鍵詞通常出現(xiàn)在轉(zhuǎn)折句中，總分語(yǔ)段關(guān)鍵詞通常出現(xiàn)在總說(shuō)句中。 (5)回顧所選關(guān)鍵詞 先看一下關(guān)鍵詞中內(nèi)容有無(wú)重復(fù)之處，再看一下信息要點(diǎn)全不全(高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)往往按信息點(diǎn)給分)，最后將關(guān)鍵詞連綴起來(lái)看意思是否連貫，是否準(zhǔn)確地反映了原語(yǔ)段的中心內(nèi)容。 ——“壓縮語(yǔ)段題”配套檢測(cè) 題組一　記敘類壓縮(含新聞?lì)惡驮⒀灶? 1．依據(jù)下面文字材料，概括文段的主要觀點(diǎn)。不超過(guò)20字。 湖南衛(wèi)視首季《聲臨其境》上周末播出最后一期，朱亞文獲得年度總冠軍，在這期節(jié)目里，韓雪一人分別給《頭腦特工隊(duì)》八個(gè)角色配音，梅婷給《父母愛情》中的秀娥嫂子配音，都是這一期《聲臨其境》的看點(diǎn)。演員帶來(lái)的配音大多是在盡可能地去貼近原作的聲音和情緒。嘉賓也好、彈幕里的評(píng)論也好，對(duì)正在配音中的“聲音表演者”表達(dá)驚嘆的常用詞就是“太像了”“哇，簡(jiǎn)直一模一樣”。 模仿得越像，越容易獲得熱烈掌聲。朱亞文本身的臺(tái)詞功底和演技都在節(jié)目中有所呈現(xiàn)，毋庸置疑。韓雪也以“模仿得像”見長(zhǎng)，獨(dú)自給八個(gè)角色配音，又與張魯一搭檔配音《泰坦尼克號(hào)》，都像極了原聲，“原聲”仿佛是這檔節(jié)目的最高評(píng)價(jià)。但配音既然說(shuō)是二次創(chuàng)作，給予了影片人物新的生命，或許配出不同于原聲的感覺會(huì)更有突破。一味地復(fù)制一段本來(lái)就“出戲”的聲音，像是像的，但這更多的還是模仿，不叫配音。而張國(guó)立、潘粵明嘗試著改變，雖然效果看似不如“原聲”，但方向是對(duì)的。 答： 解析：這個(gè)語(yǔ)段，第一段寫了配音要模仿得像，第二段寫了“模仿得越像，越容易獲得掌聲”，“但配音既然說(shuō)是二次創(chuàng)作……或許配出不同于原聲的感覺會(huì)更有突破”。根據(jù)兩段文意，可提煉出兩層意思，不僅要模仿得像，更要有突破。 參考答案：配音不但要模仿得像，更要敢于突破原聲。 2．給下面這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)15字。 上海這座國(guó)際化大都市不僅有鱗次櫛比的高樓大廈，也有韻味十足的舊式里弄。 近日，走進(jìn)上海石庫(kù)門弄堂里，一幅幅色彩鮮艷的大型壁畫映入眼簾。畫作雖非精品，卻原汁原味地展現(xiàn)了傳統(tǒng)老上海居民的生活場(chǎng)景，穿著旗袍的時(shí)髦女子、玩著九子游戲的天真孩童、迎客出行的老式轎車、連環(huán)畫的租借攤位……面對(duì)煥然一新的墻壁，許多居民經(jīng)過(guò)時(shí)也忍不住放慢了腳步。小朋友們流連忘返，甚至不少老上海風(fēng)情的愛好者也會(huì)慕名而來(lái)。這為老弄堂再次注入了新的活力。 據(jù)悉，這些壁畫中的大部分是藝術(shù)家們?cè)诓黄茐睦辖ㄖ那疤嵯?，根?jù)居民提供的老照片對(duì)比繪制而成的。 答： 解析：壓縮新聞，一般要講清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果等，然后根據(jù)字?jǐn)?shù)要求刪減不重要的信息。本新聞的地點(diǎn)是“上海老弄堂”，新聞主體是“壁畫”，結(jié)果是“注入新活力”，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求組織答案即可。 參考答案：上海老弄堂　壁畫添活力 3．下面是創(chuàng)建“全國(guó)文明城市”考核的具體要求，請(qǐng)分條概括主要考核內(nèi)容。 規(guī)劃合理，公共建筑、廣告牌等造型美觀實(shí)用；街道整潔衛(wèi)生，公共場(chǎng)所氣氛祥和。 公共場(chǎng)所無(wú)亂扔雜物、污言穢語(yǔ)、抽煙等不文明行為，紀(jì)念館、博物館等場(chǎng)所安靜。 