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2019年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 想想說說寫寫畫畫教案表格式 蘇少版 課題 第15課 想想、說說、畫畫、寫寫 總課時(shí) 編 號(hào) 020 021 課 時(shí) 2課時(shí) 備 課 時(shí) 間 上 課 時(shí) 間 教 材 分 析 本課旨在通過畫結(jié)合文字的方式來敘述身邊感興趣的事，訓(xùn)練兒童的想象力、繪畫表現(xiàn)力、創(chuàng)作力和語(yǔ)言概述力，讓學(xué)生在想說畫寫這種輕松愉快的活動(dòng)中，感受文化的發(fā)展與藝術(shù)的魅力，訓(xùn)練與提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 教 學(xué) 目 標(biāo) 通過教學(xué)使學(xué)生了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到生活當(dāng)中。 通過讀故事、看故事，引發(fā)的語(yǔ)、形、色來描畫記憶，完成日記或書信的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點(diǎn)，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 通過聽聲音引發(fā)的語(yǔ)、形、色來描畫記憶，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、 美，提高學(xué)生整體素質(zhì)。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 教師 大屏幕實(shí)物投影，繪畫日記步驟畫 (部分已完成)。 學(xué)生 彩筆，油畫棒，色彩 (水彩、水粉顏料)。 教 學(xué) 過 程 環(huán) 節(jié) 師 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 感知與體驗(yàn) 認(rèn)知與表現(xiàn) 感知與體驗(yàn) 認(rèn)知與表現(xiàn) 展示與評(píng)價(jià)： 我們很多同學(xué)有記日記的習(xí)慣，大部分同學(xué)都用文字記錄的形式，你們知道不知道有一種比它更直觀、更形象的表現(xiàn)方式是什么呢? 繪畫日記。 什么是繪畫日記呢? (學(xué)生回答后教師總結(jié))，繪畫日記就是用繪畫的形式表現(xiàn)每天發(fā)生的有意義、有趣的事。 (板書：繪畫日記) 什么能幫助我們回憶起日記的內(nèi)容呢?我們想想，生活除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽到了某種聲音就會(huì)聯(lián)想到以前看到的或發(fā)生的事情，那些色彩緩紛的目子就會(huì)浮現(xiàn)在我們眼前，所以這節(jié)課我們要通過聽聲音畫彩色記憶畫來表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。 (板書： 聽聲音畫彩色記憶畫) 播放幾種聲音，請(qǐng)同學(xué)們注意聽，然后描述一下是什么聲音?使你聯(lián)想到了什么樣的情景及色彩? 同一種聲音能聯(lián)想到的不同情景和色彩嗎? 老師先放一種玻璃碎了的聲音，然后出示聽到這種聲音后畫的一幅繪畫日記，并讓學(xué)生觀察這幅作品除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容? 有文字部分。 (板書：繪畫日記結(jié)構(gòu)：1繪畫部分；2文字部分) 注意有橫式、豎式、中間。文字部分有日子和說明。 想不想知道老師這幅繪畫日記是怎么畫的呢? 當(dāng)老師聽到這種玻璃碎的聲音以后，就想到前些天有一個(gè)小朋友在樓下踢足球的時(shí)候，不小心把我家一樓的玻璃打碎了，并向我道歉的情景，我想這個(gè)畫面主題應(yīng)該是做了錯(cuò)事就承認(rèn)，背景是白色樓房及碎了玻璃窗，藍(lán)色的天空和蔥綠的樹木。 通過大屏幕實(shí)物投影展示繪畫步驟。 (板書)步驟:：（1）構(gòu)思畫稿。(形象、勻稱) (2)用色彩畫。(大膽、鮮明) (3)文字。(概括、簡(jiǎn)練) 這樣二張由玻璃碎了的聲音回憶的繪畫日記就完成了。那么同學(xué)們聽到一種聲音以后能不能自己畫一幅彩色記憶的繪畫日記呢? 用色彩來描畫日記內(nèi)容。(作業(yè)要求) 放一段聲音，請(qǐng)同學(xué)們注意聽。(在黑板上貼帶有插圖裝飾的"聽"字)，然后講述一下你聽到這種聲音以后想到什么樣的情景及色彩。 (貼一張帶有插圖裝飾的 "講"字)，再按繪畫日記的結(jié)構(gòu)和步驟把它描繪出來。 學(xué)生聽完聲音以后，回憶起了許多情景，教師通過大屏幕投影展示了同一種聲音聯(lián)想到的不同情景和色彩的繪畫日記。 很多同學(xué)回憶起了一些美好的情景，還有一些同學(xué)已經(jīng)想好了情景沒有說，現(xiàn)在就用你們手中的畫筆把你們剛講的和想到的情景畫下來。 