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2018 新人教版部編本三年級上冊語文教學計劃及教學進度一、學情分析本班共有學生 XX 名，男生 XX 人，女生 XX 人。大部分學生學習興趣濃厚，都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，學習了一些字理識字的方法。初步學會結合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話。能正確朗讀課文，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，已學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確。經(jīng)過一二年級的學習，班里大多數(shù)孩子已養(yǎng)成了認真聽課，積極大膽舉手發(fā)言，認真細心工整完成家庭作業(yè)，能及時訂正錯誤地題目，能閱讀課外讀物。少部分孩子自我約束能力差，上課還會開小差，作業(yè)不夠認真整潔，偶爾還會犯丟三落四的小毛病。二、課程目標1．在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；感受金色的秋天的美，激發(fā)學生用心去感受美；讓學生游歷奇妙的童話王國，感受童話豐富的想象，并試著自己編寫童話；培養(yǎng)學生猜測和推想的能力，學習猜測的一些方法；感受身邊的美，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；感受大自然賜給我們的珍貴的禮物，激發(fā)學生對大自然的熱愛；感受美好的品質猶如溫暖的陽光，受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育。 2．認識 250 個字，會寫 250 個字。累計認識 2050 個字，會寫1200 個字。3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力，開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情誼方面的作用。7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章的思想感情。8、開始學習略讀、粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文 10 篇，練習復述課文。10、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。三、課程理念1、根據(jù)每篇課文的內容和教學目標，有的放矢地進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體，使學生養(yǎng)成良好的學習品質和行為習慣。 2、設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、活動中、具體的語言環(huán)境中鞏固識字。通過書法競賽等形式，培養(yǎng)良好的寫字習慣和寫字興趣。 3、重視朗讀指導，通過聽錄音或范讀，采用多種方法，給學生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感。充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使學生在實踐中學語文、用語文。 4、注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。 5、指導學生養(yǎng)成課外閱讀的好習慣，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。 6、重視閱讀教學與寫作教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系，立足課文，學習寫話。堅持寫日記，為學生的作文起步打好基礎。四、具體教學目標㈠政治思想方面在語言文字訓練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小立志為祖國刻苦學習的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。㈡語文知識方面1．識字和寫字①對學習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學習普通話，養(yǎng)成主動識字的習慣，學會 250 個生字，會認 250 個生字。②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質量。2．閱讀①加強朗讀指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。