2019屆高考地理復(fù)習(xí)第十四單元區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)與自然資源綜合開發(fā)利用(課件練習(xí))(打包9套).zip
2019屆高考地理復(fù)習(xí)第十四單元區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)與自然資源綜合開發(fā)利用(課件練習(xí))(打包9套).zip,2019,高考,地理,復(fù)習(xí),第十四,單元,區(qū)域,生態(tài)環(huán)境,建設(shè),自然資源,綜合,開發(fā)利用,課件,練習(xí),打包
第二講森林的開發(fā)與保護(hù) 以亞馬孫熱帶雨林為例 考綱呈現(xiàn)區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題及其產(chǎn)生的危害以及有關(guān)的治理與保護(hù)措施 思維導(dǎo)圖 考點(diǎn)一亞馬孫熱帶雨林的開發(fā)和保護(hù) 考點(diǎn)二 拓展考點(diǎn) 洞庭湖濕地的開發(fā)與保護(hù) 考點(diǎn)一亞馬孫熱帶雨林的開發(fā)和保護(hù) 一 森林資源的現(xiàn)狀與作用 1 分布及現(xiàn)狀 1 分布 2 現(xiàn)狀 急劇減少 原始森林破壞殆盡 2 森林的作用 1 經(jīng)濟(jì)價(jià)值 重要的 自然資源 為人類提供木材和林產(chǎn)品 2 生態(tài)價(jià)值 不可替代的 環(huán)境資源 具有強(qiáng)大的生態(tài)作用和環(huán)保功效 3 森林破壞的后果導(dǎo)致全球氣候失調(diào) 生態(tài)環(huán)境惡化 自然災(zāi)害頻發(fā) 生物多樣性銳減 二 雨林的全球環(huán)境效應(yīng) 1 深刻影響著地球上大氣中的 碳氧平衡 有 地球之肺 之稱 2 促進(jìn)全球 水循環(huán) 調(diào)節(jié)全球水平衡 3 世界生物基因?qū)殠?三 雨林生態(tài)的脆弱性 1 雨林的生態(tài)優(yōu)勢光合作用強(qiáng)烈 生物循環(huán)旺盛 生物生長迅速 2 雨林生態(tài)系統(tǒng)脆弱性的表現(xiàn) 1 有機(jī)質(zhì)分解和養(yǎng)分再循環(huán)旺盛 長期高溫多雨的淋洗 土壤很貧瘠 2 雨林生長所需要的養(yǎng)分幾乎全部儲(chǔ)存在地上的植物體內(nèi) 地上植被最容易遭到破壞 四 亞馬孫開發(fā)計(jì)劃及其影響 1 雨林被毀的原因 2 開發(fā)計(jì)劃 五 雨林的前途 開發(fā)還是保護(hù) 1 雨林面臨的兩種前途 2 保護(hù)雨林的具體措施 1 圖解森林環(huán)境效應(yīng) 規(guī)律總結(jié) 七字法 記憶森林環(huán)境效應(yīng) 水 涵養(yǎng)水源 保持水土 氣 調(diào)節(jié)氣候 穩(wěn)定大氣成分 凈 凈化空氣 美 美化環(huán)境 物 繁衍物種和維護(hù)生物多樣性 塵 吸煙除塵 沙 防風(fēng)固沙 2 熱帶雨林的全球生態(tài)效應(yīng) 1 地球之肺 雨林植被 2 綠色水庫 固定CO2放出O2 全球碳氧平衡 3 基因?qū)殠?3 熱帶雨林被破壞帶來的生態(tài)危害世界上的熱帶雨林一旦遭到大面積破壞 其后果不堪設(shè)想 1 影響全球水循環(huán)和水平衡 引起地表水減少 水汽蒸發(fā) 蒸騰作用減弱 空氣干燥 從而引起降水減少 氣候異常 全球旱澇失衡的頻度和強(qiáng)度將加大 全球自然災(zāi)害頻發(fā) 2 使二氧化碳增多 導(dǎo)致氣溫升高 