八年級(jí)道德與法治上冊(cè)遵守社會(huì)規(guī)則第三課社會(huì)生活離不開規(guī)則 第1框維持秩序課件+視頻素材 新人教版.zip,八年級(jí)道德與法治上冊(cè)遵守社會(huì)規(guī)則第三課社會(huì)生活離不開規(guī)則,第1框維持秩序課件+視頻素材,新人教版,年級(jí),道德,法治,上冊(cè),遵守,社會(huì),規(guī)則,第三,社會(huì)生活,離不開,維持,秩序,課件,視頻,素材,新人 第三課第一節(jié) 生活觀察 活動(dòng)一 大家來 找茬 1 2 3 4 思考 這類行為會(huì)產(chǎn)生何種影響 面對(duì)某些無序現(xiàn)象 你的選擇是什么 一笑而過 直接制止 善意提醒 視而不見 無奈走開 不予理睬 旁敲側(cè)擊 舉報(bào) 報(bào)警 面對(duì)某些無序的現(xiàn)象 想要改變 與我無關(guān) 理由 我們要追求有序的社會(huì)生活狀態(tài) 社會(huì)秩序 面對(duì)某些無序的現(xiàn)象 想要改變 理由 生活需要秩序 為什么 今天是星期天 按照提前制定好的計(jì)劃 早上八點(diǎn)完成了起床任務(wù) 簡單吃了早餐 就和媽媽一起坐公交車去省博物館參觀 博物館里的展品好漂亮 我學(xué)到了好多知識(shí) 開心 中午 我們到附近的飯店吃了午餐 下午 我陪媽媽去逛了逛公園 然后去超市買了做晚餐的材料 回家后 我和媽媽一起準(zhǔn)備了一大桌豐盛的晚餐 為出差回來的爸爸接風(fēng)洗塵 當(dāng)然 我也收到了爸爸的禮物 哈哈 雖說有點(diǎn)像流水賬 但還是要記錄下這平凡而又美好的一天 個(gè)人層面 桃桃的一天 手賬本 面對(duì)某些無序的現(xiàn)象 想要改變 理由 生活需要秩序 為什么 人民安居樂業(yè) 個(gè)人 社會(huì)層面 活動(dòng)二 數(shù)字密碼 2016230 6 7 201751429 中國對(duì)你來說安全嗎 看看老外和中國人怎么說 我覺得中國是個(gè)非常安全的國家 中國很大 井井有條 路人都笑嘻嘻的 非常友善 面對(duì)某些無序的現(xiàn)象 想要改變 理由 生活需要秩序 為什么 人民安居樂業(yè) 個(gè)人 社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn) 社會(huì) 社會(huì)秩序的內(nèi)容 社會(huì)管理秩序 11 生產(chǎn)秩序 交通秩序 公共場(chǎng)所秩序 社會(huì)秩序還包括 經(jīng)濟(jì)秩序 政治秩序 文化秩序 生態(tài)文明秩序等 面對(duì)某些無序的現(xiàn)象 想要改變 理由 生活需要秩序 為什么 怎么維護(hù) 活動(dòng)三 集思廣益 很久之前 有這樣一個(gè)社會(huì)群體 大家生活在一起 卻不太和諧 人們之間會(huì)相互爭(zhēng)斗 當(dāng)每個(gè)人只追求自己的自由 只想實(shí)現(xiàn)自己的利益最大化時(shí) 沖突就爆發(fā)了 結(jié)果 造成人員傷亡 資源浪費(fèi) 隨著時(shí)間的推移 這種惡性循環(huán)模式使得這個(gè)群體中的人們苦不堪言 終于有一天 他們幡然醒悟 并不斷探索 最終找到了解決之道 這個(gè)社會(huì)開始迎來了改變 合作探究 假設(shè)你是這個(gè)社會(huì)群體中的一員 請(qǐng)談?wù)勀愕?解決之道 社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境 在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上 所形成的共同生活的約定 社會(huì)規(guī)則 調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有 面對(duì)某些無序的現(xiàn)象 想要改變 理由 生活需要秩序 為什么 怎么維護(hù) 制定規(guī)則 明確社會(huì)秩序的內(nèi)容 社會(huì)規(guī)則維系社會(huì)秩序 故事的后續(xù) 方法明確后 人們開始共同商議 并制定了共同的生活約定 初期的效果還是顯而易見的 然而隨著人口的增加 事件的復(fù)雜 新的問題出現(xiàn)了 一些人開始漠視這些約定 或是不執(zhí)行 或是不在乎 人們不得不思考 是哪里出現(xiàn)了問題呢 思考 哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題 社會(huì)規(guī)則能自動(dòng)發(fā)揮作用嗎 面對(duì)某些無序的現(xiàn)象 想要改變 理由 生活需要秩序 為什么 怎么維護(hù) 制定規(guī)則 漠視 社會(huì)規(guī)則怎樣才能發(fā)揮作用 強(qiáng)制性措施 非強(qiáng)制性措施 面對(duì)某些無序的現(xiàn)象 想要改變 理由 生活需要秩序 為什么 怎么維護(hù) 制定規(guī)則 明確社會(huì)秩序的內(nèi)容 通過對(duì)破壞秩序的處罰保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn) 社會(huì)規(guī)則怎樣才能發(fā)揮作用 面對(duì)某些無序的現(xiàn)象 想要改變 與我無關(guān) 人人不管 社會(huì)混亂 人人自危 面對(duì)某些無序的現(xiàn)象 想要改變 與我無關(guān) 社會(huì)參與意識(shí) 共同維護(hù)社會(huì)秩序 第三課第一節(jié) 維護(hù)秩序 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) 談?wù)勎叶加心男┦斋@ 今年國慶節(jié)你準(zhǔn)備去哪里旅游 請(qǐng)選擇一個(gè)你想去的旅游景點(diǎn) 說說該景點(diǎn)旅游要遵守哪些規(guī)則 并與同學(xué)交流分享 要求 以小組為單位 選擇一個(gè)想去的旅游景點(diǎn) 查閱資料 了解該景點(diǎn)旅游要遵守哪些規(guī)則 課后通過小報(bào)形式呈現(xiàn)探究成果