②初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。④能在教師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內容，體會文章表達的思想感情。⑤在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。⑥學習略讀、粗知文章大意。⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領悟內容。⑨養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。 3．習作①留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。③愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。④嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。4．口語交際①能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。③會接待客人，動腦筋解決問題等。五、具體教學進度安排單元 內容 教學要點 課時 教學建議 周次1 大青樹下的小學本課講述了大青樹下民族 小學學生幸福的學習生活，重點是能夠抓住關鍵句子，產生民族團結的自豪感。21. 鼓勵學生多種方法識字。2.借助圖片、描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子理解課文內容。12 花的學校 本課以詩歌的語言描述了雨中花兒在綠草上跳舞、狂歡的情景，重點是想象詩歌所描繪的畫面，體會詩歌的語言。21.多元認字。2.能夠借助圖片、關鍵句、體會課文富于童真童趣的語言和豐富細膩的想象。13 *不懂就要問本文講了孫中山對待學問不懂就問，不怕挨打。重點是按照“閱讀提示“的要求獨立閱讀課文，把握課文的主要內容。11. 根據(jù)提示，自己閱讀，找出有 新鮮感的詞句，學會和同學 交流。2.多元識字。1口語交際 本次口語交際是以“我的暑假生活”為交際內容。重點是選擇別人感 興趣的內容講清楚。11.選擇別人可能感興趣的內容重點講述。2.恰當使用圖片和實物。2第一單元習作 本次 習作以《猜猜他是誰》為題 目，重點是抓住人物 的11. 抓住讓人印象深刻的特點寫。2. 注意習作格式：開頭2顯著特征去寫。 空兩格。語文園地 本次學習園地主要內容是學會積累詞句，學習成語，練習感情朗讀，創(chuàng)造名字，理解積累古詩《所見》 。重點是積累詞句、成語、古詩，會感情朗讀，給興趣小組起個響亮的名字。21.學會積累好詞好 句。2.合作探究法給興趣小組起名字，圖文結合學習古詩。24.古詩三首 本課描寫了秋天的美麗風景，重點是朗讀和理解古詩，領略秋天的美好風光，體會古詩包含的情感。21. 利用聲像資源把學生帶入情境，進而激發(fā)學生聯(lián)想和想象。2.引導學生反復朗讀，借助注釋或聯(lián)系上下文理解字詞。35.鋪滿金色巴掌的水泥道本課作者記敘了“我”在鋪滿金色巴掌的水泥路上行走的情緒。重點是感受作者熱愛自然的情懷，體會作者奇異的想象和獨特的感受。21.通過分析關鍵詞、重點句，感受體會作者情懷。2.引導學生邊讀邊思考，學習作者感知情懷，體驗生活的樂趣，珍視貼近自然的童心。3第二單元6.秋天的雨 本課從幾個方面介紹了秋天的雨，重點是理解體會秋雨的美好，體會作者對秋雨的喜愛之21.分析重點詞句來理解課文。2.借助圖片、音樂引導學生感受秋雨的美好。3情。7.*聽聽，秋的聲音本課是一首現(xiàn)代詩，作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。11. 從秋天的音響中，想象秋天景象的美好。2.在學生配樂朗讀、背誦全文的基礎上,引導學生仿寫課文,創(chuàng)作小詩。4習作 本次習作主題是《寫日記》 ，引導學生學習寫日記的格式和內容及好處。重點是了解日記的格式，學會寫日記。1分析例文，總結日記格式，再練習寫一寫。4語文園地 本次園地主要內容是交流學習用不同的方法理解詞語，并學會運用；理解、積累四季特別是秋天的成語；注意正確的寫字方法。重點是掌握理解詞語的方法，積累成語。21.指導學生用合作和探究法來學習理解詞語。2.用合作交流的方法理解、積累成語。48.去年的樹 本課描寫了小鳥和大樹之間的友情，重點是感悟文中的角色對話，體會童話角色的心理，懂得信守諾言的道理。21. 感情朗讀，體會小鳥和大樹內心的情感。2.引導學生反復朗讀，運用多種方法理 解字詞。5第三單元9*那一定會很好本課作者記敘了一粒種子到陽臺上的1.通過分析關鍵詞、重點句，感受體會大樹的情5木地板的變化過程，重點是感受大樹犧牲自己，把方便帶給大家的無私品格。1 懷。2.通過比較閱讀，感受童話中表現(xiàn)的主題不同。