造成全球氣候變暖 3 導(dǎo)致雨林物種的大量滅絕 使生物多樣性和生物遺傳基因銳減 知識(shí)拓展不同區(qū)域森林生態(tài)功能差異 命題視角一森林的環(huán)境效應(yīng)風(fēng)經(jīng)過森林后 速度會(huì)有所降低 下圖表示四類不同結(jié)構(gòu)的森林對(duì)風(fēng)速的影響 完成下面兩題 1 距地面6米以內(nèi) 防風(fēng)效果最好的森林是 A B C D 答案A本題考查森林的環(huán)境效益 讀圖分析可知 距地面6米以內(nèi) 的防風(fēng)效果最明顯 故選擇A項(xiàng) A 2 從地域分異規(guī)律的角度考慮 在華北平原營造農(nóng)田防護(hù)林 宜選擇 A B C D 答案B本題考查地理環(huán)境的差異性 華北平原為溫帶季風(fēng)氣候 植被為溫帶落葉闊葉林 因此選擇 最符合地理環(huán)境地域分異規(guī)律 B 3 人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展日益受到全世界的關(guān)注 1974年聯(lián)合國將每年的6月5日定為世界環(huán)境日 2011年世界環(huán)境日的主題是 森林 大自然為您效勞 森林在自然地理環(huán)境中的作用示例表 根據(jù)上表 概述森林的生態(tài)效益 答案增加碳儲(chǔ)量 凈化空氣 防風(fēng)固沙 調(diào)節(jié)氣候 增加降水 涵養(yǎng)水源 保持水土 保護(hù)生物多樣性 解析本題要求根據(jù)表格概述森林的生態(tài)效益 結(jié)合表格 不難作答 命題視角二雨林的開發(fā)與保護(hù) 4 2016課標(biāo) 36 3 6分 閱讀圖文材料 完成要求 一位被熱帶雨林風(fēng)光吸引的游客從馬瑙斯出發(fā) 乘船沿內(nèi)格羅河 下圖 溯源而上 見兩岸植被繁茂 河上很少有橋 行至內(nèi)格羅河與布朗庫河交匯處 發(fā)現(xiàn)兩條河流的河水因顏色迥異 呈一黑黃分明的界線 景色令人震撼 船繼續(xù)前行 岸邊的沼澤漸漸映入眼簾 當(dāng)晚他查閱資料 得知內(nèi)格羅河河水因富含腐殖質(zhì) 顏色烏黑 而布朗庫河因含大量泥沙而呈黃色 你是否贊同在該地區(qū)拓展旅游觀光業(yè) 請(qǐng)表明態(tài)度并說明理由 答案贊同理由 熱帶雨林旅游資源獨(dú)特 具有全球吸引力 旅游開發(fā)與運(yùn)營成本低 經(jīng)濟(jì)效益好 增加當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè) 帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展 等 不贊同理由 對(duì)熱帶雨林環(huán)境造成破壞 產(chǎn)生污染 對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆?文化等帶來沖擊 來自自然的威脅 疾病 野生動(dòng)物襲擊等 較大 解析本題是開放性試題 主要考查學(xué)生探究地理事物的能力 若贊同 其理由可從熱帶雨林旅游資源獨(dú)特 旅游開發(fā)能帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面回答 若反對(duì) 其理由可從旅游開發(fā)會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境 居民生活 文化帶來沖擊 并會(huì)導(dǎo)致污染等方面來回答 5 下圖是世界某區(qū)域略圖 讀圖 完成問題 據(jù)報(bào)道 近年來 