車輛、行人各行其道，不闖紅燈；車輛、行人服從交警指揮；禁止酒后駕車等。 公交車上為老、弱、病、殘、孕等主動(dòng)讓座，友善對(duì)待外來(lái)人員或其他需要幫助的人等。 供電供水、工商稅務(wù)、車站機(jī)場(chǎng)、賓館等窗口服務(wù)行業(yè)文明規(guī)范等。 答： 解析：解答本題要分析每一句的考核內(nèi)容。第一句，對(duì)城市的規(guī)劃，街道衛(wèi)生、公共場(chǎng)所氛圍提出要求，考核內(nèi)容可概括為城市的容貌；第二句，對(duì)公共場(chǎng)所的行為提出要求，考核內(nèi)容可概括為公共場(chǎng)所市民的道德表現(xiàn)；第三句，對(duì)車輛、行人在路上的行為提出要求，可概括為交通安全意識(shí)；第四句，對(duì)公共場(chǎng)所人們的表現(xiàn)提出要求，可概括為人與人之間應(yīng)互幫互助；第五句，對(duì)服務(wù)行業(yè)的文明規(guī)范提出要求，可概括為服務(wù)行業(yè)要規(guī)范。最后，再組織答案。 參考答案：市容市貌，市民公共場(chǎng)所道德，市民交通安全意識(shí)，公共場(chǎng)所人際互助，窗口服務(wù)行業(yè)。 4．閱讀下面的故事，從兩個(gè)不同的角度思考，提煉出故事所包含的兩個(gè)人生哲理。各用一句話表述，每句不超過(guò)25字。 埃塞俄比亞山區(qū)里有兩種花——印答花和簡(jiǎn)安花。當(dāng)這兩種花相距很近時(shí)，它們就爭(zhēng)著吸收根部有限的水資源。印答花有著非常發(fā)達(dá)而敏感的根系，當(dāng)它感覺到簡(jiǎn)安花在與它爭(zhēng)水分時(shí)，便出于本能瘋狂地?cái)z取所有水分。由于水分全都被印答花吸收了過(guò)來(lái)，簡(jiǎn)安花就逐漸枯黃。印答花因水量充足而瘋狂生長(zhǎng)，并開出很大的花，它的枝莖也因水分充足而變得十分脆嫩，因此在夜晚的大風(fēng)中，就輕易地被折斷了。而此時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)隱忍的簡(jiǎn)安花則有了吸收水分的機(jī)會(huì)，漸漸復(fù)活并快速地開花結(jié)果。 (1)印答花　 (2)簡(jiǎn)安花　 解析：首先要把握材料對(duì)兩種植物的感情傾向，對(duì)印答花是一種否定，對(duì)簡(jiǎn)安花則是一種肯定，由此可以確定答題的方向。然后要根據(jù)兩種植物的表現(xiàn)提煉人生哲理，可由二者的表現(xiàn)和最終的結(jié)果入手，如印答花“瘋狂”“脆嫩”“輕易地被折斷”，而簡(jiǎn)安花“逐漸枯黃”“堅(jiān)強(qiáng)隱忍”“有了吸收水分的機(jī)會(huì)”“漸漸復(fù)活”“開花結(jié)果”等。 參考答案：印答花：在競(jìng)爭(zhēng)中因?yàn)榧鼻卸a(chǎn)生扭曲心理，往往會(huì)害了自己。 簡(jiǎn)安花：遇到困難堅(jiān)韌頑強(qiáng)，等待時(shí)機(jī)，以不屈的姿態(tài)去面對(duì)它。 題組二　議論類壓縮 5．用一句話概括下面這段文字的核心觀點(diǎn)，不超過(guò)25字。 一種社會(huì)所最可怕的不是民眾浮淺頑劣，因?yàn)槊癖娡ǔ６际歉\頑劣的。它所最可怕的是沒(méi)有在浮淺卑劣的環(huán)境中而能不浮淺不卑劣的人。比方英國(guó)民眾就是很沉滯頑劣的，然而在這種沉滯頑劣的社會(huì)中，偶爾跳出一兩個(gè)個(gè)性堅(jiān)強(qiáng)的人，如雪萊、卡萊爾、羅素等，其特立獨(dú)行的膽與識(shí)，非其他民族所可多得。這是英國(guó)人力量所在的地方。據(jù)生物學(xué)家說(shuō)，物競(jìng)天擇的結(jié)果不能產(chǎn)生新種，要產(chǎn)生新種，須經(jīng)突變。所謂“突變”，是指不像同種的新裔。社會(huì)也是如此，它能否生長(zhǎng)滋大，就看它有無(wú)突變式的分子；換句話說(shuō)，就看十字街頭的矮人群中有沒(méi)有幾個(gè)大漢。 