10 .在牛肚子里旅行本課介紹了紅頭在牛肚子里的旅行，青頭成功救出紅頭，重點是抓住描寫青頭行動和語言的語句感受青頭的遇事冷靜、機智、勇敢和見多識廣。21.分析重點詞句來理解課文。2.分角色朗讀，體會人物的心情，讀出人物的語氣。511*一塊奶酪 本課介紹了一群螞蟻搬運一塊奶酪的故事，重點理解課文內容，體會螞蟻隊長以身作則、嚴于律己的美好品質和蟻群嚴格遵守紀律的精神。1默讀課文，講一講、演一演這個故事。6習作 本次習作主題是《我來編童話》 ，引導學生根據(jù)例詞寫童話，重點是發(fā)揮想象，編寫童話。1總結童話的特點，提出習作要求，再練習寫一寫。6語文園地 本次園地主要內容是交流童話的特點；了解形聲字聲旁表音的特點，21.指導學生用合作和探究法來學習交流童話，學習形聲字，學習病句的修改。6認識帶有口字旁的字表示的意義不同，認識三種修改符號并學會運用，理解積累辨理格言。重點是認識童話的特點，學會修改病句，積累格言。2.誦讀法積累格言?？鞓纷x書吧 本次讀書吧題目是《在 那奇妙的王國里》 ，介紹了基本童話故事，重點是閱讀與發(fā)現(xiàn)童話故事的奇妙。11.充分發(fā)揮提示語的作用。2.聯(lián)系生活實際進行閱讀。612.總也倒不了的老屋本課描寫了老屋幫助很多人，為他們遮風擋雨的故事，重點是體會老屋的善良、富有同情心，學習預測的一些方法。21. 一邊讀，一邊預測故事情節(jié)。2.引導學生反復朗讀，總結預測的方法。713.*胡蘿卜先生的長胡子本課作者記敘了胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助別人的。重點是學會預測故事，能用連貫的語言敘述。11.通過分析關鍵詞、重點句，感受體會胡蘿卜先生的無私幫助。2.引導學生續(xù)編或創(chuàng)編故事。7第四單元14.*不會叫的狗本課三首古詩詞描寫了 一只不會叫的狗向別人學習叫的故事，重點是11.分析重點字詞來理解課文大意。2.引導學生預測故事結局，與老師讀的結局比較。7邊讀 邊預測故事，學會預測故事結局?？谡Z交際 本次口語交際主題是《名字里的故事》 ，講講名字的含義或來歷。重點是抓住講話的主要內容，聽別人講的時候，禮貌回應。11.出示圖片資料猜測名字的由來。2.小組合作，交流評價。7習作 本次習作主題是看圖《續(xù)寫故事》 ，引導學生觀察插圖，預測故事情節(jié)，并續(xù)寫故事。重點培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造性思維，學會預測并續(xù) 編故事。1運用觀察插圖，小組討論法引導學生討論：接下來會發(fā)生什么？然后練習寫一寫。8語文園地 本次園地主要內容是復習音序查字法，學習和積累多音字和關于數(shù)字的成語，學習提示語的三種用法，理解積累關于團結的諺語。重點是掌握提示語的用法，積累字詞和諺語。21.指導學生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來學習提示語、古詩。2.用直觀演示法來復習查字典的知識。8期中復習及檢測 8，915.搭船的鳥 本課描寫了小鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動作，重點是學會作者仔細觀察、抓住特點的方法。2 1. 抓住重點詞句分析翠鳥的特點。2.引導學生反復朗讀，總結作者觀察的方法。1016.金色的草地本課作者記敘了蒲公英在一天之內不同時間的變化，重點是理解文中的重點詞語；能用自己的話解釋草地變色的原因。21. 邊讀邊想象課文描寫的畫面。2.通過多種方式理解文中的重點詞語。10習作例文 本次習作例文是《我家的小狗》《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》 ，閱讀和分析作者描寫小狗、楊梅的方法。重點是通過分析課文，懂得留心、細致觀察的重要性，總結觀察方法。11.閱讀例文，分析作者的觀察和描寫方法。2.合作探究，總結作者的觀察和描寫方法。10單第五元習作 本次習作主題是《我們眼中的繽紛世界》 ，引導學生把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場景的特點寫出來，語言流暢，內容具體。重點把自己印象最深的按一定順序寫具體，11. 根據(jù)例文，學習觀察的方法。 2.寫后小組合作交流觀察的感受。11寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。17.古詩三首本課三首古詩詞分別描寫了不同地點不同時間段的自然景觀。重點是理解三首詩詞的大意，理解詩詞中蘊含的作者情感。21.分析重點字詞來理解古詩大意。2.借助圖片引導學生進入古詩意境，悟詩情、明詩理。1118.富饒的西沙群島本課作者記敘了西沙群島的風景優(yōu)美、物產豐富，是個可愛的地方。重點是通過理解關鍵句，了解西沙群島的美麗富饒。21.通過分析關鍵詞、重點句，感受體會西沙群島的美麗富饒。