地所在區(qū)域非法牧場擴(kuò)張對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面影響 你認(rèn)為主要有哪些負(fù)面影響 答案熱帶雨林被大面積砍伐 全球溫室氣體濃度上升 氣候變暖加劇 水土流失 河流泥沙增加 等 解析 地位于巴西熱帶雨林區(qū) 大面積砍伐森林會(huì)加劇氣候變暖 并引起水土流失 河流泥沙增多等問題 考點(diǎn)二 拓展考點(diǎn) 洞庭湖濕地的開發(fā)與保護(hù) 1 濕地的含義和功能 1 含義 濕地是水位經(jīng)常接近地表或?yàn)闇\水覆蓋的土地 2 類型 包括沼澤 灘涂 淺海區(qū) 低潮時(shí)水深不超過6米 及河流 湖泊 水庫 稻田等 3 我國濕地分布特點(diǎn) 類型多樣 分布廣泛 東部多 西部少 4 功能 2 濕地資源問題產(chǎn)生的原因濕地資源問題主要表現(xiàn)為濕地減少 質(zhì)量下降 各種效益難以發(fā)揮 原因分析如下 3 不同濕地保護(hù)的主要目的 4 濕地保護(hù)措施退田還湖 退田還沼澤 退耕還林 還草 防止水污染 節(jié)約用水 保護(hù)生物多樣性 制定保護(hù)濕地的法規(guī) 增強(qiáng)保護(hù)濕地意識(shí) 方法技巧濕地問題的分析方法 1 沼澤濕地形成原因分析方法沼澤地的形成原因一般著重分析降水量 蒸發(fā)量 下滲量 排泄能力 水網(wǎng)密度等要素 例如 三江平原地區(qū)沼澤地形成的主要原因 氣候濕潤 降水較豐富 地勢低平 排水不暢 氣溫低 蒸發(fā)弱 凍土發(fā)育 地表水不易下滲 青藏高原濕地成因 海拔高 氣溫低 蒸發(fā)量小 冰川積雪融水較多 低洼地易積水 凍土層厚 積水不易下滲 長江中下游平原濕地成因 降水豐富 河湖較多 地表水豐富 地勢低平 洪水易泛濫 排水不暢 2 湖泊面積變化原因的分析思路首先 分析變化時(shí)間長短 如果是長期的變化 如一萬年以來 則主要考慮自然原因 湖泊萎縮主要是氣候變干 蒸發(fā)加強(qiáng)造成的 如果是近十幾 幾十年來的變化 則主要是由人為原因造成的 如果是季節(jié)變化 一般與季節(jié)性降水 冰雪融水有關(guān) 其次 分析湖泊所在地區(qū) 短期內(nèi)外流湖萎縮一般是圍湖造田造成的 湖泊面積增加一般是上游水土保持較好 湖泊淤沙減少 退耕還湖的結(jié)果 干旱區(qū)內(nèi)流湖萎縮 短期原因一般是人類對(duì)入湖河流的水資源利用過度 靠冰雪融水補(bǔ)給的湖泊面積的增減 一般考慮氣溫的變化 冰雪融水量的多少等因素 命題視角濕地的開發(fā)與保護(hù)艾比湖是準(zhǔn)噶爾盆地最大的咸水湖 湖水較淺 湖中有魚類 蘆葦?shù)葎?dòng)植物資源 蘆葦對(duì)湖水有凈化作用 近幾十年 艾比湖流域新增了大量耕地 灌渠 湖面縮小了1 2 蘆葦大量枯萎 讀材料 回答下面兩題 1 結(jié)合材料信息推測 艾比湖面積的縮小會(huì)使 A 湖水的含鹽量減小B 湖中魚類密度增大C 湖泊自凈能力減弱D 湖水蒸發(fā)總量增大 C 答案C本題考查湖泊在生態(tài)環(huán)境中的作用 艾比湖面積縮小 湖水減少 鹽度增大 生態(tài)環(huán)境惡化 不利于魚類生長 魚類密度會(huì)降低 湖面縮小導(dǎo)致蘆葦大量枯萎 而蘆葦對(duì)湖水有凈化作用 故湖泊的自凈能力減弱 湖面減小而湖水蒸發(fā)總量會(huì)減小 故C項(xiàng)正確 2 為防止艾比湖繼續(xù)萎縮 在該湖流域應(yīng)采取的措施是 A 修建水庫調(diào)節(jié)徑流B 退耕還草保護(hù)水源C 退耕還湖水產(chǎn)養(yǎng)殖D 種植蘆葦改善水質(zhì) 答案B本題考查區(qū)域的生態(tài)環(huán)境建設(shè) 