答： 解析：這是一個(gè)議論性的語(yǔ)段，通讀文段，找出關(guān)鍵信息觀點(diǎn)句“一種社會(huì)所最可怕的不是民眾浮淺頑劣，因?yàn)槊癖娡ǔ６际歉\頑劣的。它所最可怕的是沒(méi)有在浮淺卑劣的環(huán)境中而能不浮淺不卑劣的人”“偶爾跳出一兩個(gè)個(gè)性堅(jiān)強(qiáng)的人”“其特立獨(dú)行的膽與識(shí)，非其他民族所可多得”“社會(huì)也是如此，它能否生長(zhǎng)滋大，就看它有無(wú)突變式的分子；換句話說(shuō)，就看十字街頭的矮人群中有沒(méi)有幾個(gè)大漢”，從中提煉關(guān)鍵詞，并整合成流暢的句子。 參考答案：社會(huì)提升依靠膽識(shí)非凡、人格卓越的少數(shù)人。 6．閱讀下面的材料，用概括性的語(yǔ)言寫出以“三百千千”為代表的中國(guó)傳統(tǒng)啟蒙讀物的突出優(yōu)點(diǎn)，每條不超過(guò)10個(gè)字。 中國(guó)古代啟蒙讀物以俗稱“三百千千”的《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《千家詩(shī)》最為著名。千百年來(lái)，它們代代相傳，家喻戶曉，產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。據(jù)說(shuō)《三字經(jīng)》1 248字，《百家姓》472字，《千字文》1 000字，《千家詩(shī)》約9 000字，去其重復(fù)，當(dāng)有2 000～3 000字。如認(rèn)識(shí)了這兩三千字，自然已是掃盲的水平。“三百千千”并非僅用于識(shí)字，而是熔思想道德、歷史文化、天文地理、政治軍事、宗法姓氏、生活生產(chǎn)等廣泛的社會(huì)知識(shí)和生活常識(shí)為一爐，緊扣生活，全面實(shí)用。明代思想家呂坤曾說(shuō)：“初入社學(xué)，八歲以下者，先讀《三字經(jīng)》以習(xí)見聞，讀《百家姓》以便日用，讀《千字文》以明義理。”《三字經(jīng)》三字一句，隔句有韻；《百家姓》《千字文》四字成句，都有韻腳；朗朗上口，容易背誦；《千家詩(shī)》更有韻腳平仄，誦讀之聲瑯瑯，抑揚(yáng)有致。我國(guó)古代蒙學(xué)教材書目將近兩千種，“三百千千”以其突出的優(yōu)點(diǎn)，成為我國(guó)村塾中使用率最高、影響最大、流行最廣的啟蒙讀物。 答： 解析：此題考查壓縮語(yǔ)段的表達(dá)能力。從題干來(lái)看，需要概括的是“中國(guó)傳統(tǒng)啟蒙讀物的突出優(yōu)點(diǎn)”，確定有效區(qū)間在第三句到第七句之間。第三、四句為第一層，第五、六句為第二層，第七句為第三層，然后再結(jié)合每句的內(nèi)容加以概括即可。第一層從識(shí)字功能談，第二層從一材多用談，第三層從適宜誦讀談。 參考答案：①字詞少而精，利于識(shí)字。②內(nèi)容涵蓋廣，一材多用。③富有音韻美，適宜誦讀。 7．閱讀下面的材料，用一句話概括主要觀點(diǎn)，不超過(guò)20字。 當(dāng)前教育行業(yè)正在興起這樣一種趨勢(shì)：互聯(lián)網(wǎng)教育已是成熟行業(yè)，不過(guò)與互聯(lián)網(wǎng)教育強(qiáng)調(diào)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)解決信息互通不同，教育科技則是要通過(guò)人工智能、大數(shù)據(jù)、智能硬件、區(qū)塊鏈等技術(shù)，來(lái)解決老師、學(xué)生和家長(zhǎng)三大參與角色的痛點(diǎn)，從深層次改變教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)。 特別是人工智能技術(shù)，2018年一個(gè)明顯的變化就是要從注重基礎(chǔ)技術(shù)的概念驗(yàn)證階段，進(jìn)入場(chǎng)景落地的商用化階段。各種開源框架的出現(xiàn)和人才加速流動(dòng)，則會(huì)讓AI技術(shù)從少部分公司的特權(quán)變?yōu)楦餍懈鳂I(yè)的標(biāo)配。