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2019年五年級語文上冊 12《偉大的友誼》教案3 浙教版 教學目標： 　　1、學會本課生字18個，理解詞語54個。 　　2、給文章分段，學會用摘錄法概括段落大意。 　　3、感受馬克思和恩格斯以共產(chǎn)主義事業(yè)為基礎(chǔ)的友誼，純真、高尚、偉大。 教學重點：學會生字詞，讀通課文 教學難點：掌握全部生字新詞 教學過程： 　　一、談話揭題 　　1、[板書：友誼] 友誼是什么意思？（朋友之間的情誼） 　　2、形容兩個朋友之間的感情很好，我們可以用哪些詞語？ 　　3、[板：偉大] 　　簡介馬克思、恩格斯的生平。 　　偉大是什么意思？出示解釋。課文里應選擇什么？ 　　二、自學課文，初步感知。 　　1、看圖。讀通課文。 　　2、討論課后問題。 　　三、檢查自學 　　1、開火車讀生字詞語。 　　2、質(zhì)疑問難。 　　3、寫一寫難寫的生字詞。 　　4、分節(jié)朗讀課文、評析。 　　四、理清課文脈絡(luò) 　　1、找出過渡段。過渡段在課文中起什么作用？ 　　2、根據(jù)過渡段給課文分段。 　　3、說說課文的結(jié)構(gòu)：總分總 　　4、用摘錄法口述段意。 　　[板：總：好朋友 　　生活上互相關(guān)心，互相幫助 　　分：事業(yè)上不分你我，親密合作 　　總：偉大的友誼] 　　五、課堂練習 　　1、熟讀課文 　　2、抄寫詞語 第二課時 教學目標： 　　1、掌握生字詞語。 　　2、學習課文1、2自然段，了解馬克思與恩格斯在生活上是怎樣互相幫助的。 　　3、感受馬克思和恩格斯以共產(chǎn)主義事業(yè)為基礎(chǔ)的友誼，純真、高尚、偉大。 教學重點：了解馬克思與恩格斯在生活上是怎樣互相幫助 教學難點：感受馬克思和恩格斯的親密無間 教學過程： 　　一、學習第一段。 　　1、指名讀第一段。說說這一段是什么結(jié)構(gòu)的段式？ 　　2、這一段用了幾個共同？劃出來。 　　3、朗讀。（一系列的短語，簡潔明了，很有氣勢） 　　4、簡介《共產(chǎn)黨宣言》 　　二、學習第二自然段 　　1、自讀本段。這一段主要寫什么？ 　　2、提出問題。 　　3、馬克思為什么會遭到迫害？敵人怎么迫害他？ 　　4、面對敵人的迫害？馬克思是怎樣對待的？ 　　齊讀。想想他為什么能做到這樣？ 　　5、恩格斯為什么要幫助他？是怎樣幫助他的？ 　　指名讀例子。 　　把最能體現(xiàn)恩格斯對馬克思無私幫助的詞語用“?！秉c出來。（不斷、連忙、迅速） 　　讀一讀。讓人一聽就能感覺到恩格斯的無私。 　　馬克思是怎樣感謝他的？讀出感謝的語氣。 　　6、填上相應的關(guān)聯(lián)詞語： 　?。?）馬克思發(fā)現(xiàn)了共產(chǎn)主義真理，是共產(chǎn)主義的奠基人，（ ）反動政府迫害他，使他長期流亡在外，生活很貧苦。（ ）馬克思毫不在意，仍然堅強地進行研究工作和革命活動。又（ ）恩格斯和馬克思有共同的革命信念，（ ）他把馬克思的生活困難看作是自己的困難，竭盡全力幫助馬克思。 　　7、讀了這一段后，說說你的感想。 　　8、自讀本段。[ 三、學習第三自然段 　　1、恩格斯對馬克思的幫助是無私的，那么馬克思對恩格斯呢？（竭盡全力，毫不猶豫） 　　2、具體表現(xiàn)在哪里呢？用（ ）標出。 　　你覺得哪里使你最感動？ 　　3、這一段在寫法上，同第2節(jié)有什么相同點？ 　?。ǜ爬ā唧w事例） 　　四、總結(jié) 　　1、讀2、3小節(jié)，說說這兩節(jié)寫了什么？ 　　2、說說你的感想？ 　　五、課堂作業(yè) 　　1、將成語補充完整，并將所填字的意思寫在橫線上。 　　省吃（ ）用_________ 一（ ）如洗________ （）盡全力________ （）不猶豫________ 　　2、作業(yè)本 　　[板書設(shè)計： 　　20、偉大的友誼 　　好朋友 　　馬克思、恩格斯 生活上：互相幫助] 第三課時 教學目標： 　　1、學習課文3、4自然段。理解含義深刻的句子，加深體驗。 　　2、感受馬克思和恩格斯以共產(chǎn)主義事業(yè)為基礎(chǔ)的友誼，純真、高尚、偉大。 教學重難點：理解3、4小節(jié)含義深刻的句子，加深體驗 教學過程： 　　一、學習過渡段 　　1、自由讀第5小節(jié)，說說與上下文有什么聯(lián)系？ 　　2、討論匯報。（承上啟下） 　　3、小結(jié)：像這樣起承上啟下作用的段落就叫過渡段。 　　二、學習第7自然段 　　1、同學們，你們喜歡怎樣的勞動？ 　　（1）輕松的；（2）繁重的； 　　可有個人喜歡的是一項這樣的勞動。（引入第7自然段） 　　2、出示：日以繼夜地抄寫、整理、補充、編排，幾次累得生病，花了整整兩年時間才完成。 　　3、思考：你感覺這是一項怎樣的勞動，從哪些地方可以看出來？那這個人是誰呢？他究竟在完成什么呢？ 　　4、自由讀第七自然段，說說“誰在干什么？” 　　5、如此繁重的工作，而且是為別人而做，恩格斯卻怎么說？ 　　他為什么會這樣說？ 　　三、學習5、6自然段 　　1、指名讀第5自然段。 　　思考：這一自然段寫了他們之間的哪些事？ 　　2、用“讀、劃、議”方法學習該段。 　?。?）生“讀、劃、品”。 　?。?）師生共議。 　?。?）設(shè)疑：通過學習我們確實已體會到馬克思和恩格斯是好朋友，可好朋友之間怎么還會發(fā)生激烈的爭論呢？ 　　[板書：真理] 　　3、他們?yōu)槭裁茨苓@樣深入、熱烈地討論？這樣經(jīng)常地通信呢？填空： 　　[ 因為他們有： 　　共同的（）共同的（） 　　共同的（）共同的（） 　　共同的（）共同的（）] 　　4、由此可見，他倆的思想完全融全了，力量也使在一塊兒了，真的分不清哪是你的，哪是我的。這就叫做： 　　[板：不分你我] 　　5、用“因為不分你我，所以……”的句式逐句引讀第六自然段。 　　四、回返第7自然段 　　1、思考：現(xiàn)在你覺得恩格斯完成《資本論》是一位怎樣的人選？為什么？ 　　2、再指導朗讀恩格斯說的那句話，深入體會。 　　五、學習第8自然段 　　1、齊讀該段。[板：40年共同創(chuàng)造馬克思主義] 　　2、質(zhì)疑：共同創(chuàng)造為什么稱馬克思主義？ 3、偉大該選哪個選項？