修建水庫 會(huì)減少入湖水量 萎縮狀況會(huì)加劇 咸水湖中不適合發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖 蘆葦能改善水質(zhì) 但對(duì)艾比湖萎縮沒有影響 A C D項(xiàng)錯(cuò)誤 艾比湖為內(nèi)流湖 咸水湖 為防止其繼續(xù)萎縮 要盡可能增大入湖水量 在該流域退耕還草 保護(hù)水源是最恰當(dāng)?shù)拇胧?B項(xiàng)正確 B 3 閱讀圖文材料 結(jié)合所學(xué)知識(shí) 回答下列問題 下圖為巴音布魯克地區(qū)示意圖 巴音布魯克濕地發(fā)育于天山山脈中部大 小尤爾都斯盆地中 盆地內(nèi)河流蜿蜒 流向區(qū)外 冬季嚴(yán)寒 年平均氣溫 4 7 巴音布魯克濕地內(nèi)有國家級(jí)天鵝自然保護(hù)區(qū) 棲息著大量的野生天鵝 濕地周圍草場廣闊 是傳統(tǒng)的畜牧業(yè)區(qū) 20世紀(jì)中后期 出現(xiàn)過牧現(xiàn)象 同時(shí) 每年都有大量的畜群進(jìn)入自然保護(hù)區(qū) 嚴(yán)重干擾了天鵝的生存與繁殖 1 描述圖示區(qū)域河流干流流向 10分 2 簡析巴音布魯克濕地的形成條件 14分 3 請(qǐng)你對(duì)巴音布魯克天鵝自然保護(hù)區(qū)生態(tài)環(huán)境保護(hù)提出建議 10分 答案 1 自源頭 由東向西流經(jīng)小尤爾都斯盆地 至巴音布魯克附近向南流入大尤爾都斯盆地 然后再向東南流出本區(qū) 2 該地區(qū)有較多的冰雪融水 大氣降水和地下水補(bǔ)給 河流眾多 盆地內(nèi)地勢平坦 排水不暢 氣溫低 蒸發(fā)弱 地下凍土發(fā)育 阻滯水分下滲 3 合理放牧 防止草場退化 恢復(fù)天然植被 走可持續(xù)發(fā)展之路 加強(qiáng)對(duì)自然保護(hù)區(qū)的管理 保護(hù)濕地 嚴(yán)禁人類活動(dòng)對(duì)天鵝棲息地的干擾和破壞 加強(qiáng)環(huán)境教育 提高公眾的環(huán)保意識(shí) 解析 1 本題考查河流流向的判讀 材料突出河流是流向區(qū)外的 根據(jù)等高線的特點(diǎn) 可知圖中干流由東南部流向區(qū)外 河流的發(fā)源地要保證河流干流最長 故該河發(fā)源地位于小尤爾都斯盆地東部 判斷出河流干流的位置后不難對(duì)其流向作出描述 2 本題考查濕地的形成條件 主要考慮水源補(bǔ)給 地勢平坦 排水不暢 氣溫低 蒸發(fā)弱 凍土發(fā)育等方面 結(jié)合材料不難回答 3 本題考查生態(tài)保護(hù)措施 由材料知該天鵝自然保護(hù)區(qū)生態(tài)破壞與過牧有關(guān) 因此生態(tài)環(huán)境保護(hù)的建議從合理放牧 加強(qiáng)管理 加強(qiáng)環(huán)境教育等方面提出
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編號(hào):4040185
類型:共享資源
大?。?span id="ievbyqtbdd" class="font-tahoma">11.28MB
格式:ZIP
上傳時(shí)間:2019-12-30
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2019
高考
地理
復(fù)習(xí)
第十四
單元
區(qū)域
生態(tài)環(huán)境
建設(shè)
自然資源
綜合
開發(fā)利用
課件
練習(xí)
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