2.借助圖片，理解課文。1119.海濱小城 本課寫了海濱小城的美麗、整潔，重點是了解海濱小城的美麗的場景及其特點，從中體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。21.借助關鍵詞句理解課文。2.抓住事物特點，按照空間變換順序記敘的方法。12第六單元20.美麗的小興安嶺本課寫了小興安嶺四季的美麗和豐富的物產，重點是學習作者按四季的順序，抓住特色進行觀察的方法。21.分析重點詞句來理解課文大意。2.借助圖片理解課文。12習作 本次習作主題是《這兒真美》 ，引導學生把身邊的美景介紹給別人，重點是圍繞一個意思，用上最近學過的詞語，按一定的順序描寫下來。11.仔細觀察，抓住景物的特點。2.圍繞一個意思去寫。12語文園地 本次園地主要內容是交流學習圍繞一個意思的寫作方法，學習帶有相同偏旁的字，積累ABB 式詞語和古詩《早發(fā)白帝城》 ，重點是掌握圍繞一個意思的寫法，積累字詞和古詩。21.指導學生用合作探究法來學習中心句、字詞。2.利用插圖學習和理解古詩。1321.大自然的聲音本課描寫了大自然中，風、水和動物帶給我們的聲音，重點是知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音，想象文中描述的聲音，感受大自然的美。21. 利用課件幫助學生理解課文。2.引導學生感情誦讀，感悟語言的美。13第七單元22.父親、樹林和鳥本課作者記敘了父親一生最喜歡樹林和鳥的具體表現(xiàn)。重點是根據(jù)體驗有感情地朗讀課21.通過分析關鍵詞、重點句，感受體會父親對樹林和鳥的美好感情2.感情誦讀，感受語言的生動。13文，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。23.帶刺的朋友本課刺猬月下偷棗的故事，重點是體會句子不同的表達方式，懂得使用比喻句，發(fā)揮想象，使句子更生動形象。21.通過語言的感悟和訓練，真切地感受刺猬偷棗的本領大，體會作者的喜愛之情。2.嘗試有條理地復述刺猬偷棗的過程。14口語交際 本次口語交際主題是《身邊的“小事” 》 ，交流不文明行為或令人感到溫暖的行為，重點是用簡要的話表達自己的看法。11.借助圖片了解身邊的小事。2.小組合作，交流評價、總結。14習作 本次習作主題是《我有一個想法》 ，寫寫你對關注的問題的看法和改進建議，重點是能從積極的方面有條理、清楚地表達自己的想法。1小組討論法引導學生討論：生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關注？并寫一寫。14語文園地 本次園地主要內容是交流摘抄的方法和好處，學習“得”字短語，正確美觀地書寫帶有撇捺的漢字，積累21.指導學生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來學習摘抄、積累字詞。2.借助圖片學習理解古詩。14古詩《采蓮曲》 。重點是掌握 摘抄的知識，積累字詞和古詩 。24.司馬光本課描寫了司馬光砸缸救人的故事，重點是參考注釋，抓住重點詞句，理解句子的意思。21.結合注釋，聯(lián)系上下文，理解句子的意思。2.借助圖片理解課文，背誦課文。1525 掌聲本課兩次掌聲帶給英子的心理變化，重點是通過語言和動作的描寫，來體會英子的心理變化。21.帶著問題理解課文意思。2.比較閱讀兩次掌聲帶給英子的變化。1526 灰雀 本文講述了列寧、男孩和灰雀之間的故事，重點是分角色朗讀人物對話，體會列寧和男孩是如何愛鳥護鳥的。21.多元認字，指導寫字。2.分角色朗讀人物對話，體會人物愛鳥護鳥的心理。16第八單元27.*手術臺就是陣地本課寫了白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅守陣地，連續(xù)三天三夜冒著生命危險為傷員動手術的事跡。重點是結合具體內容理解為什么手術11. 默讀課文，聯(lián)系事情背景理解 課文。2.查閱資料了解人物事跡。16臺就是陣地?？谡Z交際 本次口語交際主題是《請教》 ，在我們有不會的問題是怎么請教別人。重點是注意使用請教的禮貌用語，不清楚的地方及時追問。1小組合作，交流評價。16習作 本次習作主題是看圖《那次玩得真高興》 ，引導學生把自己玩時快樂的心情寫下來。重點是把自己快樂的心情寫下來。1小組討論法引導學生討論怎么玩的？心情怎樣？然后練習寫一寫。17語文園地 本次園地主要內容是交流默讀的方法，積累帶有目字旁的字，辨析近義詞，學會分類，積累名言。重點是掌握默讀的方法，積累字詞和名言。21.指導學生用合作探究法來學習默讀、辨析近義詞，學會分類。2.誦讀名言，背誦名言。17期末中復習及檢測 18-202018 新人教版部編本三年級上冊語文教學計劃及教學進度一、本冊教材簡析1、內容及編排本冊共有課文 27 篇，其中精讀課文 20 篇，略讀課文 7 篇。