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2019年二年級數(shù)學(xué)上冊 專項復(fù)習(xí) 圖形與幾何 新人教版 一、想一想，填一填。 1、測量比較短的物體，可以用（ ）作單位；測量比較長的物體可以用（ ）作單位。 2、直尺上從“3”刻度到“10”刻度之間的長度是（ ）厘米。 3、100厘米=（ ）米 15厘米-7厘米=（ ）厘米 3米=（ ）厘米 30厘米+20厘米=（ ）厘米 90米+3米=（ ）米 1米-20厘米=（ ）厘米 7厘米+8厘米=（ ）厘米 30米+6米=（ ）米 21米 - 4米=( )米 90厘米+10厘米=( )米 4、把1米、98厘米、89厘米和10米按從大到小的順序排列： 二、測量知識我完成。 1、 2、 3、聯(lián)系實際生活填一填。 長約 厘米 我的身高是 米 厘米 課桌高約 厘米 4、下圖中線段是（ ）。 5、選擇適當(dāng)?shù)拈L度單位。 三、在○里填上“＞”“＜”或“=”。 2米○20厘米 84厘米○48厘米 600厘米○6米 1米○99厘米 320厘米○3米 100厘米○4米+6米 四、做一做。 1、我估計我的鉛筆盒長（ ）厘米，用尺量鉛筆盒的長是（ ）厘米。 2、量一量。 3、請你畫一條3厘米長的線段。 4、請你畫一條比5厘米長2厘米的線段。 五、細(xì)心判斷。 1、圖釘?shù)拈L大約是1厘米。 （ ） 2、5厘米比2米長。 （ ） 3、誰量得對？ 六、認(rèn)真數(shù)一數(shù)，下圖有幾條線段。 圖中共有（ ）條線段。 七、實踐操作題。 用尺子（可以是卷尺、米尺等）量一量家中各種物品的長度，并記錄下來。 第二組[角的初步認(rèn)識] 一、填一填。 1、一個角有( )個頂點，( )條邊。 2、一個直角三角板中，有( )個直角， ( )個銳角。 3、一個長方形有( )角，都是（ ）角。 4、要判斷一個角是不是直角，可以用三角板上的（ ）比一比。 5、寫出下面角的各部分名稱。 （ ） （ ） （ ） 6、把一張長方形紙對折兩次，展開，把折線畫出來，這時共有（ ）個直角。 7、下圖中有（ ）個角，（ ）個直角。 二、辨一辨。 1、下面的圖形中,是角的在( )里打“√”，不是的打“”。 ( ) ( ) ( ) ( ) 2、下面的圖形中，是直角的在（ ）里打“√”，不是的打“”。 ( ) ( ) ( ) ( ) 3、下面說法對的在（ ）打“√”，錯的打“”。 （1）數(shù)學(xué)課本封面上的直角比黑板面上的直角小。 （ ） （2）角的兩邊越長，角就越大。 （ ） （3）角的大小與頂點有關(guān)。 （ ） （4）沒有比直角再大的角。 （ ） 三、選一選。（把序號填在蘑菇瓶中） 銳角 鈍角 直角 四、數(shù)一數(shù)，下面圖形中各有幾個角？ （ ）個角 （ ）個角 （ ）個角 （ ）個角 （ ）個角 （ ）個角 五、找一找，下列圖形有幾個直角，標(biāo)出直角符“”。 六、用三角板比比看：下面各題左右兩個角，哪個角大？哪個角?。吭凇鹄锾钌稀埃尽薄埃肌被颉埃健?。 1、 2、 七、畫一畫，從給出的三個點出發(fā)，畫三個角。分別畫一個直角、一個銳角、一個鈍角。 八、給下面的圖形添上一條線段，使它符合要求。試一試，你一定能行！ 增加2個直角 增加3個直角 增加4個直角 第三組[觀察物體（一）] 一、連一連。 1、下面的圖形分別是誰看到的？ 淘氣 蘭蘭 小紅紅 淘氣 蘭蘭 紅紅 2、 3、 4、從正面、上面、側(cè)面看到的分別是什么圖形？ 側(cè)面 正面 上面 二、填一填。 1、下面右邊的兩幅圖分別是在哪個位置看到的？把相應(yīng)的序號填在括號里。 （ ） （ ） 2、找出從正面、上面、側(cè)面看到的形狀 3、下面的圖分別是誰看到的？在對應(yīng)的（ ）里填一填。 三、五角星各在哪一面？ 參考答案 第一組[長度單位] 一、1、厘米 米 2、7 3、1 8 300 50 93 80 15 36 17 1 4、10米＞1米＞98厘米＞89厘米 二、2、7 5 2 2 12 4、②③ 三、＞ ＞ = ＞ ＞ ＜ 五、1、√ 2、 3、√ √ 六、10 第二組[角的初步認(rèn)識] 一、1、1 2 2、1 2 3、4 直 4、直角 5、頂點 邊 邊 邊 頂點 邊 6、4 7、 7 2 二、1、√ √ 2、 √ 3、（1） （2） （3） (4) 三、 ②③⑤ ①⑦ ④⑥ 四、1 5 3 1 2 5 3 8 五、4 3 4 2 2 16 六、＞ = 第三組[觀察物體（一）] 二、1、① ② 2、側(cè)面 正面 上面 上面 正面 側(cè)面 3、小豬 小老鼠 小貓 小狗 三、正面 上面 側(cè)面