本身已是內(nèi)容和數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教育行業(yè)，將會(huì)成為最適合AI技術(shù)落地的場(chǎng)景之一。從國(guó)內(nèi)主流教育巨頭的表態(tài)也可以看出，2018年教育科技的布局，特別是對(duì)智能教育的探索，會(huì)是行業(yè)的重點(diǎn)方向。 答： 解析：完成此題首先可對(duì)語(yǔ)段進(jìn)行分析，第一段講述了教育科技能從深層次改變教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，第二段講述了教育科技的布局，特別是對(duì)智能教育的探索，會(huì)是行業(yè)的重點(diǎn)方向。然后從這兩段主要內(nèi)容概括答案即可。 參考答案：教育科技是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)。 8．請(qǐng)以反問(wèn)句的形式概括文段主旨，不超過(guò)25字。 吳國(guó)闔閭時(shí)代，長(zhǎng)期爭(zhēng)霸的晉、楚兩強(qiáng)都已進(jìn)入“戰(zhàn)略疲勞期”，兩國(guó)的國(guó)內(nèi)矛盾都已積重難返、愈演愈烈，吳國(guó)的崛起，正處于春秋時(shí)局的一個(gè)戰(zhàn)略間隙。吳國(guó)的中心區(qū)域在蘇南，臥伴長(zhǎng)江，坐擁太湖，土地肥沃，水利發(fā)達(dá)，既利于農(nóng)桑發(fā)展，也便于舟楫商貿(mào)，一旦進(jìn)入發(fā)展軌道，可迅速成為富庶之鄉(xiāng)。此外，齊晉楚三國(guó)長(zhǎng)期征戰(zhàn)不休，國(guó)家疲憊，君臣相斗，人心渙散，許多杰出人物紛紛出走，吳國(guó)坐收漁翁之利。楚國(guó)的伍子胥、伯嚭，齊國(guó)的孫武等一批能臣武將，都相繼投奔吳國(guó)。 答： 解析：首先，要理解文段內(nèi)容。文段第一句寫吳國(guó)崛起的有利時(shí)機(jī)，第二句寫其崛起的地理?xiàng)l件，最后兩句寫吳國(guó)收攏大量人才，故可確定吳國(guó)因天時(shí)、地利、人才聚集而迅速崛起。再根據(jù)題目要求，將陳述句轉(zhuǎn)換成反問(wèn)句即可。 參考答案：天時(shí)、地利、人才三者兼得，吳國(guó)怎能不迅速崛起？ 題組三　說(shuō)明類壓縮(含下定義類) 9．閱讀下面的文字，簡(jiǎn)要概括“WannaCry病毒”勒索用戶的過(guò)程。 2017年5月，勒索軟件WannaCry感染事件爆發(fā)。WannaCry病毒與其他同類勒索病毒不同，它是一種可自動(dòng)感染其他電腦進(jìn)行傳播的蠕蟲病毒，因鏈?zhǔn)椒磻?yīng)而迅猛爆發(fā)。這種勒索病毒主要感染W(wǎng)indows系統(tǒng)，它會(huì)利用加密技術(shù)鎖死文件，禁止用戶訪問(wèn)，并以此勒索用戶。該勒索蠕蟲一旦攻擊進(jìn)入能連接公網(wǎng)的用戶機(jī)器，則會(huì)掃描內(nèi)網(wǎng)和公網(wǎng)的IP，若被掃描到的IP打開了445端口，則會(huì)使用“EternalBlue”(永恒之藍(lán))漏洞安裝后門。一旦執(zhí)行后門，則會(huì)釋放一種名為Wanna CryptOr的敲詐者病毒，從而加密用戶機(jī)器上所有的文檔文件進(jìn)行勒索。 答： 解析：解答概括事件過(guò)程的壓縮語(yǔ)段類試題要注意以下三個(gè)方面：一是看清題干要求，認(rèn)清語(yǔ)段特點(diǎn)，說(shuō)明類語(yǔ)段側(cè)重于事件過(guò)程的說(shuō)明。這里要求“概括‘WannaCry病毒’勒索用戶的過(guò)程”。二是厘清事件發(fā)展過(guò)程，注意語(yǔ)段中表現(xiàn)事件進(jìn)展的詞句。話段中涉及“‘WannaCry病毒’勒索用戶的過(guò)程”的相關(guān)語(yǔ)句主要集中在最后兩句上，注意關(guān)鍵性動(dòng)詞“連接”“掃描”“安裝”“釋放”“勒索”，關(guān)聯(lián)詞“一旦……則……”“若……則……”等。三是對(duì)“過(guò)程”進(jìn)行簡(jiǎn)化整合，清晰地整理出事件發(fā)展的過(guò)程。 