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分，但第五單元沒有語文園地，而是在課文之后安排了習作例文和習作：我們眼中的繽紛世界。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語交際。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字; 生字表( 二)，要求會寫的字;詞語表。 教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。2、教材特點 （1）圍繞專題整合教材內容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內容都圍繞著本組的專題安排。（2）識字課內容豐富，形式多樣識字課的內容圍繞本組的專題，而且形式多樣。 （3）課文內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達 50％。課文體裁多樣。童話、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。（4）課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。更增設了“選做題” 。（5）突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。編寫角度由服務于教師的教轉向服務于學生的學。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學生發(fā)現(xiàn)、探究。 “語文園地”里設有“交流平臺”一欄，給學生提供交流學習的機會。（6）教材內容具有開放性和彈性。本冊教材規(guī)定了識字量認識 550 個，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求，學有余力的學生可以多認。二、學情分析本班級為新接手班級，對學生的了解不甚清楚，從學生二年級期末考試的成績及試卷情況來看，基礎層面掌握比較扎實。從報名的情況來看，不少學生不愿意在人前說話，因此學生的朗讀能力還有待提升。三年級為鋼筆字書寫的起始階段，要規(guī)范學生的書寫習慣，端正書寫姿態(tài)。三、本學期教學目標1、語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；感受金色的秋天的美，激發(fā)學生用心去感受美；讓學生游歷奇妙的童話王國，感受童話豐富的想象，并試著自己編寫童話；培養(yǎng)學生猜測和推想的能力，學習猜測的一些方法；感受身邊的美，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；感受大自然賜給我們的珍貴的禮物，激發(fā)學生對大自然的熱愛；感受美好的品質猶如溫暖的陽光，受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育。 2、認識 250 個字，會寫 250 個字。累計認識 2050 個字，會寫1200 個字。 3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的基本格式和寫法。并會寫簡單的日記。四、教學措施這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的，所以備課時胸中要有全局。我們領會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設計，在體現(xiàn)自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。1、采用多種形式的見面活動，增加學生與生字的接觸機會，提高學生的識字水平。2、在寫字教學中力求做到指導要細，大面積提高學生的書寫能力，同時應把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結合起來。3、樹立大語文觀，把課內閱讀與課外閱讀相結合，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。五、教學進步及各單元要點單元 內容 教學要點 課時 教學建議 周次1 大青樹下的小學本課講述了大青樹下民族 小學學生幸福的學習生活，重點是能夠抓住關鍵句子，產生民族團結的自豪感。22. 鼓勵學生多種方法識字。2.借助圖片、描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子理解課文內容。1第一單元2 花的學校 本課以詩歌的語 1.多元認字。 1言描述了雨中花兒在綠草上跳舞、狂歡的情景，重點是想象詩歌所描繪的畫面，體會詩歌的語言。22.能夠借助圖片、關鍵句、體會課文富于童真童趣的語言和豐富細膩的想象。3 *不懂就要問本文講了孫中山對待學問不懂就問，不怕挨打。