2018年七年級語文上冊第六單元第23課《我為少男少女們歌唱》課件（打包4套）滬教版五四制.zip,我為少男少女們歌唱,2018,年級,語文,上冊,第六,單元,23,少男少女,歌唱,課件,打包,滬教版,五四 我為少男少女們歌唱 何其芳 何其芳 1912 1977 原名何永芳 現(xiàn)代散文家 詩人 文藝評論家 出生于四川萬縣人 代表作品有詩集 預(yù)言 夜歌和白天的歌 散文集 畫夢錄 等 一 作家 作品簡介 寫作背景 1938年 詩人和好友卞之琳等一道懷著對光明的渴望 奔赴革命圣地延安 在延安 作者親眼目睹了根據(jù)地人民火熱的革命生活 那種快樂 充實 民主的全新生活 使從黑暗的國統(tǒng)區(qū)來的詩人 感到青年男女的蓬勃朝氣和中國的希望 詩人投入到火熱的革命生活中 并受到了毛主席的親切接見 1942年 詩人滿懷激情地寫下了這首詩 這里的少男少女其實不是實指 而是代表著新生活 新希望和新力量 詩人實際上在為新世界歌唱 全詩節(jié)奏的劃分 我為 少男少女們 歌唱 我 歌唱早晨 我 歌唱希望 我 歌唱那些 屬于未來的 事物 我歌唱那些 正在生長的 力量 我的歌呵 你飛吧 飛到 那些年輕人的 心中去找 你停留的 地方 所有 使我像草一樣 顫抖過的快樂 或者 好的思想 都變成聲音飛到 四方八面去吧 不管 它像 一陣微風或者 一片陽光輕輕地 從我琴弦上失掉了 成年的 憂傷 我重新 變得 年輕了 我的血 流得很快 對于生活 我又充滿了 夢想 充滿了 渴望 1 第一節(jié)運用排比 一口氣歌唱了五種事物 這五種事物具有怎樣的共同點 都屬于一種開始 一種發(fā)端 都積極向上 給人以希望和鼓舞的力量 2 如何理解 飛到年輕人的心中 與 飛到四方八面去 的含義 前一個 飛 表現(xiàn)詩人希望他的 歌聲 能感動廣大青年 引起共鳴 后一個 飛 表現(xiàn)作者希望影響了自己的 快樂或者好的思想 能感動更多的 少男少女 情感更加深沉強烈 研讀賞析 3 對 快樂或者好的思想 使我像草一樣顫抖過 應(yīng)如何理解 那些快樂或者好的思想 曾經(jīng)象春風感動小草一樣感動過詩人 4 理解 輕輕地從我琴弦上失掉了成年的憂傷 我重新變得年輕了 的含義和作用 并思考此時的 我 還是不是單指作者本人 含義 國統(tǒng)區(qū)里黑暗的現(xiàn)實 使他悲觀憂傷 而延安全新的生活 使他豁然開朗 他感到生活充滿陽光和快樂 仿佛一下子年輕了許多 這體現(xiàn)了詩人樂觀向上的生活態(tài)度 作用 1 詩人把現(xiàn)在與過去進行對比 贊頌 歌唱了新事物和新思想 詩意在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上又深入一層 2 贊美了少男少女朝氣蓬勃 也鼓舞了成年人煥發(fā)青春 積極進取 作者把對青少年的高度贊美和他們對成年人的積極影響結(jié)合起來 顯示詩中的 我 不僅是個人 也指和作者觀點相同的人 5 歸納文章的主題思想 主題 本詩通過詩人對少男少女們的熱情歌唱 勉勵廣大的青少年們 積極投身到火熱的生活中去 為祖國的未來 民族的希望奮發(fā)向上 永葆青春活力 6 詩人運用了豐富聯(lián)想和想像 主要在哪里表現(xiàn) 有何作用 主要表現(xiàn)在比喻的運用 如把少男少女比喻成 早晨 希望 未來的事物 和 生長的力量 把 快樂或者好的思想 比作 微風 陽光 等 比喻修辭的運用增強詩歌的生動性和形象性 7 本文的語言特點 A 樸素清新 自然流暢B 想象豐富 比喻新奇C 歡快活潑 節(jié)奏感強 歡樂 告訴我 歡樂是什么顏色 像白鴿的羽翅 鸚鵡的紅嘴 歡樂是什么聲音 像一聲蘆笛 還是從簌簌的松聲到潺潺的流水 是不是可握住的 如溫情的手 可看見的 如亮著愛憐的眼光 會不會使心靈微微地顫抖 而且靜靜地流淚 如同悲傷 歡樂是怎樣來的 從什么地方 螢火蟲一樣飛在朦朧的樹陰 香氣一樣散自薔薇的花瓣上 它來時腳上響不響著鈴聲 對于歡樂 我的心是盲人的目 但它是不是可愛的 如我的憂郁 花環(huán) 開落在幽谷里的花最香 無人記憶的朝霞最有光 我說你是幸福的 小玲玲 沒有照過的影子的小溪最新亮 你夢過綠藤綠進你窗里 金色的小花墜落到你發(fā)上 你為檐雨說出的故事感動 你愛寂寞 寂寞的星光 你有珍珠似的少女的淚 常流著沒有名字的悲傷 你有美麗得使你憂傷的日子 你有更美麗的夭亡