參考答案：病毒進(jìn)入連接公網(wǎng)的計(jì)算機(jī)→掃描網(wǎng)絡(luò)IP并打開其端口→安裝并執(zhí)行后門→釋放病毒鎖死Windows系統(tǒng)文件→對(duì)用戶進(jìn)行勒索。 10．概括下面新聞材料的主要信息，不超過(guò)30字。 據(jù)《俄羅斯報(bào)》網(wǎng)站2017年5月18日?qǐng)?bào)道，根據(jù)中國(guó)國(guó)土資源部發(fā)布的信息，中國(guó)石油專家在全球首次從南海海底開采出“可燃冰”。國(guó)土資源部地質(zhì)調(diào)查局副局長(zhǎng)李金發(fā)表示，能夠成功實(shí)現(xiàn)這種有益礦物質(zhì)開采的事實(shí)證明，在理論基礎(chǔ)和相關(guān)技術(shù)方面中國(guó)取得了前所未有的成功。這意味著中國(guó)在開采“可燃冰”上占據(jù)了領(lǐng)先位置。它將會(huì)是繼美國(guó)引領(lǐng)“頁(yè)巖氣革命”之后的，由中國(guó)引領(lǐng)的新一輪“天然氣水合物革命”，將推動(dòng)整個(gè)世界能源利用格局的改變。據(jù)悉，1立方米的該物質(zhì)等同于160立方米的氣態(tài)天然氣。加100升天然氣的汽車能夠行駛300公里。如果汽車能夠加入“可燃冰”，那么理論上100升“可燃冰”可跑5萬(wàn)公里。 答： 解析：解答時(shí)要注意以下兩個(gè)方面：一是從新聞導(dǎo)語(yǔ)中找核心事件。主要圍繞“誰(shuí)”“干什么”“怎么樣”等問(wèn)題，從導(dǎo)語(yǔ)中提取關(guān)鍵詞語(yǔ)，這里就是“中國(guó)”“開采出”“可燃冰”等。二是從新聞的主體部分進(jìn)一步尋找與核心事件相關(guān)的重要信息，可以是摘取關(guān)鍵句，也可以是從事件中提取相關(guān)信息。這則新聞的主體部分主要是說(shuō)明開采出“可燃冰”給能源領(lǐng)域帶來(lái)的影響，故可摘取“將推動(dòng)整個(gè)世界能源利用格局的改變”這個(gè)關(guān)鍵句。 參考答案：中國(guó)在全球首次開采出“可燃冰”，將推動(dòng)世界能源利用格局的改變。 11．閱讀下面一段文字，篩選信息，給“拍客”下定義。不超過(guò)60字。 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代出現(xiàn)了這樣一群人。他們富有社會(huì)責(zé)任心和愛心，眼界開闊，留意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從擇取社會(huì)“熱點(diǎn)”，用手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)或數(shù)碼攝像機(jī)等數(shù)碼設(shè)備拍下圖像或視頻，用來(lái)表達(dá)對(duì)百姓生活和人文歷史的理解與思考，然后以發(fā)彩信或電子郵件的方式，上傳到網(wǎng)絡(luò)分享、傳播。他們被稱作“拍客”，不需要高超的攝影技術(shù)，婦孺皆可，老少皆宜。 答： 解析：首先確定主干——拍客是人，然后選取文段中能夠體現(xiàn)拍客特點(diǎn)的關(guān)鍵信息，如“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”“擇取社會(huì)‘熱點(diǎn)’”“用手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)或數(shù)碼攝像機(jī)等數(shù)碼設(shè)備拍下圖像或視頻”“上傳到網(wǎng)絡(luò)分享、傳播”等，運(yùn)用“提取組合法”將這些分散信息提煉重組就可以擬定出“拍客”定義。整理時(shí)要注意字?jǐn)?shù)限制。 參考答案：拍客是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代一群擇取社會(huì)“熱點(diǎn)”用數(shù)碼設(shè)備拍成圖像或視頻來(lái)表達(dá)自己的理解與思考并上傳到網(wǎng)絡(luò)分享、傳播的人。 