重點是按照“閱讀提示“的要求獨立閱讀課文，把握課文的主要內容。12. 根據(jù)提示，自己閱讀，找出有 新鮮感的詞句，學會和同學 交流。2.多元識字。1口語交際 本次口語交際是以“我的暑假生活”為交際內容。重點是選擇別人感 興趣的內容講清楚。11.選擇別人可能感興趣的內容重點講述。2.恰當使用圖片和實物。2習作 本次 習作以《猜猜他是誰》為題 目，重點是抓住人物 的顯著特征去寫。13. 抓住讓人印象深刻的特點寫。4. 注意習作格式：開頭空兩格。2語文園地 本次學習園地主要內容是學會積累詞句，學習成語，練習感情朗讀，創(chuàng)造名字，理解積累古詩《所見》 。重點是積累詞句、成語、21.學會積累好詞好 句。2.合作探究法給興趣小組起名字，圖文結合學習古詩。2古詩，會感情朗讀，給興趣小組起個響亮的名字。4.古詩三首 本課描寫了秋天的美麗風景，重點是朗讀和理解古詩，領略秋天的美好風光，體會古詩包含的情感。21. 利用聲像資源把學生帶入情境，進而激發(fā)學生聯(lián)想和想象。2.引導學生反復朗讀，借助注釋或聯(lián)系上下文理解字詞。35.鋪滿金色巴掌的水泥道本課作者記敘了“我”在鋪滿金色巴掌的水泥路上行走的情緒。重點是感受作者熱愛自然的情懷，體會作者奇異的想象和獨特的感受。21.通過分析關鍵詞、重點句，感受體會作者情懷。2.引導學生邊讀邊思考，學習作者感知情懷，體驗生活的樂趣，珍視貼近自然的童心。36.秋天的雨 本課從幾個方面介紹了秋天的雨，重點是理解體會秋雨的美好，體會作者對秋雨的喜愛之情。21.分析重點詞句來理解課文。2.借助圖片、音樂引導學生感受秋雨的美好。37.*聽聽，秋的聲音本課是一首現(xiàn)代詩，作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。12. 從秋天的音響中，想象秋天景象的美好。2.在學生配樂朗讀、背誦全文的基礎上,引導學生仿寫課文,創(chuàng)作小詩。4第二單元習作 本次習作主題是《寫日記》 ，引導學生學習寫日記的1分析例文，總結日記格式，再練習寫一寫。4格式和內容及好處。重點是了解日記的格式，學會寫日記。語文園地 本次園地主要內容是交流學習用不同的方法理解詞語，并學會運用；理解、積累四季特別是秋天的成語；注意正確的寫字方法。重點是掌握理解詞語的方法，積累成語。21.指導學生用合作和探究法來學習理解詞語。2.用合作交流的方法理解、積累成語。48.去年的樹 本課描寫了小鳥和大樹之間的友情，重點是感悟文中的角色對話，體會童話角色的心理，懂得信守諾言的道理。21. 感情朗讀，體會小鳥和大樹內心的情感。2.引導學生反復朗讀，運用多種方法理 解字詞。59*那一定會很好本課作者記敘了一粒種子到陽臺上的木地板的變化過程，重點是感受大樹犧牲自己，把方便帶給大家的無私品格。11.通過分析關鍵詞、重點句，感受體會大樹的情懷。2.通過比較閱讀，感受童話中表現(xiàn)的主題不同。5第三單元10 .在牛肚子里旅行本課介紹了紅頭在牛肚子里的旅行，青頭成功救出紅頭，重點是抓住21.分析重點詞句來理解課文。2.分角色朗讀，體會人物的心情，讀出人物的語5描寫青頭行動和語言的語句感受青頭的遇事冷靜、機智、勇敢和見多識廣。氣。11*一塊奶酪 本課介紹了一群螞蟻搬運一塊奶酪的故事，重點理解課文內容，體會螞蟻隊長以身作則、嚴于律己的美好品質和蟻群嚴格遵守紀律的精神。1默讀課文，講一講、演一演這個故事。6習作 本次習作主題是《我來編童話》 ，引導學生根據(jù)例詞寫童話，重點是發(fā)揮想象，編寫童話。1總結童話的特點，提出習作要求，再練習寫一寫。6語文園地 本次園地主要內容是交流童話的特點；了解形聲字聲旁表音的特點，認識帶有口字旁的字表示的意義不同，認識三種修改符號并學會運用，理解積累辨理格言。重點是認識童話的特點，學會修改病句，積累格言。21.指導學生用合作和探究法來學習交流童話，學習形聲字，學習病句的修改。2.誦讀法積累格言。6快樂讀書吧 本次讀書吧題 1.充分發(fā)揮提示語的作 6目是《在 那奇妙的王國里》 ，介紹了基本童話故事，重點是閱讀與發(fā)現(xiàn)童話故事的奇妙。1 用。2.聯(lián)系生活實際進行閱讀。12.總也倒不了的老屋本課描寫了老屋幫助很多人，為他們遮風擋雨的故事，重點是體會老屋的善良、富有同情心，學習預測的一些方法。21. 一邊讀，一邊預測故事情節(jié)。2.引導學生反復朗讀，總結預測的方法。713.*胡蘿卜先生的長胡子本課作者記敘了胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助別人的。重點是學會預測故事，能用連貫的語言敘述。11.通過分析關鍵詞、重點句，感受體會胡蘿卜先生的無私幫助。2.引導學生續(xù)編或創(chuàng)編故事。714.*不會叫的狗本課三首古詩詞描寫了 一只不會叫的狗向別人學習叫的故事，重點是邊讀 邊預測故事，學會預測故事結局。11.分析重點字詞來理解課文大意。2.引導學生預測故事結局，與老師讀的結局比較。