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2019年五年級科學(xué)下冊《潛望鏡的秘密》教案 青島版 教學(xué)目標(biāo) 1. 能提出探究活動(dòng)的大致思路，愿意合作交流； 2. 認(rèn)識平面鏡反光性質(zhì)的應(yīng)用，會(huì)制作簡易潛望鏡。 重點(diǎn)：認(rèn)識平面鏡反光性質(zhì)的應(yīng)用 難點(diǎn)：會(huì)制作簡易潛望鏡 教法：講做結(jié)合 動(dòng)手動(dòng)腦 教具：做潛望鏡的教具 課型：新授 學(xué) 案 教師活動(dòng) （含學(xué)法指導(dǎo)） 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)耄? 1.談話：你們喜歡做游戲嗎？今天我們來做“隔桌找物”的游戲。 蹲在桌下，想辦法看桌子上面的東西，在游戲的過程中誰都不能站起來。你有什么辦法嗎？ 2.我軍收到信息，在大海深處，發(fā)現(xiàn)有一艘可疑輪船。信息來自海底。你相信嗎？ 學(xué)生交流（板書課題） 潛望鏡的秘密 實(shí)施探究 ，解決問題 3..潛望鏡有什么作用？（觀察有關(guān)潛望鏡的圖片） 學(xué)生交流。 2、潛望鏡的秘密。 1、提出問題： 談話：蹲在桌下看不到桌上的物體，用潛望鏡就能看到。潛望鏡里面有什么秘密？它的里面有什么？誰來說說自己的看法？ 二、學(xué)生交流： 1.學(xué)生結(jié)合資料進(jìn)行猜想，并畫出想象中的潛望鏡內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖。 制定方案： 2.談話：同學(xué)們對潛望鏡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行了猜想，但是我們進(jìn)行科學(xué)研究，僅僅靠猜想可不行。潛望鏡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)到底是什么樣的呢？ 3.下面我們就來玩玩潛望鏡。 （1）小組同學(xué)先玩一玩，蹲在桌下看桌上的東西，做一做“隔桌找物”的游戲； （2）然后打開看里面的結(jié)構(gòu)，并與我們剛才的猜想比較一下； （3）試著改變鏡子的角度，看一看還能看到高處的物體嗎？ 4.實(shí)施探究 ： 學(xué)生分組觀察研究，教師提醒學(xué)生隨時(shí)做好記錄。 5.展示交流： 學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)收獲 小結(jié)：潛望鏡里面------ 三、拓展延伸 1.談話：了解潛望鏡的秘密后，你想不想親身制作一個(gè)潛望鏡？ 學(xué)生在紙上自己設(shè)計(jì)的潛望鏡；展示自己設(shè)計(jì)的各種各樣的潛望鏡。 做一個(gè)潛望鏡。（條形紙盒、粘紙或雙面膠、鏡子或鏡片、小刀。） 在小組，內(nèi)完成。） 2.學(xué)生活動(dòng) 。 從實(shí)際生活走向知識點(diǎn) 感受潛望鏡的用途。 研究潛望鏡的原理。 交流心得。 指導(dǎo)制作。 思考問題。 認(rèn)真感受。 積極交流 動(dòng)手動(dòng)腦制作。 本案旨在讓學(xué)生理解潛望鏡的作用，原理。以及在生活中的作用。 本案設(shè)計(jì)是從生活到理論，到原理，到時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，在實(shí)踐中體驗(yàn)只是點(diǎn)。 課后練習(xí)精編 一、我的收獲： 1.潛望鏡是利用平面鏡能改變（光的傳播方向）原理制成的。 2.制作簡單的潛望鏡最少需要兩塊平面鏡。 3.兩面鏡子可以讓光轉(zhuǎn)兩次彎。 二、知識整理： 1.制作潛望鏡需要（ A ） A平面鏡 B凸透鏡 2.潛望鏡里面的平面鏡成（A）度角放置平面鏡。 A 45度 B 60度 C 90度 D 180度 三、畫出你做的潛望鏡的示意圖。 _______ _ → ____ | | ↓ | | |_____ _ |_____ _→ 教學(xué)反思：通過教學(xué),學(xué)生知道了潛望鏡的原理,通過動(dòng)手，生從實(shí)踐中學(xué)會(huì)了動(dòng)手動(dòng)腦。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以及理論與時(shí)間想結(jié)合。