12．篩選整合下面文字中的主要信息，給“解剖學(xué)”下定義，不超過(guò)60字。 解剖學(xué)是關(guān)于解剖的一門學(xué)問(wèn)。解剖即剖開生物體的軀體，以研究各器官的組織構(gòu)造。解剖學(xué)系統(tǒng)研究人體器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能及其生長(zhǎng)規(guī)律。只有掌握了人體的正常結(jié)構(gòu)，才能正確判斷人體的異常，正確認(rèn)識(shí)人體的生理功能和疾病的發(fā)展過(guò)程，對(duì)疾病做出正確的診斷和治療。 答： 解析：解答下定義題可分三個(gè)步驟。第一步：提取“臨近屬概念”。這一步相對(duì)簡(jiǎn)單，一般找到語(yǔ)段中的相關(guān)語(yǔ)句，即可輕松得出。從語(yǔ)段的第一句即可得出“解剖學(xué)”的臨近屬概念是“學(xué)問(wèn)”。第二步：尋找“種差”。這一步略有難度，需要篩選關(guān)鍵信息?！把芯咳梭w器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能及其生長(zhǎng)規(guī)律”“對(duì)疾病做出正確的診斷和治療”是解剖學(xué)區(qū)別于其他學(xué)問(wèn)的本質(zhì)特征。第三步：整合成單句。用一個(gè)單句的形式敘述出來(lái)即可，注意陳述語(yǔ)序。 參考答案：解剖學(xué)是一門系統(tǒng)研究人體器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能及其生長(zhǎng)規(guī)律，用以對(duì)疾病做出正確的診斷和治療的學(xué)問(wèn)。 題組四　提取關(guān)鍵詞類壓縮 13．下面是一篇《論語(yǔ)》研究論文摘要，根據(jù)其信息內(nèi)容提取出三個(gè)關(guān)鍵詞。 先秦諸子的思想學(xué)說(shuō)自秦漢以來(lái)隨著政治經(jīng)濟(jì)的集權(quán)統(tǒng)一，加上董仲舒等人的融合總結(jié)，其精華幾乎都被納入儒家學(xué)說(shuō)之中，逐漸不被人們提及，后世的許多學(xué)者為了維護(hù)儒學(xué)的至尊地位，也視諸子為異端邪說(shuō)而力加排斥。然而到了近代內(nèi)憂外患的背景之下，政治上的救亡圖存和文化上思想上的啟蒙開新成為時(shí)代的主題，諸子學(xué)被學(xué)者們用于尋覓經(jīng)世之依據(jù)，因而蔚然興起，在20世紀(jì)初年的中國(guó)學(xué)術(shù)界復(fù)興。 答： 解析：該語(yǔ)段共有兩句話，其中第二句話中的“然而到了近代內(nèi)憂外患的背景之下”“諸子學(xué)被學(xué)者們用于尋覓經(jīng)世之依據(jù)，因而蔚然興起，在20世紀(jì)初年的中國(guó)學(xué)術(shù)界復(fù)興”是該語(yǔ)段的關(guān)鍵句，題干要求的三個(gè)關(guān)鍵詞也包含在其中。 參考答案：諸子學(xué)　近代　復(fù)興 14．閱讀下面一段文字并提取出三個(gè)關(guān)鍵詞。 日本各種資源都比較匱乏，但家電普及率和更新?lián)Q代率極高。以前，人們經(jīng)常把破舊家電亂扔在街邊，針對(duì)這種情況，去年4月1日，日本開始實(shí)行《家電循環(huán)法》，規(guī)定廢棄空調(diào)、冰箱、洗衣機(jī)和電視機(jī)必須由生產(chǎn)廠家負(fù)責(zé)回收，用戶向廠家支付少量費(fèi)用。這一法律集中體現(xiàn)了“3R原則”，即減少?gòu)U棄物、再利用和再循環(huán)。經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間，“3R原則”在日本已經(jīng)深入人心，現(xiàn)在很少有人隨地丟棄大件垃圾，街道更加整潔，廢舊家電也物盡其用。 答： 解析：這段文字的主要內(nèi)容是：日本針對(duì)人們經(jīng)常把破舊家電亂扔在街邊的情況，實(shí)行了《家電循環(huán)法》，這一法律集中體現(xiàn)了“3R原則”