7第四單元口語交際 本次口語交際主題是《名字里的故事》 ，講講名字的含義或來歷。重點是抓住講話的主要內容，聽別人講的11.出示圖片資料猜測名字的由來。2.小組合作，交流評價。7時候，禮貌回應。習作 本次習作主題是看圖《續(xù)寫故事》 ，引導學生觀察插圖，預測故事情節(jié)，并續(xù)寫故事。重點培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造性思維，學會預測并續(xù) 編故事。1運用觀察插圖，小組討論法引導學生討論：接下來會發(fā)生什么？然后練習寫一寫。8語文園地 本次園地主要內容是復習音序查字法，學習和積累多音字和關于數(shù)字的成語，學習提示語的三種用法，理解積累關于團結的諺語。重點是掌握提示語的用法，積累字詞和諺語。21.指導學生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來學習提示語、古詩。2.用直觀演示法來復習查字典的知識。8期中復習及檢測 8，915.搭船的鳥 本課描寫了小鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動作，重點是學會作者仔細觀察、抓住特點的方法。2 1. 抓住重點詞句分析翠鳥的特點。2.引導學生反復朗讀，總結作者觀察的方法。10單第五元16.金色的草地本課作者記敘了蒲公英在一天之內不同時間的變化，重點是理解文中的重點詞語；能用自己的話解釋草地變22. 邊讀邊想象課文描寫的畫面。2.通過多種方式理解文中的重點詞語。10色的原因。習作例文 本次習作例文是《我家的小狗》《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》 ，閱讀和分析作者描寫小狗、楊梅的方法。重點是通過分析課文，懂得留心、細致觀察的重要性，總結觀察方法。11.閱讀例文，分析作者的觀察和描寫方法。2.合作探究，總結作者的觀察和描寫方法。10習作 本次習作主題是《我們眼中的繽紛世界》 ，引導學生把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場景的特點寫出來，語言流暢，內容具體。重點把自己印象最深的按一定順序寫具體，寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。12. 根據(jù)例文，學習觀察的方法。 2.寫后小組合作交流觀察的感受。1117.古詩三首本課三首古詩詞分別描寫了不同地點不同時間段的自然景觀。重點是理解三首詩詞的大意，理解詩詞中蘊含的作者情感。21.分析重點字詞來理解古詩大意。2.借助圖片引導學生進入古詩意境，悟詩情、明詩理。11第六單元本課作者記敘了西 1.通過分析關鍵詞、重點 1118.富饒的西沙群島沙群島的風景優(yōu)美、物產豐富，是個可愛的地方。重點是通過理解關鍵句，了解西沙群島的美麗富饒。2 句，感受體會西沙群島的美麗富饒。2.借助圖片，理解課文。19.海濱小城 本課寫了海濱小城的美麗、整潔，重點是了解海濱小城的美麗的場景及其特點，從中體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。21.借助關鍵詞句理解課文。2.抓住事物特點，按照空間變換順序記敘的方法。1220.美麗的小興安嶺本課寫了小興安嶺四季的美麗和豐富的物產，重點是學習作者按四季的順序，抓住特色進行觀察的方法。21.分析重點詞句來理解課文大意。2.借助圖片理解課文。12習作 本次習作主題是《這兒真美》 ，引導學生把身邊的美景介紹給別人，重點是圍繞一個意思，用上最近學過的詞語，按一定的順序描寫下來。11.仔細觀察，抓住景物的特點。2.圍繞一個意思去寫。12語文園地 本次園地主要內容是交流學習圍 21.指導學生用合作探究法來學習中心句、字詞。13繞一個意思的寫作方法，學習帶有相同偏旁的字，積累ABB 式詞語和古詩《早發(fā)白帝城》 ，重點是掌握圍繞一個意思的寫法，積累字詞和古詩。2.利用插圖學習和理解古詩。21.大自然的聲音本課描寫了大自然中，風、水和動物帶給我們的聲音，重點是知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音，想象文中描述的聲音，感受大自然的美。21. 利用課件幫助學生理解課文。2.引導學生感情誦讀，感悟語言的美。1322.父親、樹林和鳥本課作者記敘了父親一生最喜歡樹林和鳥的具體表現(xiàn)。重點是根據(jù)體驗有感情地朗讀課文，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。21.通過分析關鍵詞、重點句，感受體會父親對樹林和鳥的美好感情2.感情誦讀，感受語言的生動。13第七單元23.帶刺的朋友本課刺猬月下偷棗的故事，重點是體會句子不同的表達方式，懂得使用比喻句，發(fā)揮想象，使句子更生動21.通過語言的感悟和訓練，真切地感受刺猬偷棗的本領大，體會作者的喜愛之情。2.嘗試有條理地復述刺猬偷棗的過程。14