學(xué)生作畫的過程中，教師巡回指導(dǎo)，挑內(nèi)容新奇的展示一下。學(xué)生可以自由上前面從電腦的聲音素材庫(kù)中調(diào)聲音激發(fā)想象，鼓勵(lì)大膽用色，在學(xué)生作畫過程中，放優(yōu)美的音樂營(yíng)造一種氛圍。 ?展示與評(píng)價(jià)： 讓勇敢的孩子自己到前面通過大屏幕實(shí)物投影講自己的繪畫日記，形式不拘一格，教師把良好的道德觀念滲透到老師的參評(píng)中。 感謝你們把老師帶到你們美好的有聲音有色彩的世界中；也希望繪畫日記成為你們的朋友。 板書設(shè)計(jì)： 用畫來寫信（第二課時(shí)） 教學(xué)思路： 《用畫來寫信》既好又有趣，由于二年級(jí)學(xué)生識(shí)字有限，采用繪畫、圖形來替代不會(huì)寫的字，有些文字和事件又可以用有趣的畫面來表現(xiàn)。通過用畫來寫信，了解信的作用和寫信的基本常識(shí)與表達(dá)方式，通過寫、畫的方式將自己的真情實(shí)感表達(dá)出來，培養(yǎng)性增進(jìn)友誼，加強(qiáng)與人交流與溝通的能力。 信的作用 師：老師有一位朋友到國(guó)外留學(xué)了，我非常想念她，我想把暑假里的旅游見聞告訴她，我該怎么辦呢？（生：打電話、寫信、發(fā)E-mail） 師：打電話很快，但話費(fèi)很費(fèi)。發(fā)E-mail也很快，但我打字太慢。寫信不僅可以盡情表達(dá)我對(duì)她的思念之情，也可以詳細(xì)告訴她我的旅行見聞。好，我就選擇寫信吧！ 師：還有一些名人的書信寫得生動(dòng)優(yōu)美，內(nèi)容真切感人，后人將其結(jié)集出版，師讀一封《傅雷家書》 結(jié)合生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生知道什么是信，和信的作用 信的故事、觀看課件 師講古代書信故事 —— 《鴻雁傳書》，后來發(fā)展到訓(xùn)練信鴿傳信。 古代人用快馬一程程傳遞信件，遠(yuǎn)的地方長(zhǎng)達(dá)一年半載才能傳到，到近現(xiàn)代與國(guó)外通郵，用船運(yùn)，也要幾個(gè)月才能送到。 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，大家都知道“雞毛信”的故事，雞毛信表示快信、急信，現(xiàn)代都用特快專遞。 當(dāng)代的通信除了平信，航空信，還有特快專遞。 讓學(xué)生了解書信的發(fā)展進(jìn)程，增加學(xué)習(xí)興趣并拓展知識(shí)面。 1、游戲：猜猜看，出示字謎、畫謎讓學(xué)生猜意思。 2、出示由太陽(yáng)、云、河流、小船組成的圖畫，讓學(xué)生說說這些畫的意思，插入文字進(jìn)行敘述連接。 3、古人就是用象形文字來寫信的，用象形文字的形式寫一段話，用彩筆直接勾畫。 揭題：用畫來寫信 4、寫信的常識(shí) ①信怎樣才能寄到收信人千里？ ②怎樣讓收信人知道是誰(shuí)寄的？ ③怎樣才能讓信的內(nèi)容在寄送過程中不丟失，不被別人看到？ ④怎樣付郵資？ ⑤如果收信人搬家了，怎樣能讓這封信不丟失？ ⑥信的格式是什么樣的？ a. 稱呼 b. 問好 c. 敘述內(nèi)容 d. 此致，敬禮 e.寫信人署名，日期 出示一組風(fēng)光，人物等種類明信片 ①讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生知道明信片與信有相同作用。只是內(nèi)容具有公開和簡(jiǎn)短的特點(diǎn)，且郵資便宜。通過問答，互答的方式來學(xué)習(xí)寫信、寄信的基本常識(shí)。 ②了解明信片也是信的一種 ③讓學(xué)生設(shè)計(jì)寫信的對(duì)象。 可以是自己的爸爸媽媽、親朋好友、同學(xué)老師，也可以是特殊人物：例如：國(guó)家主席、外國(guó)總統(tǒng)、著名的影星、球星、卡通人物。 ④設(shè)計(jì)信的內(nèi)容。 讓學(xué)生選擇自己的所見所聞或者是所感所想來表達(dá)。不會(huì)寫的字用畫來替代，有些文字或事情用畫來表達(dá)更有趣。 欣賞師的范圖，書上的范圖。 師與生一齊用畫來寫一封信。 同座相互交流確立內(nèi)容。嘗試用畫寫一封信。 出示參考圖例。 制作信封，寫上收信人的確地址、姓名、寄信人的地址、 姓名，貼上郵票。模擬投寄過程。 讓學(xué)生充分選擇主題和內(nèi)容，表達(dá)出真情實(shí)感。 通過信的內(nèi)容表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生民人交往溝通的能力。 學(xué)習(xí)制作信封，了解投寄的過程。 1、用投影儀展示學(xué)生的信，講講信的內(nèi)容。互相欣賞，提建議。 2、欣賞歌曲《一封家書》。讓學(xué)生試著唱唱自己的信。 3、情境表演。讓學(xué)生分別扮演寄信人、郵遞員和收信人，體會(huì)寄信人和收信人的快樂。 4、學(xué)生通過自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的看法。 5、通過演唱歌曲和情境表演切身感受人與人之間的情感交流。 板書設(shè)計(jì)：